Проекты

Обоснование

Тематическое направление проекта для целевой группы выбрано не случайно. Люди с ментальными особенностями здоровья, школьные годы которых проходили в основном в коррекционных школах с сокращенной программой обучения, имеют достаточно узкий кругозор и знания об окружающем мире и своей стране. Как правило, их интересы во взрослом возрасте ограничиваются местом проживания. При этом многие имеют семью и воспитывают детей.
Углубить свои знания о многонациональной Росси, повысить или развить чувство гордости за свою страну, люди смогут через своих персонажей и персонажей других кукловодов - тростевых кукол, которые каждый участник проекта будет делать под руководством скульптора - художника: создавать фигуру, рисовать лицо, шить костюм, разучивать движения, а затем представлять их на выставке и в спектакле.

Всего планируется создать около 25 кукол. Каждая кукла отобразит этнический образ того или иного народа России, костюмы и аксессуары персонажа будут соответствовать его национальной традиции. Задача режиссера проекта - соединить все образы в единую историю и сделать спектакль.
Для осознанного выбора персонажа и работы с ним, участники проекта и члены их семей прослушают цикл лекций и бесед на темы культурного наследия России - как многонационального государства.
Лекции готовят партнеры проекта и волонтеры.

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА (мастер классы, выставка тростевых кукол, спектакль) несут образовательный (просветительский) характер, они направлены в том числе на то, чтобы познакомить актеров и зрителей с национальными особенностями и традициями народов России через постановку спектакля с использованием кукол. Считаем, это способствует расширению знаний о культуре, о своей стране, о людях вообще, о взаимосвязях, возникающих между людьми, что полезно не только инвалидам, но и любому зрителю, пришедшему на наш спектакль. Кроме того, раскрытие данного тематического направления именно через кукол в спектаклях и выставке имеет терапевтический характер, так как снижает чувство тревожности, которое присуще почти всем людям с ментальными проблемами здоровья.

Цель

1. Развитие трудовых и социальных навыков у людей с ментальными особенностями здоровья через изготовление тростевых кукол и участие с ними в спектакле.

Задачи

1. 1. Организовать целевую группу для участия в проекте.
2. 2. Оборудовать помещение для мастерской тростевых кукол.
3. 3. Организовать работу команды проекта.
4. 4. Провести цикл практических занятий в творческой мастерской в рамках подготовки мастер классов, выставки и спектаклей.
5. 5. Провести не менее 3- х мастер классов.
6. 6. Провести выставку тростевых кукол.
7. 7. Провести не менее 3-х тематических лекций.
8. 8. Провести не менее 2-х спектаклей.
9. 9. Организовать информационное освещение реализации проекта на каждом его этапе.
10. 10. Провести круглый стол по результатам проекта.

Актуальность и общественная значимость

Специалисты нашей организации – АНО ДПО «ДВ центр развития кинезиологии» более 6 лет работают с инвалидами, учредитель входит в Правление общества инвалидов «ВЛАДОС» Приморской краевой организации общероссийской общественной организации инвалидов.
Тесно общаясь с инвалидами различных категорий на спортивных соревнованиях, творческих и других мероприятиях, мы пришли к выводу, что людям с ментальными проблемами многие программы и проекты «не подходят» или эффект от последних соответственно сводится к нулю.
Почему это происходит?
1. Люди с ментальными проблемами помимо физических недугов имеют ряд психоэмоциональных особенностей и комплексов (нарушение памяти, речи, внимания, восприятия, а также стеснительность, быстрая утомляемость и т.д.). Это не дает им полноценно включаться в тот или иной проект или программу и качественно проходить все этапы.
2. У многих плохо или совсем не сформированы трудовые навыки, что усугубляет не только их малую включенность в проекты, но и вообще в социум.
3. По нашим наблюдениям за 2020 – 2021 г.г., проекты для взрослых (18+) инвалидов в основном направлены на организацию их досуга, а не на развитие и закрепление трудовых умений, которые они могли бы применить в жизни после окончания проекта.
4. Общие психологические схемы сопровождения проектов в основном нацелены на людей со стабильным мышлением и пониманием процессов, но не эффективны для участников с ментальными особенностями.
5. Как правило, ментальные инвалиды в прошлом выпускники коррекционных школ для детей с задержкой или нарушением развития, учебная программа в которых сокращена и облегчена по всем предметам. В результате, у таких людей сформирован довольно узкий кругозор, что также затрудняет понимание ими сути и взаимосвязей любого (например, театрального) проекта.
В результате, на «передний» план в проектах выходят инвалиды, не имеющие ментальных нарушений, а данная категория людей отказывается принимать участие или покидает проекты на начальных этапах.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ДЛЯ ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ
В течение 2020 – 2021 года специалисты ДВ центра развития кинезиологии проводили цикл психотренингов и занятий для людей с ментальными особенностями здоровья и членами их семей.
В ходе встреч у людей появился интерес и готовность к сценическим выступлениям, стремлению проявить себя в каком-либо образе или импровизации, преодолению комплексов, страхов, фобий и т.д. – то есть попробовать и закрепиться в новых социальных ролях.
Однако, слабые трудовые и волевые навыки из-за физических и ментальных проблем / заболеваний, могли значительно осложнить работу.
В итоге нами был создан проект «ДЕЛАЕМ САМИ СВОИМИ РУКАМИ», который имеет следующую актуальность для целевой группы:
1. Через создание тростевых кукол участники проекта, имеющие ментальные особенности, приобретают индивидуальные и групповые трудовые навыки, которые несомненно повышают самостоятельность в бытовой сфере и в жизни вообще.
2. Обучение профессиональным способам работы с различными материалами (использование гипса, шпатлевки, клея, красок, лака и др.), расширяет диапазон умений, что также усиливает способность к адаптации в жизни.
3. Во время трудовой терапии вырабатывается усидчивость, воля, появляются новые личностные и групповые ориентиры, возникает здоровый дух соперничества, что также расширяет в дальнейшем формы и способы проявления себя в социуме.
4. Совместная вовлеченность в творческую мастерскую инвалидов и членов их семей позволяет наполнить взаимоотношения в семьях новыми смыслами.
5. При изготовлении тростевой куклы рождается персонаж – каждые участник пробует и делает свой собственный образ, не "навязанный" режиссером, что позволяет формироваться навыкам самостоятельного выбора.
6. Комплексы и страхи, которые проявляются у людей в процессе создания персонажей, успешно прорабатываются вместе с педагогом и психологом, которые обсуждают с участниками любые сомнения и вопросы.
7. Готовая кукла берет на себя роль психотерапевта, поскольку помогает преодолевать коммуникативные трудности, страхи перед зрительным и речевым общением, сместить акцент с собственных недостатков.
8. Специалист психолог – кинезиолог обучает представителей целевых групп проекта комплексам упражнений «ГИМНАСТИКА МОЗГА», направленных на интеграцию полушарий мозга, развитие памяти, внимания и других функций, необходимых человеку. Освоение и применение комплексов на постоянной основе улучшает качество жизни людей с любым видом инвалидности.
9. При подготовке и участии в спектакле каждый пробует себя в роли кукловода. Озвучивая свой персонаж и взаимодействуя с ним, кукловод включается в общение с другими куклами (их кукловодами) и актерами. Для некоторых людей с ментальной инвалидностью это совершенно новый вид коммуникаций, который они смогут "переносить" в социум.
10. Планируется дальнейшее развитие проекта (п. 15).
ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА - Интеграция инвалидов и членов их семей в социум.

География проекта

Приморский край г. Владивосток

Целевые группы

1. Люди (18+) с ограниченными возможностями, имеющие ментальные особенности здоровья