Проекты

Обоснование

Развития оркестровой школы в России – частный вопрос, который затрагивает, в первую очередь, сферу деятельности концертных организаций и систему музыкального обучения исполнителей-инструменталистов. Но понимание острой необходимости изменений в этом вопросе привели к тому, что данная узко профессиональная тема стала освещаться на уровне государственных документов, включая Указы и Поручения Президента. Более детально этот вопрос рассмотрен в материалах национального проекта «Культура». Так, в разделе «Творческие люди» отмечена необходимость решения «острейшей проблемы профессиональной реализации молодых музыкантов. Сегодня 90% выпускников консерваторий – это оркестровые исполнители, но возможность получить практические профессиональные навыки, необходимые для поступления в ведущие коллективы они не имеют».
Система российского музыкального образования направлена на подготовку, в первую очередь, солистов, хотя после завершения обучения подавляющее большинство инструменталистов придёт работать в оркестры. Необходима смена ориентиров в музыкальном образовании – с сольного исполнительства на оркестровое, профессионально ориентированное. И решение этой задачи должно начинаться не в консерватории, а значительно раньше – в момент получения начального и среднего профессионального музыкального образования. Но главным препятствием на пути решения этого вопроса является отсутствие оркестровых коллективов, а значит и ставки дирижёра, оркестровых часов в значительной части учебных заведений (ДШИ, ДМШ) и части учреждений СПО, а также: нехватка музыкальных инструментов и недобор исполнителей именно по оркестровым специальностям, отсутствие методических пособий, традиций оркестровой практики и многое другое. Необходима модернизация профессионального образования, в том числе, посредством внедрения практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
В качестве альтернативы, не исключающей, а лишь дополняющей традиционные формы обучения музыкантов, для формирования необходимого комплекса оркестровых навыков должны создаваться юношеские симфонические оркестры.
Создание юношеского симфонического оркестра требует объединения усилий нескольких учебных заведений и наиболее эффективной может стать система окружных юношеских симфонических оркестров, которые будут готовить кадры для симфонических оркестров, в первую очередь, своего федерального округа.

Цель

1. Способствовать формированию на территории Астраханской области образовательного конкурентоспособного пространства, образующего единую базу для создания и реализации комплексной программы подготовки оркестровых музыкантов: профессиональной адаптации, творческой реализации, ступеней для перехода между образовательными и профессиональными уровнями для музыкально одаренных детей и молодежи Астраханской области.

Задачи

1. Формирование с юношеских лет интереса и навыков оркестровой игры, освоение лучших образцов симфонической музыки
2. Повышение квалификации молодежи за счет организации регулярных мастер-классов лучших музыкантов России и мира
3. Повышение уровня игры с целью формирования профессиональных навыков молодых оркестровых музыкантов
4. Создание благоприятных условий для «первого шага» продвижения в профессии для выпускников музыкальных СУЗов и ВУЗов по специальности – артист оркестра
5. Создание Юношеского симфонического оркестра по итогом проведения отборочных прослушиваний

Актуальность и общественная значимость

При общем высоком уровне современного симфонического исполнительского искусства в России, с каждым годом все более насущной становится проблема обновления кадров: руководители оркестров сетуют на нехватку молодых музыкантов, обладающих необходимой квалификацией.
Существующие ныне программы поддержки молодых музыкантов ориентированы, как правило, на будущих солистов, в то время как основой музыкальной исполнительской культуры является симфонический оркестр, и большая часть выпускников музыкальных вузов должны стать музыкантами оркестра, а не солистами. Для воспитания же профессионального артиста оркестра необходим опыт именно оркестровой исполнительской работы.
Со своей стороны, профессиональные оркестры с крайней неохотой берут «на практику» выпускников, поскольку им необходимы квалифицированные кадры.Получается замкнутый круг: молодым музыкантам оркестра негде «довести» свои навыки до нужного уровня мастерства, а оркестрам не хватает молодых исполнителей, облагающих этим высоким уровнем.
Решением этой комплексной проблемы может стать учреждение Юношеского симфонического оркестра, который обеспечит: формирование у молодых музыкантов необходимого опыта оркестровой работы за счет активной концертной деятельности; повышение квалификации молодежи за счет регулярных мастер-классов лучших музыкантов России и мира.
«Юношеский симфонический оркестр - новая стратегия подготовки оркестровых музыкантов в России» заключается в:
▪ создании условий для выявления, поддержки и развития способностей у детей и молодежи и их ранней оркестровой профессиональной ориентации;
▪ повышении качества образовательного процесса путем разработки и внедрения новых форм обучения и выработка индивидуальной образовательной траектории (особенно для участников из отдалённых территорий) с целью развития юных талантов;
▪ создании системы подготовки оркестровых музыкантов, охватывающей все этапы музыкального образования (Школа-ССУЗ-ВУЗ) и гарантирующей принцип преемственности.
Создание Юношеского симфонического оркестра позволит решить еще одну существенную задачу – привлечь внимание молодежи – той категории населения, с которой связаны все самые светлые и позитивные надежды и устремления нашего общества.
Выступая в 2021 году на церемонии вручения премий молодым деятелям культуры и авторам произведений для детей и юношества, В. В. Путин также обратил внимание на этот аспект: «В России служение культуре и искусству абсолютно справедливо считается важнейшей миссией, прежде всего за колоссальный вклад в образование и просвещение, укрепление духовных и нравственных основ общества, в сбережение и приумножение нашего богатейшего культурного наследия».
Значимость проекта определяется по нескольким аргументам:
ПОЛИТИКО-ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ
в сложнейшей ситуации беспрецедентного давления на Россию со стороны мирового сообщества и явной тенденции к «отмене культуры» проект поможет молодому поколению ощутить национальное единство и понять свою страну, в которой нет места этнической нетерпимости, а культурное многообразие является гордостью и силой государства.
ВНУТРИПОЛИТИЧЕСКИЙ
в соответствии с указом Президента Российской Федерации В. В. Путина от 27.06.2022 No 401 «О проведении
в Российской Федерации Года педагога и наставника» – проект в точности соответствует данной концепции и способствует развитию прочных профессиональных творческих связей и обеспечивает преемственность поколений.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
суть проекта можно охарактеризовать как «молодежный репертуар в исполнении молодежи для молодежной аудитории» – такие сложные темы, как национальное единство и культурное многообразие, будут доступно преподноситься со сцены молодежным языком, понятным и близким подрастающему поколению, приобщая его к богатой музыкальной культуре России.

География проекта

Астраханская область, Южный Федеральный округ

Целевые группы

1. Обучающиеся ДМШ, ДШИ, учреждений СПО и ВПО в сфере культуры и искусства Астраханской области по оркестровым специальностям (инструментальное исполнительство) 11-22 лет
2. Преподаватели и руководители творческих коллективов ДМШ, ДШИ, учреждений СПО и ВПО в сфере культуры и искусства, а также концертных организаций Астраханской области