Проекты

Обоснование

Система отечественного образования выступает как сфера формирования интеллектуального потенциала общества, опираясь на лучшие практики и выдающиеся достижения отечественной культуры и науки. Процесс становления новой стратегии развития российского образования опирается на сочетание имеющихся традиционных преимуществ и внедрения новых инновационных форм, среди которых – междисциплинарность и конвергентный подход в систематизации, подаче и осмыслении материала. На стыке науки и культуры развиваются актуальные направления научного творческого поиска в области естественных и точных наук, они лежат в основе многих оригинальных решений в сфере информационных технологий.
Вдохновляющим и способствующим успешной самореализации для школьников, юных созидателей, определяющихся в будущей профессиональной сфере станет демонстрация лучших креативных достижений величайших русских ученых-экспериментаторов, чьи интересы выходили за рамки одного научного направления и простирались в межпредметные области искусства, исследований и изобретательства.
К таким ученым, наследием которых гордится Россия, можно отнести Михаила Васильевича Ломоносова (учёный-энциклопкдист, поэт, философ), Александра Порфирьевича Бородина (химик и музыкант), Дмитрия Ивановича Менделеева (учёный-энциклопедист: химик, физик, геолог), Алексея Гавриловича Волкова (химик и поэт), Василия Владимировича Петрова (физика, химика, изобретателя), Льва Сергеевича Термена (физик и музыкант), Марка Александровича Алданова/Ландау (химик, философ, писатель и публицист), Льва Давидовича Ландау (математик и физик) и др. Проект «Химический театр» посвящен не просто популяризации их наследия, а практическому воплощению лучших практик в области науки и искусства, которое неразрывно связано в эстетике творческой составляющей научного поиска. Театрализованная демонстрация логически взаимосвязанных серий физико-химических опытов побуждает к научному поиску и стремлению к самореализации в искусстве и науке, а проект в целом основан на использовании методик, формирующих целостное представление о мироустройстве и направлениях внедрения новейших креативных практик и технологий.
Обращение к творческому наследию отечественных изобретателей, ученых, просветителей, наряду с мировоззренческой и образовательной, несёт также воспитательную миссию, формируя чувство патриотизма, гордости и уважения к наследию предшествующих поколений созидателей, ученых, творцов, деяниями которых сложена слава и мощь России.

Цель

1. Повышение мотивации к творческой научной деятельности школьников, а также их приобщение к фундаментальному изучению естественнонаучных предметов, формирование исследовательской культуры посредством включения в практическую деятельность через эксперимент, научный поиск и творческую интерпретацию исследовательских результатов

Задачи

1. Сбор и обобщение материалов, необходимых для реализации проекта
2. Подготовка и проведение театрализованного практикума «Химический театр»
3. Разработка и тиражирование сценариев театрализованных физико-химических опытов
4. Актуализация творческой познавательной деятельности школьников посредством проведение творческих занятий со школьниками университетских классов ПсковГУ, технопарка «Кванториум-Псков», в образовательных организациях Псковской области, а также в партнёрских школах Республики Беларусь
5. Позиционирование и продвижение выдающегося творческого научного наследия нашей страны посредством проведения театрализованного фестиваля науки и искусства для обучающихся образовательных учреждений Псковской области, партнёрских школ Республики Беларусь и заинтересованных лиц

Актуальность и общественная значимость

Проблема: необходимость актуализации лучших отечественных практик комплексного межпредметного образования школьников с целью формирования у них широкого кругозора в области науки и искусства, практических навыков и патриотического воспитания.
В Российской Федерации в последние годы происходит активное развертывание концептуально-методологической, технологической и инфраструктурной базы для развития конвергентных природоподобных наук и технологий. Для методического обеспечения это новой сферы науки и практики внедряется инновационная научно-образовательная система междисциплинарной практической подготовки различного уровня – от олимпиадного движения до творческой внеклассной и внешкольной кружковой работы.
Актуальным и своевременным решением в рамках достижения поставленной цели является выход на новый образовательный уровень уже начиная со школы – создание инновационного методического подхода для обучения нового поколения детей, которым предстоит строить технологически новое производственно-экономическое будущее. Современному обществу нужны специалисты широкого профиля: специалисты с фундаментальным (классическим) естественным и физико-математическим образованием, обладающие при этом углублённым пониманием биологических процессов, законов химии, владеющие глобальным пространственным мышлением, имеющие навыки выполнения экспериментальных междисциплинарных задач и навыками творчества. Именно воспитание творческого подхода к научным задачам создаёт глубину и креативность мышления, необходимые в современном мире в любой высокотехнологичной исследовательской области.

География проекта

г. Псков, Псковская область и Республика Беларусь

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 10 до 15 лет, обучающиеся в общеобразовательных и специализированных учебных организациях
2. Студенты педагогических направлений Псковского государственного университета и колледжа ПсковГУ
3. Учителя общеобразовательных школ, преподаватели университета, преподаватели организаций дополнительного образования детей