Проекты

Обоснование

Духовно-нравственные ценности - важная составляющая культурного кода нации. Они определяют личность и общность людей, они определяют наши помыслы и поступки. Формирование духовно-нравственных ценностей не возможно без активной позиции человека и включенности в значимую для него деятельность, позитивных жизненных ориентиров и планов, сотрудничества и взаимодействия. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ, как правило, с охотой включаются в творческую деятельность и чувствуют себя в ней достаточно свободно. Творческая деятельность участников проекта наравне с индивидуальным носит и коллективный характер, что является важным условием для формирования духовно-нравственных ценностей. Общаясь друг с другом в процессе занятий, знакомясь с произведениями композиторов-классиков, работами известных художников, включаясь в коллективные творческие игры, импровизацию, процесс создания декораций, музыкального сопровождения, театральной постановки, дети учатся быть внимательными друг к другу, слушать и слышать, формировать и высказывать собственное мнение, договариваться, уступать, делать вместе, помогая друг другу, таким образом идет приобщение к духовно-нравственным ценностям и их формирование.
Показ спектакля с участием детей с ОВЗ и детей-инвалидов различным детским и взрослым аудиториям способствует формированию у зрителей нравственных чувств, развитию позитивного и уважительного отношения к людям, в том числе к людям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам.
Содержание спектакля еще один важный аспект, формирующий культурный код. В проекте сценарий спектакля пишется с ориентиром на возможности участников, их индивидуальные особенности, а также на общечеловеческие ценности, которые хотели бы донести до зрителей. Проживание ролей, передача эмоциональных переживаний, участие детей с ОВЗ и детей-инвалидов наравне с обучающимися детской школы искусств и ее творческими коллективами даст возможность донести идею спектакля, а значит оказать воспитывающее влияние на слушателей и зрителей.
Взрослый в проекте (преподаватель, родитель) - соучастник творческого процесса, вместе с ним дети с ОВЗ и дети-инвалиды приобретают свои новые умения в разных видах деятельности, видах искусств, вместе с ним учатся применять эти умения, создавая свой или один общий продукт творчества (музыкальный номер (этюд), рисунок, декорации, спектакль). Преподаватель учит ребенка импровизировать звуками, ритмами, красками, движениями - это средства передачи эмоционального состояния, средства показа чувств, отношений. Ребенок учится их выражать гуманно для окружающих. Родители в проекте тоже учатся понимать детей, поддерживать их, а также экологично для ребенка и для себя выражать эмоции и чувства, выстраивать отношения, демонстрируя образец поведения. Творческое взаимодействие детей с ОВЗ, детей-инвалидов и взрослых "рука в руке" - одно из условий духовного и нравственного воспитания на основе традиционных российских ценностей.

Цель

1. Создание условий для творческого развития, самореализации и духовно-нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, психологической поддержки их семей посредством искусства.
2. Содействие поддержке и профессиональному развитию специалистов дополнительных и специальных образовательных учреждений, работающих с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

Задачи

1. Организовать и провести обучающие занятия по музыке, изобразительному искусству, мультипликации, направленные на формирование и развитие исполнительского опыта, необходимого в дальнейшем для постановки спектакля в стиле уличного театра «Камишибай»
2. Организовать и провести развивающие занятия для формирования опыта творческой и коммуникативной деятельности участников проекта, направленные на знакомство с особенностями театра «Камишибай», подготовку реквизита и декораций спектакля, музыкального сопровождения, организацию репетиционного процесса
3. Выпустить премьерный спектакль с участием детей с ОВЗ, детей-инвалидов и обучающихся ДШИ на сцене МБУ ДО «ДШИ №34», а также организовать показ спектакля для детей и родителей различных социальных и образовательных учреждений, реабилитационных центров городов Архангельск, Северодвинск
4. Создать единое творческое пространство для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов, для общения, обмена опытом, обучения приемам и техникам профилактики стресса, саморегуляции психического состояния посредством творчества
5. Организовать обучающий семинар по игровой музыкальной педагогике для специалистов дополнительных и специальных образовательных учреждений, работающих с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

Актуальность и общественная значимость

По данным федеральной государственной информационной системы «Федеральный реестр инвалидов» в Архангельское области на 01 июня 2021 г. зарегистрировано 4781 детей-инвалидов, из них 412 чел. – в возрасте от 0 до 3 лет, 1041 – от 4 до 7 лет, 2358 – от 8 до 14 лет и 970 – от 15 до 17 лет.
В докладе о деятельности уполномоченного при Губернаторе Архангельской области по правам ребенка за 2020 год отмечено, что около 1300 детей с ОВЗ раннего возраста получили услуги ранней помощи, что позволило минимизировать отклонения в состоянии здоровья детей, предупредить инвалидность на основе комплексной реабилитации. 1895 детей-инвалидов получили социальные услуги по реабилитации в организациях социального обслуживания Архангельской области. И таких организаций в регионе – 7, в том числе 3 реабилитационных центра, расположенных в городах Архангельск, Северодвинск, Котлас. Но в связи с ростом данной категории детей – этого количества учреждений недостаточно. Кроме того в области насчитывается 89 общеобразовательных школ, реализующих инклюзивное образование, а количество обучающихся в них детей с ОВЗ насчитывает 3208 человек. Однако на протяжении последних лет проблема организации образования для детей с ОВЗ и детей-инвалидов остается актуальной. Она озвучена представителями общественных организаций области и уполномоченным на заседании экспертноконсультативного совета по законодательству в сфере образования при Архангельском областном Собрании депутатов 25 февраля 2021 г., а также активно обсуждается родительским сообществом в средствах массовой информации и социальных сетях.
При этом в докладе уполномоченного при Губернаторе Архангельской области по правам ребенка ничего не сказано про условия для развития детей данных категорий, в том числе творческого, о существующих программах или проектах, направленных на вовлечение их в творческую деятельность в области культуры и искусства, приобщение к культуре и духовно-нравственном воспитании через культуру.
В Северодвинске число обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов составляет более 750 человек. Несмотря на то, что школы в рамках программы «Доступная среда» создают безбарьерную среду и оптимальные условия для обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов, проблемы их социальной адаптации, коммуникации, развития остаются и требуют дополнительных мер решения.
Родители, воспитывающие таких детей, стремятся находить не только время на реабилитацию детей, но и дополнительные возможности для их развития и самовыражения. Творчество - уникальное средство для этого. Свободного времени с учетом всех жизненных задач у таких семей мало, и выходные лучшее время для приобщения детей к творчеству. Весной 2021 г. мы предложили семьям с детьми-инвалидами пробные занятия по песочному рисованию и музыке. На занятия пришли более 20 детей от 3 до 17 лет вместе с родителями. Как показал этот опыт - интерес к творческим видам деятельности у детей очень высок. Родители отмечали, что после групповых занятий, появилось желание заниматься музыкой индивидуально, детям, которые уже ходят на занятия индивидуально, было интересно взаимодействовать в коллективе. После песочного рисования, кто-то просто взял в руки карандаш и "захотел участвовать в создании своего шедевра". Для нас это был уникальный опыт работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, показавший востребованность подобных занятий и подтвердивший их необходимость для данной категории детей. Родилась идея объединения разных видов искусства для создания условий самореализации детей-инвалидов и детей с ОВЗ в творчестве через звук, цвет, движение и речь; идея объединить творчество детей с ОВЗ, детей-инвалидов и творчество обучающихся детской школы искусств, творческих коллективов в одном спектакле, способствовать развитию участников проекта и формированию у них традиционных российских ценностей посредством культуры, способствуя, тем самым их дальнейшей социализации и коммуникации. Подобного опыта организации творческой деятельности в городе нет.
Наш проект включает синтез искусств – музыка, изобразительное творчество, мультипликация и театр, каждое из которых имеет сильное развивающее воздействие на человека, его эмоциональную сферу, интеллектуальную деятельность и физическое развитие. Кроме того, система занятий, общение, совместная деятельность взрослых и детей, создадут условия для накопления опыта социализации, а творческий процесс будет способствовать преодолению психологических барьеров и благоприятно влиять на самореализацию и экологично входить в культурное пространства. Родители получат дополнительные ресурсы для поддержки собственного положительного эмоционального состояния.
Благодаря проекту педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами получат возможность повышения своего профессионализма, а школа искусств - уникальную возможность создания дополнительных адаптивных общеобразовательных программ в области искусств и их реализацию, а также рождение новых творческих проектов с участием обучающихся, детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

География проекта

г. Северодвинск, г. Архангельск

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды от 5 до 14 лет, проживающие на территории г. Северодвинска
2. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов от 5 до 14 лет, проживающие на территории г. Северодвинска
3. Специалисты дополнительных и специальных образовательных учреждений, работающие с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в г. Северодвинске и г. Архангельске
4. Обучающиеся МБУ ДО "ДШИ №34"