Проекты

Обоснование

Согласно более-менее общепринятому пониманию культурный код народа, нации — это специфические для нее, устойчивые, передающиеся из поколения в поколение культурные особенности, составляющие ее «духовную физиономию». Говорят именно о «коде» — по аналогии с кодированием передаваемой сетями информации и в соответствии с другим оттенком смысла (код = шифр), потому что речь идет о своего рода культурном бессознательном, о том, что полностью или частично не осознается, не выговаривается открыто, но определяет свойственные народу в целом и его представителям устойчивые характеристики жизне- и мыследеятельности. Будучи осознанным, культурный код переплавляется в национальную идею.
Обычно, говоря о культурном коде, в качестве областей его проявления указывают на мифологию, литературу, экранные искусства (а в западных исследованиях – еще и на потребительское поведение). По нашему же убеждению, наиболее естественным и действенным носителем культурного кода служит музыка. Всякая музыка. Для России это – и церковные песнопения, впитавшие в себя мотивы древнееврейской и древнегреческой музыки, и языческие мотивы плясок и хороводов, и народные песни, и музыка русской классики, и советская массовая песня – вплоть до мотивов и ритмов русского рока и рэпа.
Этим и определяется соответствие творческой концепции проекта тематическому направлению. Жизнь народа – и жизнь каждого индивида, и жизнь поколения, и вся его история – проживается с музыкой – от колыбельной песни, под которую мать «вводит» ребенка в состав народа, через музыку, сопровождающую его трудовые и ратные будни, его радости и горести, до высочайших достижений музыкального искусства. И всё это активно задействовано в воспитании по системе КРМ – в песенных и инструментальных упражнениях, в постановках музыкального театра, среди которых и «Ростовское действо» свт. Димитрия Ростовского (см. видео), и «Веселые ребята» на музыку И.Дунаевского. Разумеется, используется и зарубежный музыкальный репертуар, но, как мы многократно убеждались в работе с детьми, исполнение музыки других народов (например, нашим ансамблем «Песни мира») обостряет восприимчивость к родной музыкальной стихии.
Но главное – это то, что стратегически проект нацелен на возрождение и поддержание той народной музыкальности, которая и будет служить мощным и надежным средством трансляции культурного кода народов России.
Добавим, что имеется определенное пересечение и с другими из указанных направлений – с направлением «Нация созидателей», если его понимать не описательно, а деятельно – как направленное на воспитание созидателей; «Место силы» – поскольку с распространением воспитания по системе КРМ российские регионы получат средства для трансляции своих музыкальных традиций (культурных кодов); «Многонациональный народ» – по тем же основаниям.

Цель

1. ЦЕЛЬ проекта состоит в том, чтобы заложить основание системы регулярной подготовки педагогов для работы по программе музыкального воспитания «Каждый ребенок – музыкант» (КРМ) в виде (1) критической массы педагогов, усвоивших идеологию программы и владеющих ее методиками и (2) сети ресурсных центров по подготовке новых поколений педагогов, владеющих программой.

Задачи

1. 1. Ознакомить возможно большее число педагогов с возможностями программы – в расчете на то, что они будут применять в своей работе отдельные элементы программы и с большой вероятностью захотят позднее освоить ее более основательно.
2. 2. Сформировать контингент («критическую массу») педагогов, способных воспитывать детей по программе КРМ. Ожидаемая численность обучившихся, тех кого мы сможем сертифицировать, составляет 100-150 человек.
3. 3. Создать ядро педагогов, способных транслировать программу, т.е. учить других работе по ней. Это 20-25 человек, для которых в проекте предусмотрен летний лагерь для очного обучения, мастер-классов, супервизии и личного творческого общения.
4. 4. Создать сеть сообществ "Каждый ребенок - музыкант" в разных регионах России из обученных, обучающихся и желающих обучиться работе по программе.
5. 5. Сформировать благоприятное отношение к нашему делу у родительской общественности, у администрации образовательных учреждений, у всех, от кого зависит ее распространение.

Актуальность и общественная значимость

Общественная значимость проекта обусловлена его целью – созданием системы регулярной подготовки педагогов для работы по программе музыкального воспитания «Каждый ребенок – музыкант» и уникальными возможностями этой программы: воспитывать всех детей без каких-либо исключений как активно музицирующих и готовых всю жизнь жить в контакте с музыкой. Значение же музыки для здоровья народа, сохранения и трансляции его культурного кода и созидательного потенциала является аксиомой.
Большой оздоровительный и здоровьесберегающий потенциал программы «Каждый ребенок – музыкант», обусловленный ее методическими особенностями (см. Описание проекта), подтвержденный опытом, в том числе опытом работы с тяжелобольными детьми, придает ей дополнительную актуальность в наше время, когда в силу ряда трудноустранимых факторов, как природных, так и социокультурных, все увеличивается доля в детской популяции детей, страдающих различными заболеваниями и отклонениями в развитии.
Об актуальности и общественной значимости проекта, помимо общих его характеристик, представленных в описании, свидетельствуют:
1. Официальное признание значимости программы (Президентская премия 2007 года).
2. Ярко выраженный интерес, проявляемый к нему педагогами, занимающимися музыкальным воспитанием детей – представителями всех целевых групп проекта и всех регионов России (данные проходящей сейчас регистрации желающих пройти обучение в рамках проекта).
2. Заинтересованность в реализации проекта, выраженная организациями-партнерами (см. их письма поддержки и предоставленную ими информацию).
3. Участие партнеров в софинансировании проекта.

География проекта

Проект подается московской командой. Москва – место жизни и работы руководителя проекта и большей части команды. Поскольку это проект обучения педагогов (целевые группы) работе по программе «Каждый ребенок – музыкант» с помощью занятий, проводимых он-лайн, то география целевых групп – вся Россия. Свидетельством тому, что это реальность, служат данные предварительной регистрации на прохождение курса обучения: в числе записавшихся – педагоги из всех регионов России, от Калининграда до Сахалина. В более узком смысле география проекта задается размещением региональных ресурсных центров, создаваемых организациями-партнерами, задача которых привлечение педагогов к обучению по программе КРМ, создание условий для обучения и помощь в организации оценки его результатов. Выбор регионов обусловлен уже сложившимися отношениями (проведением там выездных семинаров с учителями руководителя проекта). Одним из результатов осуществления проекта должно стать создание и регулярное функционирование таких ц

Целевые группы

1. Воспитатели дошкольных учреждений
2. Учителя начальных школ
3. Студенты педагогических вузов и колледжей
4. Работники школ искусств
5. Администраторы, организующие работу в области музыкального воспитания
6. Родители, желающие самостоятельно осуществлять музыкальное воспитание своих детей