Проекты

Обоснование

Известно, что мир духовных ценностей личности не может быть привнесен кем-то извне, это результат активной деятельности самого ребенка. Фестиваль "Большая Россия" должен создать условия для присвоения ценностей, организовать деятельность таким образом, чтобы обеспечить их высокую активность, эффективное общение друг с другом. Идея активного воспитания лежит в основе социокультурного системного подхода, ключом, к реализации которого являются активные формы обучения .
Проведение фестиваля через экскурсии в музеях города (выставочный зал, музей Верещагиных, музей Милютина, краеведческий музей, музей природы, музей самоваров) и мероприятия, направленные на напоминание жителям города о традициях, быту, играх, мастерстве русского народа по темам "Изба-жилище крестьянской семьи", ""Русские народный инструменты" , "Пуховый платок" , "История Вологодского кружева", "История России для детей", "Гжель", "Русский праздник", "Русские сказки, былины", "Хохлома", "Деревья России", "Резьба по дереву", "География Вологодской области" , "С чем пили чай на Руси", "Новогодние обычаи и традиции" и т.д. , поспособствуют привитию интереса к культуре и национальным традициям.
Теоретическая и интерактивная части, при использовании мультимедиа помогут детальнее ознакомиться с тематикой Фестиваля, узнать больше информации, задать интересующие вопросы и получить квалифицированные ответы перед проведением мастер - классов по темам изготовление народной куклы, лепка из соленого теста и глины, изготовление закладки "Платок", панно, игрушек, роспись деревяных изделий, рисование, плетение из бересты, изготовление украшений и т.д.

Цель

1. Создать пространство для познавательного организованного семейного досуга и приобщения молодого поколения к традиционной народной культуре через проведение Фестиваля «Большая Россия»

Задачи

1. Создание условий для знакомства и приобщения жителей города с традициями, бытом, играми, мастерством русского народа
2. Приобщение интереса к культуре, национальным традициям через проведение мастер-классов
3. Провести Фестиваль "Большая Россия"

Актуальность и общественная значимость

«Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, — это творение будущего и взгляд в будущее» - говорил великий писатель В.А. Сухомлинский. Проблема нравственного воспитания является одной из актуальных тем современного общества. Это обусловлено тем, что новое поколение людей забыло о таких словах, как «нравственность», «уважение», «мораль». А ведь эти понятия тесно взаимосвязаны между собой.

На сегодняшний день высокое нравственное воспитание – является одной из необходимых для человека и общества качеств. Нравственность не является врожденным качеством, мы его приобретаем на протяжении всей нашей жизни.

Старшее поколение склонно видеть в младшем и даже несколько преувеличивать недостатки возраста. Правда, к сожалению, не без оснований говорим мы иногда о том, что ребята не приучены к труду, не берегут добро, ждут «всего и сразу от своих предков». Проблема нравственного воспитания напрямую зависит от семьи, в которой воспитывается ребенок, так как именно с семьи начинается формирование личности ребенка, его нравственных и моральных качеств. Так же проблемы нравственного воспитания поднимались во многих произведениях русской литературы. Предметом каждого изучаемого произведения является человек, его жизнь и поведение в разных ситуациях. Как бы далеки ни были события, о которых нам рассказывают Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Грибоедов, Толстой, Достоевский, они затрагивали проблемы нравственного и морального воспитания в своем творчестве.

В подтверждение вышесказанному приводим всеми известную повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В данном произведении поднимается тема, которая затрагивает нравственное формирование интеллекта молодого человека - Петруши.

С пятилетнего возраста мальчика отдали на руки стремянному Савельичу, затем отец нанял для сына француза, мосье Бопре, слабовольного и легкомысленного человека. Петруша гонял голубей, делал змеев из географической карты, играл в чехарду с дворовыми мальчишками. Но в один прекрасный момент — это «благоденствие» было нарушено. Отец отправил сына на военную службу. Значимо и напутствие, которое отец дает сыну на прощание: «Береги платье снову, а честь смолоду». И герой исполняет завет своего отца. Гринев попадает в водоворот крупных исторических событий, оказавшись фактически между жизнью и смертью. И вот тут-то вчерашний недоросль предстает перед нами настоящим мужчиной с чет кими, определенными понятиями о чести, о воинском долге, о милосердии.

Еще один яркий пример из русской литературы, который мы можем привести – «Недоросль», Д. Фонвизина. Здесь мы можем увидеть, как госпожа Простакова воспитывает своего единственного сына – Митрофанушку. Он вырос: злым, ленивым, не интересующимся ничем, что его окружает. В воспитании Простаковой не было нравственных и моральных качеств, поэтому и Митрофанушка стал «изгоем общества».

Так на примере двух произведений русской классики мы выразили насколько важно иметь в воспитании моральные и нравственные качества, ведь для того чтобы стать высоко нравственным человеком требуется немало усилий и труда.

Таким образом, подводя итог хотелось бы еще раз отметить тот факт, что проблема нравственного воспитания в современном обществе играет особую роль, так как сейчас люди совершенно забыли о высоких моральных ценностях, что делает этот мир злым и бездушным.

География проекта

г. Череповец, Вологодская область

Целевые группы

1. Жители города Череповца