Проекты

Обоснование

Проект предполагает обучение творческим профессиям режиссера, монтажера, фотографа и оператора. В рамках программы обучающимся предлагается создавать собственный художественный контент, пробуя себя в рамках получаемых специальностей. Искусство режиссуры состоит в создании единого, гармонически целостного художественного произведения киноискусства с помощью творческой организации всех элементов представления.( https://stud.wiki/culture/2c0a65635a3bc68a5d43b88521306c37_0.html) Будущие режиссеры обучаются творческой компоновке кадра, выставлению сцен, организации творческого процесса. В результате они разовьют свои креативные и организационные способности, пошагово научатся выстраивать творческий процесс на съёмочной площадке – от выставления света и организации арт-пространства до полноценного художественного произведения.
Искусство монтажа состоит в умении путём соединения отдельных фрагментов исходных записей получить единое, композиционно цельное художественное произведение (https://bigenc.ru/theatre_and_cinema/text/5226420).
Монтажёры получают навыки творческого монтажа, учатся достигать различных художественных эффектов. Выпускники курса смогут проявить творческие способности в монтировании теле и кино-произведений, создавая из отснятого материала полноценный художественный и телепродукт.
Искусство режиссуры состоит в создании единого, гармонически целостного художественного произведения киноискусства с помощью творческой организации всех элементов представления.( https://stud.wiki/culture/2c0a65635a3bc68a5d43b88521306c37_0.html) В результате они разовьют свои креативные и организационные способности, пошагово научатся выстраивать творческий процесс на съёмочной площадке – от выставления света и организации арт-пространства до полноценного художественного произведения.
Фотоискусство является видом изобразительного искусства, в котором художник с помощью особых технических средств воплощает свой творческий замысел в виде изображений (снимков). При создании ярких произведений фотоискусства мастер умело сочетает художественный вымысел и достоверную информацию. ( https://veryimportantlot.com/ru/news/blog/fotografiya )
Будущие операторы узнают о телевизионной технике и её возможностях при создании художественного произведения, в лекциях и семинарах им откроются секреты операторского искусства. Затем у них появится возможность попробовать себя в профессии, реализоваться творчески в рамках курса обучения.
В ходе создания контента обучающиеся применяют свои способности, выстраивают коммуникации в группе. Дети и молодежь с ОВЗ не только слушают лекции, но на практических занятиях создают свои кинофильмы на основе пройденного материала. Каждая из специальностей требует от обучающихся постоянного самосовершенствования, развивает уверенность в себе, приучает к мысли о том, что творчество уравнивает людей вне зависимости от их
возможностей здоровья.

Цель

1. Социальная адаптация детей и молодежи с инвалидностью, а также подростков из малообесченных семей посредством практического освоения навыков в сфере кинопроизводства

Задачи

1. Организация подготовки обучающихся по курсу по специальностям: «режиссер», «монтажер», «фотограф», «оператор».
2. Проведение занятий (творческие встречи, мастер-классы) для детей и взрослых с инвалидностью, подростков из малообеспеченных семей посредством создания инклюзивной обучающей среды
3. Проведение первого детского инклюзивного кинофестиваля "ДИРЕКТОРИЯ КИНО"
4. Создание детьми и молодежью с инвалидностью, подростками из малообеспеченных семей короткометражных фильмов

Актуальность и общественная значимость

На настоящий момент в Москве и области проживает более 1,4 миллионов инвалидов ( https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost? territory=undefined), в том числе 60 тысяч детей-инвалидов (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=46000000). Зачастую они чувствуют себя лишними в обществе, и, не имея эффективных инструментов для самореализации, обречены на изоляцию, а, порой, и на нищету. Эту проблему возможно решить социально-культурной интеграции инвалидов. Этому в немалой степени способствует тот факт, что в 2012 году Россия ратифицировала Конвенцию ООН «О правах инвалидов», основные цели
которой — поощрение, защита и обеспечение полного и равного осуществления всеми инвалидами всех прав человека и основных свобод, а также поощрение уважения присущего им достоинства. К сожалению, вопросу профессиональной ориентации пока не уделяется достаточного внимания. Статистика показывает, что московские центры занятости ежегодно предлагают всего 900 вакансий для инвалидов (https://www.mos.ru/news/item/18543073/), что для почти миллионной их армии– это капля в море. Профессиональная подготовка людей с ОВЗ также развита слабо, единственный государственный центр «Ремёсла» (https://www.rcdiremesla.ru) ежегодно оказывает помощь в трудовой адаптации лишь полутора тысячам московских инвалидов. Эта тенденция сохраняется по всей стране. В результате, трудовой деятельностью в России занимаются всего 1,6 миллиона инвалидов, то есть около 20 процентов от общего числа трудоспособных граждан с ОВЗ (https:// www.kommersant.ru/doc/3622120). Это существенно ниже показателей европейских стран. Так в Германии имеют занятость 1,2 миллиона трудоспособных инвалидов, то есть почти половина их (https://germania-online.diplo.de/ru-dz-ru/gesellschaft/neuerordner/behinderten-arbeiten-in- deutschland/1957358), в среднем же по ЕС трудоустроены 38 процентов инвалидов: (https://plus.rbc. ru/news/59f1d5697a8aa92b853b774e). В странах ЕС в
частности, при социальных службах в Великобритании существуют специальные службы по найму инвалидов на работу. В их обязанности входит и профессиональная подготовка граждан с ОВЗ. В Германии те же функции взяли на себя как государственные службы и многочисленные Центры профессиональной реабилитации, так и местные НКО. Например, только одно из подобных учреждений – в городе Фольмарштейне, обучает инвалидов сорока профессиям: обработке дерева, металла, торговому делу, пошиву одежды и обуви, выпуская более полутора тысяч специалистов ежегодно. Другой центр-интернат – в городе Гейдельберге (с
населением чуть более 100 тысяч жителей) – имеет более 800 учебных мест и стационар той же численности. (https://studbooks.net/657121/sotsiologiya/zarubezhnyy_opyt_sotsialnoy_raboty_invalidami_vozmozhnosti_primeneniya_rossiyskoy_praktike). Низкие показатели статистики в России объясняются не только традиционно пренебрежительным отношением к людям с ОВЗ, но и отсутствием доступной среды – так, очень немногие школы, вузы и организации, занимающиеся дополнительным образованием могут обеспечить для них приемлемые условия. Не хватает и специалистов (по всей стране – около 20 тысяч человек, то есть до 40 процентов необходимого их количества - https://www.miloserdie.ru/news/chto-meshaet-obucheniyu- detej-s-ovz-v-moskve-pokazalmonitoring/). А между тем незанятые ныне инвалиды вполне могли бы сменить роль молчаливых реципиентов бюджетных средств на
активное участие в экономической деятельности общества, как это происходит на Западе. "ДИРЕКТОРИЯ КИНО" - это новый формат инклюзивного пространства в сфере киноиндустрии. Проект двунаправлен, имеет адаптацию как для взрослых, так и для детей. Инновационность его заключается в применении новейших современных технологий создания кинофильмов. В проекте задействованы ведущие преподаватели ВГИКа, МГУКи ГИТРа, такой опыт социальной деятельности отсутствует на настоящий момент полностью или не реализуется вообще. Наша программа подготовки уникальна, в Москве подобных услуг не предлагает ни
одна другая организация. Наша организация имеет договоренности о сотрудничестве с телеканалами ВГТРК «Культура», «Россия 1» и др., которые предоставляют детям и взрослым с инвалидностью возможность познакомиться с работой действующих кинопроектов. АНО «ПОСТУЛАТ» имеет постоянный запрос на профподготовку от не менее 700 человек с ОВЗ в год. Проект поможет детям и взрослым с инвалидностью преодолеть социальную исключенность, приобрести профессиональную специализацию, решить финансовые проблемы и социализироваться в обществе. Обучение вышеуказанным профессиям
предполагает инклюзивность,вовлечённость детей и взрослых в социальную активность. По причине распространения коронавирусной инфекции COVID-19 и самоизоляции, проблемы детей и взрослых с инвалидностью еще более усугубились. Проводимая работа будет способствовать профилактике социальной изоляции и повышению социальной адаптации и возвращению их к полноценной жизни в обществе, что будет способствовать успешной интеграции в обществе.

География проекта

В нашем проекте занятия будут проходить для детей и молодежи с инвалидностью, а также подростков из малообеспеченных семей города Москвы и Московской области, г.Южно-Сахалинск, г. Екатеринбург, г. Кемерово, г.Сургут А также в рамках Фестиваля "Директория кино" примут участие приглашенные регионы, не менее 10 регионов.

Целевые группы

1. дети с ОВЗ в возрасте от 12 до 18 лет, в т.ч. подростки из малообеспеченных семей с ОВЗ
2. молодежь с ОВЗ от 18 до 35 лет