Концепция проекта - научно-обоснованные предложения по созданию образовательной среды интерактивно – познавательной площадки «Ступеньки», обеспечивающей формирование устойчивой мотивации детей к образовательному процессу, расширение знаний по окружающему миру у учащихся младшего школьного возраста через использование современных цифровых технологий. Каждое мероприятие проекта будет включать: познавательные занятия с использованием книжного фонда естественнонаучной тематики, иллюстративного материала, полного погружения в тему с использованием VR-очков и 3D-ручки.

1. создание интерактивно-познавательной площадки «Ступеньки» на базе библиотеки-филиала № 6
2. проведение комплекса познавательных занятий по окружающему миру
3. организация мероприятий по информационной поддержке проекта

Цифровые технологии занимают все большее место в разных сферах жизни человека, особенно подрастающего поколения. Технология виртуальной реальности, развиваясь в игровой индустрии, достаточно быстро нашла применение в промышленности, военной сфере, медицине и искусстве. В образование, однако, VR входит медленнее. В общеобразовательных школах по-прежнему лидерство остается за традиционными формами обучения, которые не всегда дают нужный эффект.
Исследования, проведенные группой экспертов электронной базы олимпиад (https://rsr-olymp.ru/), пришли к выводам – сегодня большой процент учеников не усваивают материал по ключевым предметам школьной программы. Причина - низкая мотивация и слабый интерес к скучным формам преподнесения информации, так как современные дети, прежде всего, потребители компьютерных продуктов, ориентированные на восприятие виртуальной, а не вербальной информации. Сегодняшнему школьнику надо, чтобы информация подавалась ярко, динамично, и желательно коротко, что позволит привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию.
Чтобы заинтересовать детей и подростков и сделать процесс обучения более привлекательным и интересным, внедряются новые информационные технологии, в том числе и во внеклассной деятельности. Инструментами, которые помогут этого достичь, являются технологии виртуальной и дополненной реальности. Благодаря виртуальной реальности, подачу материала можно представить как увлекательную игру. Цифровые технологии повышают интерес к образовательному процессу, так как у современного поколения восприятие информации сформировано уже цифровой средой. Обучаемые привыкли воспринимать информацию через технику (компьютер, мобильный телефон, гаджеты и т.д.).
Образовательная платформа 4skills это не обычная школа, а инженерное пространство для получения профессий будущего, IT- площадка для развития научно - технических навыков детей различного возраста и реализации самых ярких идей и смелых проектов.
Уникальная программа обучения позволяет развить способности, мышление ребенка и обучить его максимальному количеству полезных навыков.
Мы знаем насколько важен для ребёнка круг общения. В нашей школе занимаются любознательные, увлеченные технологиями ребята из семей с осознанным подходом к развитию ребенка.
Ситуация по созданию классов с оборудованием виртуальной и дополненной реальности очень дорогостоящий процесс и образовательные учреждения не имеют средств на приобретение такого оборудования. В городе Белгороде всего две общеобразовательные школы имеют необходимое оборудование и предоставляют его только своим ученикам. Наряду с образовательными учреждениями, муниципальные библиотеки создают интерактивные информационно-образовательные пространства, в которых должны быть созданы условия для использования новейших цифровых технологий, разностороннего интеллектуального развития, реализации творческого потенциала. Поэтому мы и решили создать бесплатную образовательную площадку "Ступеньки" на базе библиотеки -филиала№6 города Белгорода.
Выбор именно этой библиотеки не случаен. Специалистами библиотеки-филиала №6 и образовательной платформой "4skills " был проведен опрос среди учащихся 1-3-х классов и их родителей школы №48 г. Белгорода. Цель опроса - выяснить необходимость создания интерактивно-познавательной площадки для расширения кругозора детей, более углубленного изучения школьных предметов у младших школьников. В опросе приняли участие 162 респондента (81 ребенок и 81 родитель). Опрос проводился в одном из классов каждой параллели. Итоги опроса показали, что в этом возрасте большинство детей (53 ребенка из 81) хотели бы получать больше знаний по окружающему миру. На вопрос о том, что такое VR-очки и хотелось бы им расширить свой кругозор с их помощью, большинство младших школьников ответили положительно: 69 человек знают, что такое VR-очки, 12 – не знают. Попробовать использовать их при обучении изъявили желание все респонденты.
С 3D-ручкой знакомы все опрошенные дети (81 человек) и все хотели бы ей рисовать.
На вопрос о необходимости создания на базе библиотеки интерактивной площадки для познавательных занятий с детьми и с использованием цифровых технологий (VR-очки и 3D-ручка) большинство родителей, 67 человек, ответили положительно. Большинство родителей – 53 человека ответили, что у них есть возможность приводить детей на занятия в библиотеку.
Исходя из анализа ответов опрашиваемой группы (младшие школьники и их родители) можно сделать вывод: создание на базе библиотеки-филиала №6 интерактивно-познавательной площадки для дополнения общеобразовательной программы и расширения кругозора детей будет востребованным и актуальным, а использование в работе VR-очков и 3D-ручки будет способствовать мотивации и стимулированию интереса младших школьников к расширению кругозора и более углубленному изучению школьных предметов.

г.Белгород

1. учащиеся 1-4-х классов школ г. Белгорода