Проекты

Обоснование

Проблема возрождения этнонациональных процессов особенно актуальна в нашем многонациональном государстве. В России проживают около 200 народов и этнических групп. Сохранение и развитие родных языков – одна из государственных задач, стоящих на современном этапе перед Россией. Родной язык – это неотъемлемая часть культуры, но часть очень обширная и очень специфичная, ибо без знания родного языка невозможно усвоить культуру. В настоящее время на территории Пермского края проживают около 125 народностей, в том числе коми-пермяки. В настоящее время функционирование языка ограничено территорией Коми-Пермяцкого округа и изучение языка и культуры происходит только во время внеклассной работы. Проект обучающие видеоролики "Учим вместе" ("Велӧтам ӧтлаын") способствуют эффективному изучению коми-пермяцкого языка, позволят максимально точно передавать необходимую информацию детям, а дети в силу своих современных возможностей и особенностей, лучше усваивают материал при таком подходе. Применение видеоматериалов опирается в основном на наглядном восприятии. Он включает в себя индуктивный (от частного к общему) путь усвоения знаний, а также разные формы познавательной активности учащихся при проверке усвоенных знаний. Применение видеороликов в процессе изучения коми-пермяцкого языка позволяет: предоставить детям более достоверную информацию о том или ином тематическом блоке; повысить роль наглядности в процессе обучения; удовлетворить интересы и желания современных детей; освободить педагога или родителя от некоторой технической работы, связанной с контролем или коррекцией знаний, более старшие дети могут изучать язык самостоятельно с помощью видеороликов; организовать полный и систематический контроль; наладить эффективную обратную связь.

Цель

1. Цель: создание условий для изучения детьми 5 -11 лет коми-пермяцкой культуры и лексики по отдельным темам через создание тематических видеороликов.

Задачи

1. Сформировать банк детских творческих работ детей для создания обучающих видеороликов
2. Информировать о ходе реализации проекта, итогах в группе в социальной сети Вконтакте (https://vk.com/anovremaperemen) и на информационных ресурсах партнёров проекта, СМИ
3. Повысить мотивацию и познавательный интерес у детей, педагогов и родителей к изучению коми-пермяцкого языка
4. Проводить внутренний мониторинг эффективности мероприятий проекта через анкетирование и опросы участников.

Актуальность и общественная значимость

Среди основных целей и задач образования, определенных Национальной доктриной образования в Российской Федерации до 2025 года, ведущее место отведено задачам обеспечения системой образования исторической преемственности поколений, сохранения и развития национальной культуры. Отмечено, что государство в сфере образования обязано обеспечить: сохранение и поддержку этнической самобытности народов России, гуманистических традиций их культур; сохранение языков и культур малых народов Российской Федерации, гармонизацию национальных и этнокультурных отношений.
В последние годы особую тревогу вызывает процесс сужения функций коми-пермяцкого языка, превращающегося по утверждению ученых – лингвистов в язык быта и кухни.
Ведущее место в деле сохранения, развития национального языка и культуры коми-пермяцкого народа отводится системе образования и воспитания. При этом первостепенное значение имеет роль языка как одного из важнейших форм бытия, сохранения, развития и передачи от поколения к поколению духовных, интеллектуальных и этнических ценностей, морально-эстетических норм, культурных и бытовых традиций. Язык каждого народа – залог его жизни. Исчезнет язык – исчезнет народ. История знает немало таких примеров. Язык любого народа – достояние общечеловеческой культуры. Отношение к нему должно формироваться по принципу – беречь, сохранять, развивать. Обучение родному языку также оказывает большое влияние на общее развитие личности, поскольку одновременно с процессом овладения родным языком, усвоения форм родной речи развивается и мышление человека.
Национальное образование позволяет включать этнокультурный компонент во внеурочную деятельность обучающихся с целью изучения коми-пермяцкого языка как неродного русскоязычными учащимися.
Стоит отметить, что уменьшается количество детей, владеющих коми-пермяцким языком. Однако, изучение языка и культуры малой родины играет важную роль в современном обществе. Любовь к Родине, чувство ответственности за судьбу родного края, потребность в "нравственной осёдлости" не возникают сами по себе, а воспитываются.
Командой проекта были проведены социологические опросы в соц.сети ВКонтакте на платформе партнёра проект (https://vk.com/ors_da_tod?w=wall-192375591_16191. Анализ данного опроса показал, что почти половина опрошенных это семьи, где один или оба родителя владеют коми-пермяцким языком, но их дети - русскоязычные (49,2%). И только 28,6% респондентов отметили, что в их семьях дети общаются на родном коми-пермяцком языке. Это говорит о том, что коми-пермяцкий язык исчезает.
Обобщив результаты данного социологического опроса https://vk.com/ors_da_tod?w=wall-192375591_16192, команда проекта выяснила, что 56,1% опрошенных хотят, чтобы их дети изучали родной язык и считают, что обучающие видеоролики будут способствовать изучению коми-пермяцкого языка в доступной форме. Но в силу каких-либо обстоятельств не могут самостоятельно организовать обучение.
Из этого можно сделать вывод, что данный проект актуален целевой аудитории.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Дети от 5 до 11 лет
2. Педагоги дошкольных образовательных учреждений и начальной школы
3. Родители