Проекты

Обоснование

Как мы знаем, театральная педагогика это сфера, которая объединяет как искусство, так и образование для развития языка и укрепления социальной осведомленности. Театральная педагогика призвана работать над обучением людей за пределами самого театра. В этом секторе дополнительного образования г. Севастополя, выявлена следующая проблематика. Недостаточное наличие, а иногда полное отсутствие инновационных форм воспитательно-образовательной работы для развития мышления, формирующего гражданскую позицию и локальную идентичность в подростковой и молодежной среде. У целевой группы педагогов театральных объединений и креативных творческих сообществ, желающих работать в сфере социального театра, нет полной осведомленности о широком поле инновационных практик, в частности методе Театра Горожан и предоставляемых им возможностях; нет экспертов и обучающей программы по этой технологии; отсутствуют площадки для взаимодействия с опытом у представителей удаленных регионов. Несмотря на то, что педагоги различных компетенций достаточно неплохо решают задачи, однако практика показывает, что они чаще всего используют традиционные подходы и практики в воспитательно-образовательной работе. Это не всегда достаточно эффективно при разговоре с подростками и молодежью на острые темы.
Проект нацелен сформировать компетентное сообщество специалистов, владеющих технологией Театра Горожан в количественном показателе не менее 12 человек, которые готовы к внедрению метода на базе своих сообществ. Владение технологией Театра Горожан также станет подспорьем для организации и проведения воспитательно-образовательных программ на стыке театра и образования.
Для проведения Лаборатории будут привлечены эксперты по технологии Театра Горожан, владеющие методиками и имеющие богатый опыт их воплощения. Качественным показателем будет: приобретенные устойчивые знания и практика в области инновационных методов Театра Горожан, что поспособствует повышению квалификации и экспертности педагогов театральных объединений.

Цель

1. Открытие возможностей при создании междисциплинарных творческих проектов для подростков и молодежи, использующих технологию Театра Горожан как форму всестороннего развития личности и обучения.

Задачи

1. Обеспечить представителей целевой аудитории ресурсной базой для подготовки и реализации постановок Театра Горожан на базах театральных объединений города Севастополя.
2. Привить навыки подготовки и реализации инновационных форм по технологии Театра Горожан.
3. Обеспечить наставническое сопровождение самостоятельных проектов команд Театра Горожан (от идеи до реализации).

Актуальность и общественная значимость

По исследовательским данным Центра театральных инициатив существует более 20 официальных организаций дополнительного образования в г. Севастополе и не менее 40 частных. Обучающие программы активно развиваются, однако редко представлены инновационные методы работы. Также отсутствует практика воспитательно-образовательной работы по технологии Театра Горожан. Эта методика зарекомендовала себя как результативный способ интерактивной работы среди подростков и молодежи, направленный на решение социальных проблем. Театр горожан - это новая формирующаяся тенденция со своей идеологией, формой и способом организации материала.
Сущность методики – это работа театра и его профессионалов с непрофессионалами - жителями города, зрителями, или потенциальными зрителями. Задача - вовлечь их в активное участие в жизни города, открыть возможности для формирования гражданской позиции и позиции горожанина, активно развивающего, улучшающего город и решающего его социальные проблемы. В этом виде театра жители города, имеющие или не имеющие, театральный опыт, становятся соавторами спектаклей про свои проблемы и про свое отношение к проблемам города. Обычно это спектакль-высказывание, финалом которого является, предложенное авторами решение, как изменить жизнь в городе к лучшему. Задача театрального педагога организовать способ, которым они будут высказываться, находиться в диалоге и разговаривать друг с другом и со зрителем. Театр горожан – технология, которая умело организует этот способ, с помощью которого участники и зрители будут свободно и интересно высказываться.
Согласно данным представленным в п. 9.1 существует несколько успешных проектов Театра Горожан в России. Мы будем использовать их методические материалы, которые существуют в открытом доступе и лучшие наработки, что приведет к разработке нашего видения, способа организации и подачи материала, а также интерактивного включения зрителей пришедших на спектакль, провоцирующего театр участия.
Инициацией проекта стал успешный пилотный проект, осуществленный за собственные средства организации https://www.youtube.com/watch?v=bLGFxAc0AeY . В этом проекте был выбран такой метод организации и подачи материала как форум-театр, который является одним из направлений Театра Горожан.
Основными причинами почему технология Театра Горожан не реализуется в г.Севастополе, являются отсутствие: 1) осведомленности представителей целевой группы о технологии Театра Горожан и предоставляемых им возможностях; 2) экспертов и обучающей программы; 3) равных возможностей для участия в форумах, мастер-классах, лабораториях Театра Горожан удаленных районов г. Севастополя.
Проект «Мастерская Театра Горожан” нацелен на конкретный результат – подготовку и реализацию сценических постановок и собственных идей его участников на базе их сообществ и создание серии спектаклей. Постановки объединит общее тематическое направление, поднимающее вопросы: “Кто такой Настоящий Севастополец? Что значит быть им? И как открыть в себе его настоящие качества?” Главные задачи - это развитие мышления, формирующего гражданскую позицию, локальную идентичность и любовь к Малой родине. В актуальности этих задач сегодня, нет сомнений. По желанию участники возьмут за основу острую проблему сообщества, связанную с развитием города Севастополя, на базе которого будет осуществляться постановка. Сверхзадача постановок - это развитие традиционных российских духовно-нравственных ценностей, опирающихся на любовь к своему городу, знание региональной истории и чувство патриотизма. Проект мотивирует на возникновение самоорганизующейся структуры движения Театра Горожан в г. Севастополь.
Получив необходимые базовые навыки, освоив технологию Театра Горожан, выйдя на итоговые показы спектаклей, участники начнут подготовку самостоятельных постановок под руководством опытных наставников. Научатся решать воспитательно-образовательные, творческие и технические задачи, в инновационном ключе.
По данным СМИ города Севастополя, кроме заявленных выше основных проблем, присутствуют также дополнительные: 1) Население города Севастополя вступило в фазу бурного роста за счёт рекордно высокого миграционного притока; 2) Увеличение численности населения (его феноменальный рост, обязан провоцировать развитие социальных и культурных институтов); 3) Переполненность ВУЗов, колледжей и школ Севастополя (беженцами и переселенцами; учащимися, которые перевелись из европейских вузов).
Нам представляется, что воплощение идеи Проекта, где 12 участников изучат технологию Театра Горожан, выйдут на 3 итоговых показа постановки на тему о том, что такое "Настоящий Севастополец" и осуществят 12 самостоятельных работ с подростками и молодежью, расширит радиус инновационности в воспитательно-образовательной практике и вовлеченность подростков и молодежи. В этом проекте экспертами выступят приглашенные театральные педагоги, владеющие технологией, которые будут осуществлять обучение в режиме онлайн и офлайн.

География проекта

Город федерального значения Севастополь в составе 10 Муниципальных округов (в том числе 4 внутригородских)

Целевые группы

1. Педагоги театральных объединений и креативных творческих сообществ, желающие работать в сфере социального театра и социально-художественных театральных проектах
2. Подростки и молодежь г. Севастополя