Проекты

Обоснование

Культурный код — уникальные культурные особенности, доставшиеся народам от предков; это закодированная в некой форме информация, позволяющая идентифицировать культуру.
Культурный код нации помогает понимать её поведенческие реакции, определяет народную психологию. Культурный код — это культурное бессознательное. Он определяет набор образов, которые связаны с каким-либо понятием в нашем сознании.
Но что определяет сегодняшнюю культуру, литературу? Какие литературные образы и литературные герои бессознательно определяют поведение и развитие современного подрастающего поколения? Кто будет формировать культурный код в ближайшем будущем и каким он будет? По каким произведениям и кем будет определяться эта культура? Насколько зарубежная культура вытеснила нашу культуру из бессознательного нашего подрастающего поколения?
Поиск ответов на эти вопросы выявляет следующие проблемы и задачи: на сегодняшний день не систематизирована работа наставничества в литературе, нет школы наставничества в литературе, есть большой разрыв между писателями и читателями, разрыв между поколениями писателей, разрыв в культуре.
Успешно реализуя проект "Школа в школе" с целью поиска и взращивания талантливых молодых писателей, проживающих в Республике Татарстан, а также в целях содействия развитию отечественной литературы и популяризации языков народов Поволжья, можно изменить в сторону роста эту падающую кривую в области современной литературы.

Цель

1. Цель проекта - организация условий и просветительских, культурно-досуговых мероприятий для детей и подростков г. Набережные Челны и близлежащих районов Республики Татарстан, с целью формирования, совершенствования и реализации своих творческих способностей в области литературы с привлечением писателей-наставников.

Задачи

1. Формирование документации "Школы в школе" (положение, расписание занятий, команда наставников и др.)
2. Издание сборника произведений выпускников "Школы в школе"
3. Подведение итогов и вручение сертификатов учащимся "Школы в школе"
4. Проведение занятий и мастер-классов
5. Торжественное открытие "Школы в школе"
6. Анонсирование "Школы в школе" в средствах массовой информации и в общеобразовательных учреждения Республики Татарстан, прием заявок и формирование банка данных учащихся "Школы в школе"
7. Создание онлайн-площадки для общения и размещения произведений участников проекта

Актуальность и общественная значимость

Результаты исследования «Книжное дело — 2022» таковы: треть молодых людей (33 %) призналась, что читает книги крайне редко или вообще не уделяют времени чтению. Более четверти представителей российской молодежи (29%) проводят за чтением 1–3 часа в день, 24% читают менее часа в день.
"Можно ли научить молодежь любить книги". Таким вопросом задалась Российская газета осенью прошлого года. Данный вопрос актуален не только на федеральном уровне, но и на уровне всей планеты.
В беседе с доктором наук Леонидом Петровичем Быковым, литературовед говорит, что "сегодня "пришли иные времена, взошли иные имена" и странно ждать таких же проявлений от сегодняшних молодых людей. Они не стыдятся признаться, что не знают кого-то из писателей, считающегося знаменитым". А среди писателей на сегодняшний день редко найдешь имя молодого талантливого писателя.
На Первом съезде советских писателей, проходившем в Москве с 17 августа по 1 сентября 1934 года средний возраст составлял 36 лет. А на сегодняшний день средний возраст писателей в России за 50 (источник - форум ЭКСМО), а средний возраст членов Союза писателей РТ переваливает за 60 лет (https://sntat.ru/news/my-delili-apelsin-kak-soyuz-pisateley-tatarstana-prisuzhdaet-literaturnye-premii-5780728). Молодежь не заинтересован стать писателем. Даже молодежный журнал "Идель" начал разбирать "Дело меланхоликов" (http://idel-tat.ru/news/novosti-tt/dbi-sudta-melankholiklar-eshe-tiksherelchk), указывая, что творческая мотивация существующих молодых писателей снижена.

Значит ли это, что молодым авторам нечего предложить современникам? Ведь "Сегодня у 14-летнего ребенка шансы стать популярным такие же, как у 50-летнего." (https://bookmix.ru/news/index.phtml?id=6927). Чем интересуются молодые писатели? Что рекомендуют поисковые системы, если поискать книги молодых писателей?!

Вот 7 книг молодых писателей, на которые стоит обратить внимание, по мнению шеф-редактора группы компаний «ЛитРес» Екатерины Писаревой:
1. «Рана», Оксана Васякина
2. «Павел Чжан и прочие речные твари», Вера Богданова
3. «Зверобой», Ксения Буржская
4. «Сато», Рагим Джафаров
5. «Сестромам. О тех, кто будет маяться», Евгения Некрасова
6. «Стрим», Иван Шипнигов
7. «Конец света, моя любовь», Алла Горбунова
Тематика данных книг связана с телесностью и смертью, насилие, Россия стремительно колонизируется Китаем, травматичный сексуальный опыт, абьюз, школьный буллинг и жестокость окружающих (подробнее: https://lifehacker.ru/knigi-molodyx-pisatelej/).

Это ли наше литературное будущее? Что будут читать наши внуки и какие произведения будут внесены в учебники литературы? Есть ли школа писательского мастерства? Выстроена ли работа наставничества в литературе?

В 2018 году Фонд СЭИП запустил проект "Всероссийская школа писательского мастерства", но в 2022 году, по видимому, проект был приостановлен: http://sfilatov.ru/проекты-фонда/школа-писательского-мастерства. Жаль, что в Республике Татарстан этот проект не был представлен.

Успешно реализуя проект "Школа в школе" с целью поиска и взращивания талантливых молодых писателей, проживающих в Республике Татарстан, а также в целях содействия развитию отечественной литературы и популяризации языков народов Поволжья, можно изменить эту падающую кривую в области современной литературы. Ведь художественная литература является важным средством воспитания.

География проекта

г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети и подростки (10-18 лет) Республики Татарстан
2. Дети и подростки (10-18 лет) Лицея-интерната №84 им.Г.Акыша
3. Дети и подростки (10-18 лет) г.Набережные Челны