Проекты

Обоснование

Игра, поиск нестандартных решений предлагаемых ситуаций, индивидуальный подход и командная работа – вот лишь малая часть того, что ждет участников «Уроков инклюзивной культуры», представляющих собой уникальный комплекс занятий, направленных на формирование у школьников 7-11-ых классов основ инклюзивной культуры общения со сверстниками с различными формами инвалидности.
Традиции взаимоуважения и взаимопомощи имеют давние исторические корни, а педагогический опыт обучения лиц с инвалидностью восходит ко временам В. Гаюи и К. Грота. Наличие инвалидных рот во времена Александра I, создание специализированных предприятий для работы инвалидов в советский период, появление профильных школ – все это наглядно свидетельствует о стремлении государства максимально улучшить жизнь людей с какими-либо ограничениями. Однако современные реалии таковы, что произошедшие в 90-ых годах под влиянием западного общества переоценки традиционных ценностей повлекли и переосмысление социальной роли инвалидов, образ которых многие годы ассоциировался с попрошайничеством и неспособностью к полноценному образу жизни. Выступление российских паралимпийцев в 2014 г. наглядно доказало, что инвалидность не препятствует возможности для полноценной жизни и покорения профессиональных высот. Вместе с тем, несмотря на принимаемые государственные программы, направленные на создание физически комфортной доступной и безбарьерной среды, вопрос касательно формирования социальной инклюзивной культуры остается недостаточно проработанным. Принятые в 2014 г. Основы государственной культурной политики провозглашают, что единение науки, образования и искусства закладывает основу для понимания общественной миссии культуры как инструмента передачи новым поколениям свода моральных, этических и эстетических ценностей, составляющих ядро российской самобытности. И в этом контексте инклюзивная культура, признающая инвалидов всех категорий в качестве равных и полноправных участников культурного процесса, обеспечивает условия формирования гармонично развитой личности. Однако такая культура может сформироваться только тогда, когда существуют реальные механизмы и методики, обеспечивающие взаимообогащение в социальной и образовательных средах. Именно для этой цели наша команда разработала данный проект.

Цель

1. Формирование инклюзивной культуры у обучающихся 7-11 классов посредством проведения на территории 5 муниципальных образований юга Тюменской области 100 уроков инклюзивной культуры в период с 01.08.2023 по 31.01.2024

Задачи

1. Создание рабочей группы и утверждение экспертов
2. Утверждение образовательных блоков проекта, а также подготовка запуска образовательной программы
3. Проведение уроков инклюзивной культуры
4. Подведение итогов проекта

Актуальность и общественная значимость

Актуальность «Уроков инклюзивной культуры» основывается на трех компонентах: нормативно-правовом, научно-практическом и социально значимом.
Нормативно-правовой компонент основывается на задачах региональной государственной программы Тюменской области "Обеспечение доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности
инвалидов и других маломобильных групп населения (Доступная среда)", утвержденной Распоряжением Правительства Тюменской области от 5 июля 2021 г. N 583-рп. Одной из задач данной программы является формирование условий для просвещенности граждан в вопросах инвалидности и устранения барьеров во взаимоотношениях с другими людьми.
https://docs.cntd.ru/document/574786628
Научно-практическая актуальность проблематики формированию в обществе инклюзивной культуры подчеркивается многочисленными комплексными исследованиями российских ученых и команды проекта. Фундаментальной основой в процессе разработки содержательной части «Уроков инклюзивной культуры» стали работы профессора Н.Е. Судаковой и профессора В.Н. Ярской-Смирновой.
https://www.dissercat.com/content/fenomen-inklyuzii-v-prostranstve-sovremennoi-kultury
Социальная значимость формирования в обществе инклюзивной культуры в контексте проведения специальных занятий подчеркивается внесением концепции данных занятий в сборник лучших социальных практик молодых лидеров Тюменской области по итогам конкурса социальных практик, проводимого Правительством Тюменской области.
https://xn--2022-p5dfw.xn--p1ai/projects/uroki-inklyuzivnogo-obshcheniya

География проекта

Уватский муниципальный район, Ярковский муниципальный район, г. Тобольск, г. Ялуторовск, г. Ишим

Целевые группы

1. Обучающиеся 7-11 классов общеобразовательных организаций
2. Педагоги образовательных организаций
3. Органы управления образованием и руководство образовательных организаций
4. Представители родительского сообщества