Проекты

Обоснование

Проект "Я сердцем никогда не лгу" задает правильную тональность в отношении к традиционным российским ценностям на примере творчества С.Есенина, раскрывая глубину и актуальность классической литературы в российской глубинки. В современном мире у молодежи наблюдается тенденция к постепенной утрате российских народных традиционных ценностей, таких как патриотизм, гражданственность, историческая память и преемственность поколений. Творчество Сергея Есенина является огромным достоянием нашей страны. Сегодня, когда русских классиков и русскую культуру пытаются зажать, именно придание новых форм подачи материалов в интересных и доступных формах становиться наиболее актуально для подрастающего поколения и профессионального сообщества для актуализации учебного процесса.

Цель

1. Влияние на духовно-нравственное воспитание молодёжи через популяризацию классической литературы на примере творчества Сергея Есенина

Задачи

1. Привлечение внимания детей и молодежи к русской классической литературе
2. Разработка интерактивного спектакля на основе творчества С. Есенина
3. Раскрытие лирических и патриотических образов русской глубинки в поэзии С. Есенина

Актуальность и общественная значимость

Сегодня мы повсеместно сталкиваемся с проблемой снижения интереса и равнодушия детей и молодёжи к чтению классической литературы. Было проведено не мало исследований и опросов, подтверждающих эту печальную действительность. Все же неопровержимым остается тот факт, что литература играет важную роль в воспитании подрастающего поколения, в их духовно-нравственном формировании, речи и общении. Современный мир для детей и молодёжи - это большое количество информации, представленной просторами интернет системы и телевидения. На изучение художественной литературы, в том числе и классики, остается мало времени и желания. Восприятие литературных основ происходит поверхностно, в большей степени - механически. В быстром темпе современной жизни коммуникация детей и молодёжи упрощается и ограничивается в ёмкости своих мыслей и выражений чувств с помощью "лайков", "смайлов". Взрослому человеку зачастую трудно понять разговор молодежи из-за огромного числа интернациональных слов или сокращений, употребляемых в общении что свидетельствует, о разрыве связи между поколениями. Минимальность и ёмкость слов приводят к сухости восприятия и слабому проявлению образного мышления, неумению грамотно высказывать свои мысли. Увеличивая объем предлагаемых дистанционных уроков обучение в глазах молодежи превратилось в тоскливые домашние задания, текстовые подсказки, ответы без возможности глубокого понимания и осмысления. Огромное количество штампованных готовых сочинений не дают возможности подрастающему поколению использовать воображение, рассуждать и выражать свои мысли, что приводит к уменьшению словарного запаса. Молодое поколение воспринимают информацию неглубоко и машинально, именно отсюда вытекает следствие - плохое запоминание пройденного материала. Учебный процесс в меру своей загруженности подразумевает под собой ознакомление с произведениями русских классиков ограниченно. Два - три произведения взятых из контекста творчества классика не могут раскрыть его как человека: его чувства, нрав и отношения. Тексты, художественной литературы воспринимаются сложно, так как специфика современной жизни подразумевает под собой преобладание визуальных образов и минимализма текстовой информации. Почему современные дети стали меньше читать? 1. Появились другие источники информации. То, что раньше можно было узнать только из книги или энциклопедии, теперь «гуглится» за пару минут в телефоне. Книга потеряла ценность как первоисточник информации. Даже библиотеки теперь привлекают посетителей мастер-классами, фотозонами и ночными квестами. 2. Вырос уровень информационного шума. Новости, интересные факты, мемы и лонгриды окружают ребенка со всех сторон. Мозг постоянно перегружен. Потребность в дополнительном чтении не возникает. 3. Стало не хватать времени. Школьники готовятся к ЕГЭ, посещают репетиторов и занимаются любимым хобби. Чтение книги — это ритуал. Нужно найти удобное место, хотя бы полчаса свободного времени и сосредоточиться. Книга требует полного погружения в отличие от поста в «Инстаграме» или видео в TikTok, с которыми можно ознакомиться на ходу. 4. Книги потеряли свою привлекательность. Чтение дает простор фантазии, но при этом нужно много вдумываться и анализировать. Видео и игры представляют информацию в упрощенном для мозга виде и не требуют стольких сил на обработку. В связи с этим возникает вопрос, насколько важны навыки скорочтения и развитие общегуманитарного кругозора в техногенном обществе, где даже запрос для поиска в интернете можно надиктовать голосом? Чтение является одним из навыков, играющих ключевую роль в процессе формирования личности учащихся заведений общего, среднего и высшего образования. Чтение характеризуется исследователями как плодотворное средство миропознания, обогащения духовного мира молодого человека, укрепления его нравственных ориентиров, развития креативного начала. Посредством общения с книгой люди усваивают социальный опыт, культурные ценности, получают необходимую информацию, профессиональные знания, расширяют свой кругозор. Именно поэтому, в условиях нашего времени великая классика литературы требует нового подхода и взгляда. Новый подход с использованием нескольких ярких культурных направлений (музыка,поэзия и сценические постановки) откроет современный взгляд на образовательный процесс по изучению классической литературы. Подобный учебный материал детям и молодёжи будет проще и интереснее освоить. Поэзия С.Есенина богата множеством образов, волей-неволей заставляющих размышлять о причинах и следствиях: любви к Родине, приоритете духовного над материальным, уважении, и милосердии. Знание классической литературы должно быть одним из важнейших верных ориентиров в системе нравственных ценностей и идеалов в жизни современного подростка.

География проекта

г.о.г.Шахунья, Ветлужский муниципальный район, Тонкинский муниципальный район

Целевые группы

1. Дети и молодёжь
2. Жители г.о.г Шахунья, Ветлужского и Тонкинского муниципального района
3. Профессиональное сообщество, учителя г.о.г Шахунья, Ветлужского и Тонкинского муниципального района