Проекты

Обоснование

Планируемый к реализации Фестиваль команд КВН педагогических вузов России будет способствовать выявлению и поддержке в студенческой среде педагогических вузов России молодых и талантливых студентов-лидеров успешных как в сфере культуры, так и профессионального педагогического труда. Включенные в конкурсную программу Фестиваля испытания позволят командам раскрыть свой творческий актерский потенциал и продемонстрировать сформированность педагогического мировоззрения и современных гуманистических ценностей. Все это становится возможным в рамках создаваемых студентами-педагогами творческих номеров (миниатюр), раскрывающих в образной, метафоричной, юмористической форме представление о своей будущей профессии. Ситуация сотрудничества и кооперации, состязательности и конкуренции, возникающая в условиях игры КВН создает необходимые и достаточные условия для выявления и поддержки творческих и креативных студентов-педагогов.

Цель

1. Организация и проведение на базе ПГГПУ 5-дневного Фестиваля команд КВН педагогических вузов России с конкурсной (2 конкурса приветствие «фристайл» и ситуации) и образовательной (мастер-классы по сценарному и сценическому мастерству) программой, ориентированной на популяризацию педагогического труда как особой формы творческой деятельности, формирование и продвижение положительного образа современного учителя в молодежной среде с количеством участвующих команд не менее чем от 10 педагогических вузов и зрительской аудиторией не менее 1000 чел. в зале и 5000 чел. в сети Интернет.

Задачи

1. Сформировать команду исполнителей проекта не менее 45-ти человек
2. Отобрать команды для участия в Фестивале (не менее 10 команд от 10 педагогических университетов)
3. Разработка макетов сувенирной и полиграфической продукции Фестиваля команд КВН педагогических вузов России
4. Составить образовательную программу Фестиваля
5. Провести 5-дневный Фестиваль команд КВН педагогических вузов России в г. Перми

Актуальность и общественная значимость

Профессия учителя является одной из социально значимых профессий. Именно учителя закладывают фундамент будущего общества, воспитывают молодое поколение, прививают ценности гуманизма, труда, значимости образования, патриотизма. Еще Р. Рождественский назвал профессию учителя «профессией дальнего действия. Главной на земле!» Однако несмотря не бесспорную ведущую роль педагогов в обеспечении устойчивости развития общества, статус и престиж учительской профессии в современной России весьма невысок. Учитель уже давно не пользуется тем непререкаемым уважением общества, а желание получить профессию педагога у молодого поколения стремительно снижается. В социологической науке даже закрепился тезис о «двойном негативном наборе» в профессии педагога. Пермский социолог О.В. Лысенко так сформулировал эту мысль: «Сначала на педагогические специальности попадают слабые абитуриенты... Во врачи идут сильные выпускники школ, а в педагоги — слабые. После обучения в вузе до школы доходят далеко не самые лучшие студенты. Те, кто поактивнее, идут в менеджеры, журналисты или чиновники. В класс попадает горстка фанатиков и те, кому больше некуда идти».
Социологический опрос, проведенный в сентябре 2020 г. «Фондом Оценки общественного мнения» на выборке более 1500 респондентов еще раз подтвердил обозначенное положение дел (см. https://fom.ru/posts/download/14464, прикрепленный файл 1). О том, что профессия педагога не пользуется уважением в обществе, заявили 45% россиян, что касается возрастной группы молодежи в пределах 18–30 лет, то этот процент оказался еще выше – 48%! Половина всех опрошенных согласились с тезисом о том, что престиж профессии школьного учителя снижается.
О значимости работы по повышению общественного статуса профессии учитель недавно говорил и Президент РФ В.В. Путин на встрече с лауреатами конкурса «Учитель года – 2021». Лидер государства заявил, что в знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год станет годом учителя, педагога и наставника. Министр просвещения РФ С.С. Кравцов получил от Президента поручение подумать над организацией телевизионной программы про учителей, чтобы популяризировать профессию.
Безусловно, творческое переосмысление и позитивная интерпретация профессии учителя в медийном и зрелищном пространстве может способствовать изменению отношения общества к учительству. Поиск новых форм популяризации и продвижения профессии учителя актуален. Инициаторы настоящего проекта предлагают для решения задачи повышения общественного статуса профессии учителя в молодежной среде организовать и провести в г. Перми на базе Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета «Фестиваль команд КВН педагогических вузов России». На сегодняшний день в РФ насчитывается 33 педагогических вуза, учредителем которых является Министерство Просвещения РФ, в каждом из которых, так или иначе, есть свои яркие команды КВН. Достаточно назвать команду Армавирского государственного педагогического университет «Русская дорога», которая четырежды была участников Высшей лиги КВН. В ПГГПУ также существует своя богатая история КВНовского движения. Стоит вспомнить легендарную команду «Парма», в состав которой входили студенты Педагогического университета Дмитрия Пачулия, Максим Паршин, Николай Наумов, все они сейчас весьма узнаваемые и заметные представители шоу-бизнеса. В настоящее время активно выступает сборная команда КВН ПГГПУ «Без баб». В целом, город Пермь и Пермский край относится к числу российских регионов с наибольшим количеством команда КВН в Высшей лиге, уступая только Москве, Санкт-Петербургу, Иркутску, Красноярску, Екатеринбургу, Новосибирску и Тюмени. В 2021 г. сборная команда КВН Пермского края стала Чемпионом Высшей лиги, а также обладателе Большого КиВиНа в Золотом.
24 ноября 2021 г. ВЦИОМ представил данные опроса россиян о Клубе веселых и находчивых (см. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/my-nachinaem-kvn). Оказалось, что игра КВН знакома 97% опрошенным, 96% смотрят игры КВН по телевидению, 25% сами когда-то играли в КВН. Данные результаты говорят о высокой популярности и узнаваемости игры КВН в обществе и позволяют прогнозировать эффективность использования потенциала игры КВН как формы популяризации педагогического труда.
Немаловажным видится и вовлечение студентов-педагогов будущих учителей в творческую сценическую работу по подготовке конкурсных выступлений. Вопросы близости актерской и педагогической деятельности неоднократно рассматривались в педагогических исследованиях. Специфика деятельности педагога и актера раскрывается в работах О.С. Булатовой, Ж.В. Выгановой, И.А. Зязюна, В.А. Кан-Калика и др. Исследователи утверждают, что актерская и педагогическая деятельность – не просто разновидности одного и того же: педагогическая деятельность обязательно включает в себя элементы актерского искусства. Участие в играх КВН развивает коммуникационные и актерские способности, которые являются важнейшими компонентами педагогического мастерства.

География проекта

Поскольку к участию в Фестивале будут приглашены все 33 педагогических вуза России, то география проекта будет соответствовать регионам в которых присутствуют педагогические, гуманитарно-педагогический и социально-педагогические университеты, учредителем которых является Министерство Просвещения РФ. На момент подготовки проектной заяви предварительное согласие об участии в Фестивале получено от педагогических вузов Бийска, Воронежа, Липецка, Москвы, Набережных Челнов, Омска, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга, Челябинская, Чебоксар, Ярославля. Помимо этого приглашения получат педагогические вузы Барнаула, Комсомольска на Амуре, Армавира, Уфы, Благовещенска, Волгограда, Глазова, Махачкалы, Красноярска, Саранска, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Оренбурга, Самары, Томска, Тулы, Ульяновска, Грозного и Шадринска.

Целевые группы

1. Студенты педагогических вузов России, обучающиеся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры укрупненной группы специальностей "Образование и педагогические науки"
2. Молодежь в возрасте от 18-30 лет, интересующаяся и увлекающаяся игрой КВН.