Проекты

Обоснование

Цифровой помощник создаст эффективную систему защиты личности молодого человека в нормоформирующей среде цифрового пространства от агрессивно-деструктивных угроз, способных разрушить или исказить способности приобретения смысла жизни, основанного на духовно-нравственных ценностях Культурного кода России.
Эти ценности прописаны в Указе Президента РФ от 2 июля 2021 года № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
В настоящее время проблемы нравственного воспитания и развития молодежи являются одними из самых актуальных. Это связано с постоянным непрерывным развитием человека, окруженного множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которое на постоянной основе влияет на неокрепший интеллект и чувства ребенка, в том числе на его формирующуюся сферу нравственности. Время, проведенное в Интернете, вытесняет возможности иных видов досуга и способов развития и является, бесспорно, доминирующей нормоформирующей средой подростка. Согласно данным исследования «Подростки 360» (результаты исследования были представлены во время федерального форума под названием «Подростки 360». В опросе приняли участие 136 438 подростков в возрасте от 14 до 17 лет, а также 123 870 родителей подростков, 41 299 педагогов и 14 052 специалистов), почти четверть – 23% подростков проводят в интернете более семи часов в день. А 80% проводят в сети ежедневно от трех часов (https://ug.ru/dlya-chego-podrostki-ispolzuyut-internet- issledovanie/). Миссия Цифрового помощника состоит в оказании психологической поддержки молодежи в привычной и комфортной для нее форме для воплощения глобальной цели – устранения рисков тяжелых последствий агрессивного поведения в Интернете среди молодых людей.
Адаптивная цифровая среда защиты организует адекватную индивидуальным психофизиологическим особенностям личности молодого человека многоуровневую помощь в противодействии информационным угрозам. Цифровой помощник, обладающий способностью идентифицировать ценностно-смысловое содержание в структурированной информации, передает смыслы и ценности в жизненный и культурный контекст поведенческих реакций ребенка, идентифицируя его с героями и историческим наследием, и, тем самым, формирует личность, релевантную современным требованиям к развитию России.

Цель

1. Создание востребованного цифрового инструмента, поддерживающего развитие человеческого потенциала школьника в системе духовно-нравственных ценностей в условиях экспозиционного агрессивного давления цифровой среды.

Задачи

1. Разработать методику и алгоритм оценки психологических и психофизиологических свойств жертв кибербуллинга с учетом глубины его воздействия и типа поражения Центральной нервной системы (ЦНС), препятствующих развитию духовно-нравственной личности
2. Разработать, протестировать, доработать и запустить полноценно работающий цифровой интеллектуальный инструмент
3. Разработать модель автоматизированной диагностики личности подростков с риском девиантных реакций на кибербуллинг с комплексом автоматизированной системы формирования дорожной карты психотерапевтической помощи.
4. Подвести итоги проекта, сформулировать выводы и направления развития проекта, организовать финальную конференцию
5. Распространить информацию о проекте среди целевых групп

Актуальность и общественная значимость

Информационные среды для современных молодых людей являются основным средством коммуникаций и источником знаний в виде структурированных данных. Знания, приобретаемые в цифровом пространстве, могут носить как созидательный характер, развивающий личность молодого человека, так и деструктивный, формирующий феномены–страх перед жизнью, одиночество,глубокую апатию.Именно эти феномены подавляют возможность приобретения смысла жизни, основанного на ее ценностях.
Ценности–это совокупность таких качеств как интеллектуальное и духовно-нравственное, богатством которых человек может поделиться с окружающими. Таким образом,ценности–это не философская абстракция, а реальное преобразование смысла в конкретные действия, что делает их самыми высококачественными продуктами, которые создаются государством.
«В связи с активным ростом технологий повышение уровня навыков безопасного использования интернета среди школьников – одна из самых актуальных задач на сегодняшний день. По данным Лиги безопасного интернета,85% детей 10-14 лет имеют аккаунты в соцсетях, в 15-17–96%. При этом не все из них осознают те риски, с которыми можно столкнуться в сети: это и опасные незнакомцы, утечка персональных данных, мошенничество, травля. Не все ребята знают и об ответственности и последствиях в реальной жизни, с которыми они могут столкнуться в связи с размещением того или иного контента»,–Е.Мизулина, член Комиссии Общественной палаты РФ по развитию информационного сообщества, СМИ и массовых коммуникаций, директор Лиги безопасного интернета.
Важно понимать, что проникающие информационные угрозы–травля сверстников, сетевой экстремизм, способны привести к формированию человеческого потенциала, не просто исключенного из социально-экономического развития страны, но наносящего реальный экономический ущерб, а в крайних случаях приводящего к гибели молодого человека в результате суицида или рискованного поведения.
Доказано, что у молодых людей, столкнувшихся с деструктивным информационным воздействием, может сформироваться относительно устойчивое свойство личности, выражающееся в высокой готовности к проявлению агрессии, а также в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого человека как враждебное. Эта личностная черта предрасполагает к тому, что молодой человек зачастую реагирует агрессивно на объективно безопасные обстоятельства, «заражая» агрессией своих сверстников и искажая их восприятие и реакции на событийные картинки мира. У определенной категории молодых людей агрессивное поведение не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивые психопатологические формы личности. В итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности полноценной коммуникации, деформируется его личностное развитие.
В новой парадигме человеческий потенциал должен формироваться на базисе духовно-нравственных ценностей, являющихся ключевой составляющей культурного кода нашей страны. Развитие человеческого потенциала молодого человека с социальным профилем, одобряемым государством, имеет стратегическое значение, так как обеспечивает конкурентоспособность России на глобальных геополитических рыках.
Если рассмотреть статистические данные, в рамках исследования онлайн-школы «Фоксфорд»2021г(1100 подростков 11-16 лет, проживающих в городах-миллионниках России), 55%опрошенных заявили, что сталкивались с кибербуллингом. При этом чаще всего респонденты имели дело с троллингом, то есть грубостью, оскорблениями в свой адрес – об этом заявили 84%.39% опрошенных, подвергавшихся кибербуллингу, никогда не рассказывали об этом взрослым, 34%рассказали про случившееся близким друзьям. Поговорить с родителями или другими взрослыми членами семьи смогли лишь 24%,а 5% сообщили учителям. 22% заявили, что никому не рассказывали про кибербуллинг из-за стыда, 22%признались, что некому было сообщить об этом, 15% думали, что им никто не поверит, 14%– из-за страха, что об этом узнает обидчик,8%боялись,что взрослые их отругают.
Возможность ребенка высказываться от лица своего персонажа в анонимном режиме через «Цифрового помощника» позволит ему честно рассказать о своих переживаниях, получить поддержку и своевременную помощь специалиста.
Метод фокус-групп как разновидность качественного исследования для не имеющей достаточной информации о свойствах новой модели работы с малоизученным, с точки зрения психологии и физиологии высшей нервной деятельности новой целевой аудитории социума, в полной мере соответствуют проекту с инновационным решением проблемы. Данный подход является наиболее перспективным по выдвижению идей с целью прогноза будущих событий в политической, социально-экономической и иных областях общественной жизни в соотношении ресурсных затрат и качества результатов. Проект формирует расширенную группу 25-30 человек (достаточно 6-10) для выполнения определенных заданий с последующим обсуждением результатов. Данный метод позволяет проанализировать характеристики тестируемого продукта или выбрать будущую рекламную стратегию и тактику.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Учащиеся 5 - 9 классов школ Санкт-Петербурга, подверженные угрозе проявления кибербуллинга в повседневной жизни