Проекты

Обоснование

Традиционные духовно-нравственные ценности русского народа основаны на православном мировоззрении, в том числе – семейные ценности. Это ярко доказывает семейная жизнь императора Николая II и его домочадцев. Царскую семью нередко именуют «иконой семьи», имея в виду не живописное изображение, а уклад жизни: отношение друг к другу и окружающим. Пример царской семьи поэтому необходимо должен ложиться в основу продуктов культуры и творческих индустрий, призванных воздействовать на подрастающее поколение. К чему и сводится данный проект. В основу книги, учебного фильма и выставки ложится жизнеописание членов царской семьи и его осмысление для подростков и юношества.
Для донесения до подростков сути добродетелей чистоты, верности, любви и прощения нами выбран как традиционный формат донесения информации, который любили члены царской семьи: иллюстрированная книга, так и формат, более приемлемый для современных подростков: учебный видеофильм и выставка, в основу которой, как правило, ложатся краткие тексты в виде тезисов и обилие иллюстраций.
Книга станет доступна учащимся каждой школы Свердловской области, в том числе сельских и деревенских, где учащиеся читают книги в большей степени, чем городские подростки.
Фильм и выставка будут воздействовать на учащихся 4 конкретных школ, с которыми Общество любителей Русской истории имела опыт работы.
Заполнение подростками тестов по итогам классных часов, а затем – участие в 2 конкурсах поможет им вернуться мысленно к теме фильма и выставки, внимательно обдумать полученную информацию и сделать для себя выводы.
Учебный фильм и выставка также будут предложены родителям учащихся школ – участников проекта. Домашний просмотр фильма и знакомство с выставкой во время ее приезда в школу подготовят родителей к предстоящим родительским собраниям в формате онлайн. Тематическое онлайн-собрание родителей учащихся нескольких школ одновременно – это продолжение опыта проведения родительских собраний в формате онлайн по духовно-нравственному воспитанию подростков, которые прошли с нашим участием в МБОУ Лицей в 2021 г. и получили добрый отклик у родителей учащихся и учителей. Так как онлайн-формат обеспечивает участие в родительском собрании неограниченного количества родителей одновременно, о воспитании детей на примере царской семьи мы сможем говорить с родителями не 1-3 классов, а нескольких школ, расположенных в разных населенных пунктах. Главным ведущим родительских собраний станет отец пятерых детей, который применяет опыт воспитания царских детей на своих дочерях и сыновьях (студентах и школьниках). Он имеет безупречное свидетельство от окружающих как человек и семьянин, 20-летний опыт работы со школьниками как учитель и 18-летний опыт священства. Как иерей Церкви он на деле знаком с добродетелями, о которых идет речь в проекте, и поэтому способен о них рассказать и ответить на насущные вопросы родителей учащихся.

Цель

1. Дать наглядное представление о добродетелях чистоты, верности, любви и прощения учащимся 5-11 классов школ – участников проекта из г. Н. Тагила, г. Кушвы, пос. Черноисточинск и пос. Баранчинский, а их родителям – о воспитании в детях упомянутых и им сопутствующих качеств на примере благочестивой жизни семьи императора Николая II

Задачи

1. Подготовить с участием учащихся 8-11 классов школ г. Нижнего Тагила учебный фильм (к трансляции в формате классных часов)
2. Подготовить к экспонированию в школах – участниках проекта выставку, посвященную семье императора Николая II, воспитанию в ней детей и добродетелям чистоты, верности, любви и прощения
3. Подготовить к печати и издать книгу для подростков, в которой раскрываются добродетели чистоты, верности, любви и прощения на примере членов семьи императора Николая II
4. Познакомить учащихся 7-11 классов школ – участников проекта с темой проекта и получить от них обратный отклик
5. Познакомить родителей учащихся 7-11 классов школ – участников проекта с темой проекта и темой воспитания детей на примере семьи императора Николая II
6. Обобщить опыт реализации проекта

Актуальность и общественная значимость

Современные подростки крайне мало слышат о добродетелях чистоты, верности, любви и прощения, а также мало видят наглядных примеров воплощения этих добродетелей на деле. А, как известно, дети и подростки учатся в первую очередь на примерах, воспринимают образ жизни глазами. Недостаток примеров к подражанию может компенсировать показательный рассказ об исторических героях, живших добродетельно и, даже скажем, свято. Пример семьи императора Николая II – нагляден до предела. О чистоте сердца его самого, супруги и детей говорят даже их фотопортреты, которых сохранилось достаточно много. Подростки «считывают» эту добродетель глазами. Это наблюдение родилось в процессе проведения в 2016-2019 гг. классных часов в школах Н. Тагила и пос. Новоасбест, которые были посвящены добродетели чистоты сердца на примере детей императора. Учащиеся выходили из класса с улыбкой на лице, в радостном и приободренном настроении.
Тем школьникам, с которыми Общество ведет работу с осени 2015 г., нравится слушать рассказы о добродетелях на примере исторических личностей. Это подтверждают их эссе-рассуждения, написанные по итогам классных часов.
Узнавая внутренний мир исторических героев, подростки узнают самих себя, открывают заложенный в глубине души потенциал к доброделанию. Ведь в жизни значимых исторических героев воплощались добродетели, важные для них самих, проявлялись ценности, им самим близкие. Подросткам только надо помочь их четко для себя обозначить. Такой подход к знакомству с выдающимися соотечественниками рождает чувство сопричастности прежним векам, жажду к подражанию героям в лучших их качествах, позволяет переживать историю России на эмоциональном уровне.
Например, во время исторических встреч со школьниками, посвященных доктору Евгению Боткину, мы раскрывали добродетель дружбы и умение хранить своим друзьям верность. Выйдя из зала после встречи, мальчики (ученики 6 класса МБОУ СОШ № 7) с жаром и наперебой выкрикивали друг другу: «Я – врач!» Реакция подростков показывает, насколько важно – раскрывать в жизни исторического героя то, что волнует слушателей здесь и сейчас.
Так, дружба и семья – одни из главных потребностей современных учеников школ. Семья – основа государства и, конечно же, это – добродетельный союз мужчины и женщины, как сказано в Конституции России, что наглядно иллюстрирует жизнь царя Николая II, его супруги и детей. От здоровых семейных отношений зависит здоровая ситуация в обществе в целом, т.к. отдельного гражданина воспитывает семья в первую очередь.
Именно семью ставит на первое место среди главных ценностей в жизни большинство молодежи Свердловской области. Об этом говорят, в том числе, результаты исследований, на которые ссылаются авторы Аналитического отчета, составленного по заказу Департамента молодежной политики Свердловской области в 2017 г. https://www.рцпв.рф/wp-content/uploads/2018/01/2017-Ajvazyan-A.A.-Analiticheskij-otchet.pdf. Отчет лег в основу Стратегии молодежной политики и патриотического воспитания граждан в Свердловской области на период до 2035 года (http://www.pravo.gov66.ru/media/pravo/761-ПП_kpHuMBs.pdf). 64,8% опрошенных (из выборки молодежи области, в том числе тагильчан, от 14 до 30 лет в количестве 900 человек) поставили на 1 место среди прочих ценностей семью.
Исторические герои интересны школьникам, когда рассказ о них решает насущные для них самих проблемы. Так, весной 2018 г. мы предложили провести итоговую встречу с учащимися 11 "Т" класса лицея № 51 на тему, которую они предложат сами (это был 4 год наших встреч, классный руководитель - Булыгина Л.Н.). 17-летние выпускники попросили рассказать, опираясь на исторические примеры, о "православной семье". Мы не уложились в 40 минут урока, и школьники попросили продолжить беседу и прийти еще раз.
О необходимости образца для подражания, как «условия, повышающего моральную устойчивость», заявляют члены рабочей группы по подготовке Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории, с которой мы ознакомились в процессе написания данной заявки (https://www.kommersant.ru/docs/2013/standart.pdf).
В упомянутой выше Стратегии заявлено о том же: «необходимости создания комплекса условий для позитивной самоидентификации» молодежи. И если этого не делать, то может наступить «ухудшение демографической ситуации; снижение потребности в создании семьи».
У родителей учащихся, с которыми ведет работу Общество, также существует запрос на актуализацию семейных ценностей. При нашем содействии в 2021 г. состоялось первое родительское собрание в формате онлайн для учащихся 8 «Т» класса МБОУ Лицей, которым руководит учитель словесности Булыгина Л.Н. В классном часе также приняли участие родители учеников других классов и иные педагоги лицея. Родители, затаив дыхание, слушали рассказ многодетного отца, иерея Василия Рекуна, о роли отца в воспитании дочерей. Они изъявили желание продолжить проводить такие онлайн-собрания в дальнейшем. Чему и послужит реализация данного проекта.

География проекта

г. Нижний Тагил, пос. Черноисточинск, г. Кушва, пос. Баранчинский

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 классов школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск, г. Кушвы, п. Баранчинский - участников проекта
2. Родители учащихся 5-11 классов школ г. Нижнего Тагила, пос. Черноисточинск, г. Кушвы, п. Баранчинский - участников проекта