Проекты

Обоснование

Сурский рубеж – это самая масштабная стройка в Чувашии, в которой приняли участие более 170 000 человек (треть трудоспособного населения республики по состоянию на 01.10.1941). Строительство линии обороны в регионе началось 28 октября 1941 г. и завершилось 21 января 1942 г., работы были завершены за 3 месяца. Объем выкопанной земли составил 3 млн. куб. м, было отстроено 1600 огневых точек (дзотов и площадок), 1500 землянок и 80 км окопов с ходами сообщений, противотанковые рвы (эскарпы). Все это было сделано: в 30-40 градусный мороз; женщинами, стариками и детьми; при помощи ломов и лопат; в условиях нехватки продовольствия и теплой одежды. По мнению некоторых историков, эта директива командования страны могла быть приказом построить последний из всех возможных рубежей обороны СССР. Это поистине героическая страница Великой Отечественной войны затронула практически все семьи Чувашской Республики. При этом мы знаем о ней очень мало. В 2021 г. (80 лет с начала строительства линии обороны) в открытом доступе стали появляться рассекреченные официальные данные и архивные материалы об этом событии. Но эту информацию невозможно использовать для работы со школьниками. Она нуждается в адаптации для восприятия и подаче через понятные образы, способные вызвать эмоциональный отклик в сердцах детей и побудить к размышлению, оберегая при этом их психику. На наш взгляд, концепция проекта по созданию короткометражного детского анимационного компьютерного фильма «Сурский рубеж» и его продвижению среди школьников полностью соответствует тематическому направлению «Я горжусь». Проект направлен на увековечивание героического поступка строителей Сурского оборонительного рубежа среди детей школьного возраста 1-4 классов, проживающих в Чувашской Республике. Анимационный фильм – это уникальное средство донесения серьезной информации до детей. Он ненавязчиво расскажет о подвиге предков, которые являются гордостью республики. Это обычные люди – старики, женщины, дети, проявившие бескорыстие, отвагу, самоотверженность в своем служении стране. Сила характера этих простых людей является подлинной и неоспоримой в отличие, например, от несуществующих в реальности, популярных сегодня среди школьников, псевдогероев из комиксов.

Цель

1. Увековечивание героического подвига строителей Сурского оборонительного рубежа среди школьников 1-4 классов, проживающих в Чувашской Республике, посредством создания первого короткометражного детского компьютерного анимационного фильма о данном событии и развития анимации в школах республики

Задачи

1. Проведение подготовительных работ по проекту и предпродакшн
2. Организация процесса производства короткометражного детского анимационного фильма «Сурский рубеж»
3. Создание мини-мультфильмов в школах Чувашии
4. Продвижение фильма среди школьников 1-4 классов, проживающих в Чувашской Республике

Актуальность и общественная значимость

В 2021г. исполнилось 80 лет с начала строительства в Чувашии Сурского и Казанского оборонительных рубежей. Здесь была задействована треть трудоспособного населения республики http://xn--80adtqegosnyo.xn--p1ai/archives/5362. Окопы и траншеи вдоль р. Сура копали старики, женщины и дети, большей частью переброшенные из г. Чебоксары.
К сожалению, молодое поколение не знает, какая высокая цена была заплачена за мир, в котором мы живем, и не гордиться родиной. Основы патриотического воспитания закладываются со школьной скамьи. Об этом говорится и в программе Десятилетия детства до 2027г., утвержденной распоряжением Правительства РФ №122-р от 23.01.2021 с целью воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций. Президент Рф В.В. Путин считает, что пришла пора создать условия для воспитания патриотизма и гражданственности, а также уважения к памяти защитников Отечества и старшему поколению https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/2020/06/15/832672-rodinu-lyubit.
Наш проект предполагает использование анимации для решения вышеназванных задач. Образовательные мультфильмы обладают мощным воздействием и в непринужденной форме доносят до ребенка важную информацию о мире, в котором он живет. Работая над мультфильмом, дети погружаются в творчество, вкладывают в него свою душу; знакомятся с внутренним миром героя: характером, поступками и достижениями; создают для себя новые положительные образы, узнают историю родного края, наконец, развивают мелкую моторику рук. Мы наблюдали этот процесс, помогая детским садам г. Чебоксары в создании мультфильмов о Сурском рубеже в 2021г. Этот опыт предлагается использовать в работе с начальным школьным звеном по всей республике.
Дети с раннего возраста начинают смотреть мультфильмы. Многие из них пусты, бессмысленны, лишены нравственной и культурной ценности. Любимые и популярные персонажи зарубежных мультфильмов давно перестали быть образцами искренности, нравственности и добродетели. В современных мультиках аккуратно размыта черта, разделяющая понятия «хорошо» и «плохо». Это, безусловно, путает и затрудняет ребенка, еще не способного к глубокому анализу. При этом базовые принципы и ценности будущей личности закладываются непрерывно, ребенок впитывает установки и шаблоны поведения как губка. Обратим внимание хотя бы на популярный сегодня мультсериал «Гравити Фолз». По данным Google, он понравился 96% зрителей https://clck.ru/ZH7ZH. Его рейтинг на крупнейшем русскоязычном интернет-сервисе о кино «Кинопоиск» составляет 9.0 (проголосовало 344 000 чел.) https://www.kinopoisk.ru/series/591929/. Сериал занимает 3 место по поисковым запросам Яндекс в разделе «Зарубежные сериалы» https://yandex.ru/blog/company/2015-god-v-poiske-yandeksa. При возрастном ограничении «12+» он все же является самым популярным среди детей начального школьного звена. Чему же он учит наших детей? Главные герои этого мультика Диппер и Мэйбл. Диппер закомплексован, застенчив и труслив (на этих качествах делается акцент). Его персонаж никак не развивается и не растет духовно. Мэйбл – неуравновешенная, капризная, ведет себя глупо. Ее любимые занятия: знакомство с мальчиками; обсуждение с подругой отношений с ними; подготовка к праздникам и игра с домашним питомцем. На фоне других героев она изображена как бы правильной девочкой, которой нужно подражать. Все достижения и победы героев – это не результат хорошо продуманного плана, отлаженных действий и работы над собой, а просто случайность. От персонажей не требуется никакого внутреннего преображения и трансформации личных качеств. Практически все взрослые в сериале показаны глупцами. Мультик переполнен сценами с чудовищами, призраками и зомби. Мультяшные интерьеры изобилуют декором в виде экспонатов кунсткамеры и анатомических уродств. Стоит ли говорить, что он несет вред подрастающему поколению? Здесь и отсутствие положительных персонажей, и дискредитация образа взрослых, и потакание злу («доброе зло», «добро в упаковке зла») https://whatisgood.ru/tv/cartoons/multfilm-graviti-folz-psixodelika-dlya-detej/. Мы провели опрос среди наших воспитанников на предмет того, кто является для них героем, знание героических личностей и фактов о Великой Отечественной Войне. Никто из школьников начального звена не смог назвать имен настоящих героев и значимых фактов о ВОВ. На вопрос же кто для них лично является героем, дети называли не имена своих прадедов, участвовавших в ВОВ, а персонажей фильмов, снятых по комиксам: Человек Паук, Капитан Америка, Тор и Бэтмен. Понятно, что конкурировать с популярными зарубежными продуктами невозможно. Но можно и нужно создать возможность для альтернативного видения. Важно направить ребенка по правильному пути. Обратить его внимание на историю подлинных героев, как источник для вдохновения и подражания.

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. Школьники 1-4 классов, проживающие в Чувашской Республике
2. Классные руководители 50 школ Чувашской Республики