Проекты

Обоснование

Практико-ориентированный подход, предполагает создание условий для безопасного и увлекательного обучающего процесса, полного погружения в познавательную среду. Известно, что уровень усвоения знаний на природе достигает 95%, поэтому туристская (выездная образовательная) деятельность признана наиболее эффективной формой педагогического воспитания и эколого-краеведческого просвещения.
Организованные педагогами, руководителями эколого-краеведческих кружков выезда на природу учащихся носят единичный характер в виду высокой степени ответственности сопровождающих, отсутствием мотивации со стороны руководства. Реализация выездных образовательных мероприятий требует финансовых вложений, поэтому данная форма организации познавательного процесса не является общедоступной, в особенности эта проблема актуальна для многодетных и малообеспеченных семей. Кроме того проведение выездных мероприятий не возможно без сопровождения профессиональных специалистов, снаряжения, взаимодействия с МЧС, понимая степень ответственности и уровень риска выездные образовательные мероприятия на природе являются большой редкостью. Отсутствие интереса и вовлеченности в туристскую деятельность влечет за собой проблемы связанные с ограниченными знаниями о родном крае, не сформированным чувством ответственности за сохранение и развитие природных ресурсов и культурных ценностей.
В этом аспекте проектом предлагается прохождение участниками обучающего дистанционного курса, являющего подготовительной частью к участию подростков в исследовательском эколого-краеведческом маршруте «Путь реки Иж. Истоки». Данное мероприятие выступает инновационной составляющей проекта, т.к. вовлечение в эколого-краеведческую деятельность предполагает личный вклад участников в изучении проблемы окружающей среды и сохранение историко-культурного достояния малой родины.
К сожалению, отсутствуют механизмы по привлечению внимания и включенности местного населения в вопросы благоустройства природных территорий с точки зрения сохранения их экологии. Органами местного самоуправления за частую не принимаются меры по созданию условий для проявления инициатив жителей районов в улучшение экологической ситуации. На современном этапе актуальность данного вопроса все чаще связана с деятельностью общественных организаций, а участие подрастающего поколения в формировании предложений по улучшению экологии и сохранению природоохраняемых зон и вовсе не предусматривается. Между тем, подростки являются активной частью общества и при правильном подходе к процессам вовлеченности в общественный процесс могут стать участниками общественного блага. В данной связи решением проблемы станет участие в конкурсе проектов выполненных на основе полученных знаний и эколого-краеведческих исследований.

Цель

1. Обогащение знаниями по краеведению, экологии, формирование экологической культуры, ответственного и бережного отношения к культурному достоянию и природе родного края у 120 подростков 14-16 лет из малообеспеченных и многодетных семей города Ижевска.

Задачи

1. Обогащение знаниями по краеведению, экологии, формирование экологической культуры, ответственного и бережного отношения к культурному достоянию и природе родного края у 120 подростков 14-16 лет из малообеспеченных и многодетных семей города Ижевска.
2. Создание условий для организации, проведения и информационного освещения мероприятий проекта, направленных на формирование экологической культуры, ответственного отношения к историко-культурному и природному достоянию Удмуртии участников проекта.
3. Формирование методической базы для обогащения знаниями по краеведению, экологии, исследовательской и проектной деятельности участников проекта, создания и практического применения проектов, направленных на улучшение состояния окружающей среды.
4. Вовлечение в эколого-краеведческую деятельность целевой аудитории проекта, через участие в обучающих и выездных мероприятиях и реализация полученных знаний и навыков через исследовательскую и проектную деятельность.

Актуальность и общественная значимость

Высокий уровень внутренней ответственности перед окружающей средой у подрастающего поколения имеет глобальное значение для сохранения самого важного ресурса – окружающей среды, ее компонентов.
Вместе с тем, невозможно привить бережное отношение к природе без знаний о родном крае, его природных, географических, исторических особенностях, чувства сопричастности к истокам - национальной культуре. На сегодняшний день в образовательных организациях города Ижевска дисциплины «Краеведение» и «Экология» имеют или факультативный характер, или включаются курсом в основные предметы: история, география. Методика преподавания исключает интеграционный практико-ориентированный подход, который признан наиболее эффективным для вовлеченности учащихся в представленную тематику, формирования внутренней культуры, нравственно-патриотических качеств.
При разработке проекта, Фондом был организован репрезентативный опрос учащихся старших классов (280 чел.) из 10 школ г. Ижевска (по 2 школы в каждом районе города) выявляющий уровень знаний о родном крае его природных богатствах, историко-культурных ценностях, этнографии, экологии, сути экологического просвещения. В результате опроса выявлено, что представления о родном крае носит весьма обобщенный характер, например лишь 10% опрашиваемых выявили взаимосвязь культуры удмуртов с географическими и природными особенностями территорий исконных поселений. Понятие экология у 90% опрашиваемых, связана лишь с общими формулировками «нельзя мусорить», «надо хорошо тушить костры».
Таким образом, выявлена низкая осведомленность подрастающего поколения г. Ижевска о национальной культуре и истории, имеющихся природных богатствах, необходимости понимания и ответственного отношения к происходящим экологическим процессам.

География проекта

Удмуртская Республика, город Ижевск, МО "Завьяловский район" , МО "Малопургинский район"

Целевые группы

1. Подростки (14-16 лет) из малообеспеченных и многодетных семей города Ижевска