Проекты

Обоснование

Проект предусматривает формат урока в школах дискуссионного направления в творческом обрамлении. Темы для дискуссий могут быть различные. Это защита природы, сохранение технических, мировых научных ценностей, сохранение памяти. Главное, конечно - сохранение традиционных ценностей культуры!
Зачастую мы говорим о великих достижениях человечества, но ведь беречь нужно то, с чем ты соприкасаешься каждый день, мимо чего проходишь, возможно, не замечая, о приоритете духовного над материальным, гуманизме, милосердии, справедливости, взаимопомощи и коллективизме, о историческом единстве народов России и истории нашей Родины.
Яркий пример, иллюстрирующий соответствие проекта выбранному тематическому направлению - один из уроков, проводимый ранее. Практически в центре Тюмени стоит здание Университета Северного Зауралья. Дети в большинстве своем знают, что там, в годы войны, хранилось тело Ленина. Но то, что там учился писатель М.Пришвин и легендарный разведчик Н.Кузнецов – не знают. Не замечали и памятника, что стоит напротив. Памятник «Прощание», посвящен ушедшим на фронт десятиклассникам.
Я не делаю назиданий, я пою посвященную этому событию песню, которая так и называется «Прощание». Я прошу немного поддержать меня и спеть несколько фраз припева. Затем я говорю о Н. Кузнецове, как о легендарном разведчике, но заостряю внимание на другом подвиге, на его годах учебы, когда он практически самостоятельно выучил несколько языков. Пример для подражания, самовоспитания, патриотизма!

Цель

1. Повышение общего культурного уровня и патриотическое воспитание школьников (1-11 класс) под общим брендом "Давайте сохраним"

Задачи

1. Издание нотного сборника "Лучшее"
2. Приобретение инструмента (синтезатор - рабочая станция)
3. Проведение мероприятий в Гимназии Российской культуры
4. Проведение мероприятий в Областном детском оздоровительном лагере "Остров детства"
5. Проведение мероприятия в Тюменской областной научной библиотеке им. Д. И. Менделеева

Актуальность и общественная значимость

Проблема просвещения в культуре приоритетное направление Фонда "Талант". Как из маленького зернышка, которое вырастает в большое дерево, так и одно музыкальное событие, резонансом может сказаться в плане нравственности, художественного вкуса на состоянии общества, многих людей, прежде всего нашей молодежи, подростков.
Сколько можно садить зерна западной культуры?
Недавно Тюмень закупила мюзикл, раскрученный английский продукт. Называется шедевр «Семейка Аддамсов». Нет претензии к актерам, но спектакль пустой, малохудожественный.
Мы редко слышим о российских музыкальных постановках, мы не знаем авторов, не слышим детских песен. «Голос дети» полностью переквалифицировался на взрослый репертуар, не несущий самостоятельных прочтений, а изъявляющий слабые копий мировых исполнителей.
А как же воспитывать самостоятельное мышление, искать собственное решение?
И как пробиться российской культуре, когда предпочтение отдается вездесущим «Семейкам». Об этом же говорят социологические исследования. Так опрос "КУЛЬТУРА И ЦЕННОСТИ МОЛОДЁЖИ В ИЗМЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ", проведенный филиалом ФГБОУ ВПО “ТюмГУ” в г. Шадринске показал, что главной ценностью в жизни 15 % опрошенных считают материальное благосостояние, вообще не имеют ценностей – 50 %. Опрос выявил, что на культурное развитие студентами отводится очень мало времени. Респонденты сообщили, что 43 % любят читать, не очень – 14 %; не любят вообще чтение – 43 %. На чтение тратят очень мало времени – 18 %; нисколько – 31 %; 30 – 60 мин. – 31 %; 1,5 – 3 часа – 20 %. При этом, посвящают социальным сетям: почти весь день – 31 %; 2 – 3 часа – 25 %; очень мало – 37 %; вообще не пользуются социальными сетями – 7 %. На вопрос о культурном досуге респонденты ответили следующим образом: посещение театров: да – 23 %; редко – 31 %; вообще не посещают – 46 %; посещение выставок, музеев: да – 8 %; редко – 25 %; вообще не посещают – 67 %. (https://pandia.ru/text/77/366/34283.php)
У фонда есть гражданское право говорить о проблеме. Особенно, если проблема касается детей. И не только говорить, но и действовать!
Проект предусматривает формат урока дискуссионного направления в творческом обрамлении. Объединяющим началом разговора служит песня «Давайте сохраним!». За более чем тридцатилетнее звучание песня поистине стала народной. Нет в России школы, где бы она не звучала!
Темы для общения могут быть различные. Это защита природы, сохранение технических, мировых научных ценностей, сохранение памяти. Главное, конечно, по специфике работы фонда, сохранение ценностей культуры.
Зачастую мы говорим о великих достижениях человечества, но ведь беречь нужно то, с чем ты соприкасаешься каждый день, мимо чего проходишь, возможно, не замечая.
Яркий пример, иллюстрирующий мои выводы одна из встреч со школьниками. Практически в центре Тюмени стоит здание Университета Северного Зауралья. Дети в большинстве своем знают, что там, в годы войны, хранилось тело Ленина. Но то, что там учился писатель М.Пришвин и легендарный разведчик Н.Кузнецов – не знают. Не замечали и памятника, что стоит напротив. Памятник «Прощание», посвящен ушедшим на фронт десятиклассникам.
Я не делаю назиданий, я пою посвященную этому событию песню, которая так и называется «Прощание». Я прошу немного поддержать меня и спеть несколько фраз припева. Затем я говорю о Н. Кузнецове, как о легендарном разведчике, но заостряю внимание на другом подвиге, на его годах учебы, когда он практически самостоятельно выучил несколько языков. Пример для подражания, самовоспитания, патриотизма!
Важно не впрямую, а через творчество говорить о проблемах, давая самостоятельно сделать вывод, реализуя принцип самовоспитания. Это один из эксклюзивных принципов работы.
До этого, фондом было организовано несколько проектов, рассчитанных на большие залы и большие массы людей. Но все же близкое общение, возможность дискуссии выявляют приоритетное право на небольшие, групповые-классные встречи.
Значимость проекта определяется и техническими возможностями.
За годы работы с детьми было написано около 300 песен. Многие из них стали популярными, благодаря изданию и распространению нотных сборников. Практически все тиражи разошлись, и необходимо издание нового сборника песен, а также приобретение инструмента (синтезатора) для создания фонограмм. Значимость проекта, его долгосрочность определяется и теми людьми, педагогами, которые пойдут далее, самостоятельно. Имея нотный материал и фонограммы для них откроются новые возможности

География проекта

Город Тюмень

Целевые группы

1. Школьники с 1 по 11 классы
2. Инвалиды по зрению