Проекты

Обоснование

Татары как основной этнос, населяющий Татарстан, являются одной из самых больших этнических групп России. Связь русских и татар - это и географическое, и историческое, и культурное единение двух народов.
Выбор данного тематического направления связан в том числе с тем, что 2022 год посвящен культурному наследию народов России. Экскурсионные туры для школьников в Казань всегда пользовались большой популярностью благодаря оптимальной транспортной доступности, развитой инфраструктуре и, конечно же, уникальным историческим и культурным памятникам.
Творческой концепцией нашего образовательного путешествия является именно обучение детей, формирование у них умений применять исторические
знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе и повышение качества школьного исторического образования, воспитание гражданственности и патриотизма, развитие познавательных и социально-значимых компетентностей учащихся.
По итогам нашего образовательного путешествия будет предложено ребятам создать фильм, который расскажет о народном искусстве и культурных традициях, памятниках истории и культурной самобытности одного из народов многонациональной России - татар.

Цель

1. Создание образовательного маршрута для детей школьного возраста в Казань и ее окрестности с использованием интерактивных форм деятельности

Задачи

1. Провести мониторинг существующих образовательных маршрутов для детей школьного возраста и получить консультации от ведущих экспертов в этой области
2. Сформировать команду проекта, которая обеспечит результат и реализует образовательное путешествие
3. Разработать научно обоснованный и методически грамотный план детского образовательного маршрута с учетом использования интерактивных форм деятельности
4. Разработать и реализовать организационную составляющую детского образовательного путешествия (логистика, проживание, питание)
5. На примере детского образовательного путешествия создать универсальный мотивационный механизм, вовлекающий детей в изучение истории и культуры многонациональной России
6. Реализовать детское образовательное путешествие с конкретной группой детей
7. Внести коррективы в образовательный маршрут с учетом практических результатов поездки
8. Сформировать универсальный план поездки, включающий полный методический комплект (чек-листы, маршруты, разработанные интерактивные программы, трекеры)
9. Презентовать его на методическом семинаре/вебинаре для педагогов, путешествующих с детьми, и разместить его в сети Интернет в открытом доступе

Актуальность и общественная значимость

На сегодняшний день существует огромное количество экскурсионных путешествий на любую тематику. Но, как правило, авторы большинства экскурсий не учитывают возрастные особенности групп. Разрабатывая путешествия, они включают в программу для детей продолжительные экскурсии, которые рассчитаны в большинстве своем для взрослых групп. То есть детям подают историческую информацию наравне со взрослыми. Научный язык, длительные монологи, большой поток информации приводят к потере интереса к экскурсиям и, соответственно, посещениям культурных памятников и исторических достопримечательностей у детей.
Изучив туристический рынок Екатеринбурга, мы пришли к выводу, что ни одно туристическое агентство не предлагает образовательные путешествия по городам России, разработанные именно для детей.
Исходя из собственного опыта путешествий с детьми школьного возраста, мы убедились в том, что экскурсионные программы для детей ничем не отличаются от экскурсионных программ для взрослых. После путешествия мы провели письменный опрос о том, насколько познавательным и интересным для них было путешествие. Результаты были ожидаемо грустными.
Например, при посещении мечети Кул-Шариф важно в диалоге с детьми вспомнить историю и особенности мусульманской религии. Нам может показаться, что это не стоит обсуждать, так как все же знают основы мировой религии, но, как показывает практика, данное повторение зажигает интерес в глазах и умах детей. Как вариант, историю ислама можно вспомнить в ходе квеста, викторины или другой игры, и обязательно важно связать ее с новыми знаниями и местами (посещение мечети Кул-Шариф).
В ходе изучения тех или иных вопросов истории и культуры на уроках истории, мы с ребятами соединяем исторический материал по изучению исторических фактов, культурных сооружений, архитектурных памятников с реальными географическими объектами: областями, городами, селами, где они в настоящее время находятся. Поэтому интерес к образовательным путешествиям у ребят достаточно велик.
Само собой, в путешествие едут ребята разных возрастных групп, поэтому мы попытались добавить в программу места, знакомые с уроков истории всем ребятам, которые путешествуют с нами, что позволяет не только увидеть своими глазами то, о чем мы говорим на уроках истории, но и открыть горизонты в новом знании. У каждого ребенка эти горизонты будут свои.
Наша задача превратить путешествие с детьми в самое настоящее волшебство, где история будет насыщена легендами и сказаниями, а преподноситься она будет очень легко и интересно.
Помимо всего сказанного, важно отметить, что во время образовательных маршрутов ребята будут находиться в эпицентре внимания, благодаря использованию интерактивных форм деятельности (викторины, загадки, квесты, задания), что позволит им быть максимально включенными в экскурсионный диалог.
Чтобы на протяжении всего образовательного путешествия ребята чувствовали себя единой командой, мы предлагаем им после путешествия смонтировать обучающий видеофильм, освящающий яркие страницы истории и культуры города, а также народов, которые в нем проживают. Мы выбрали именно это тематическое направление в связи с тем, что 2022 год посвящен культурному наследию народов России и предложили ребятам создать фильм, который расскажет о народном искусстве и культурных традициях, памятниках истории и культурной самобытности одного из народов многонациональной России - татар. Для создания фильма изначальна у каждого ребенка будет своя роль (продюсер, режиссер, сценарист, монтажер, звукорежиссер). Помимо этого, ребята будут ответственными за те или иные исторические места, которые они посетили. В итоге у каждого участника образовательного путешествия будет четко определенная роль и задача, что прибавляет ответственности при изучении исторических достопримечательностей, находясь в единой команде.
Фильм будет находиться в открытом доступе Интернет-пространства и может быть использован на уроках в образовательных организациях.
По итогам проделанной работы будет представлен универсальный план образовательного путешествия с детьми, включающий полный методический комплект (чек-листы, маршруты, разработанные интерактивные программы, трекеры), использовать который в своей деятельности смогут педагоги, путешествующие с детьми, и туристические агентства, специализирующиеся на образовательных путешествиях. Данные материалы будут представлены на методическом семинаре (вебинаре) с использованием обучающей презентации и размещены в Интернет-пространстве в открытом доступе.

География проекта

г. Екатеринбург, Свердловская область и г. Казань, с. Свияжск, республика Татарстан

Целевые группы

1. обучающиеся школ Российской Федерации
2. педагоги школ России
3. экскурсоводы, специализирующиеся на образовательных путешествиях
4. туристические фирмы, специализирующиеся на образовательных путешествиях