Проекты

Обоснование

Продвижение традиционных духовно-нравственных ценностей посредством институтов культуры сегодня невозможно без учета специфики цифровой среды и изменений, происходящих в медиапространстве.

У современных детей и подростков важнейшими средствами познавательной деятельности и общения являются элементы цифровой реальности, а большая часть когнитивных потребностей удовлетворяются в этой самой цифровой реальности.

Сегодня открытый доступ к киберпространству позволяет всем, кто имеет доступ к компьютеру и Интернету, что-то создавать и распространять вне зависимости от уровня культуры, образования, мировоззрения, жизненного опыта, знания предмета, психического здоровья и истинных намерений.

Из-за легкости и доступности информационного обмена мнение специалистов и экспертов нередко игнорируется, а дистрибьюторами информации становятся непрофессиональные или некомпетентные источники, в роли которых может выступить специализирующаяся на сенсациях телепередача; провокационная тема на форуме; заведомо ложное сообщение в социальной сети; последствия вандализма в свободно редактируемой энциклопедии и т.д.

Все это приводит к бурному развитию дилетантизма и падению престижа профессионализма, а информационный шум и избыточный выбор заглушают востребованные знания. Особенно уязвимыми в данной ситуации оказываются дети и подростки, у которых продолжается процесс формирования культурных ценностей и затруднен выбор способов освоения информационного пространства.

Наш проект ориентирован на повышение квалификации специалистов сферы культуры и библиотекарей, работающих с детьми и подростками, по следующим направлениям:
-- совершенствование навыков медиаграмотности (использовать различные интернет-ресурсы и сервисы, каналы коммуникации для работы с информацией);
-- развитие аналитических навыков и навыков критического мышления (осуществлять релевантный поиск, отбор и верификацию информации, оценивать качество и достоверность различных информационных источников);
-- повышение уровня информационной культуры (создавать, редактировать, транслировать и презентовать информацию в различных форматах с учетом состояния и развития медиа-среды);
-- воспитание ответственного отношения к информационной безопасности (знать наиболее распространенные угрозы и методы защиты личной информации, применять правила безопасной работы в интернете).

В основе программы лежит метод проектов и принципы метапредметности; теоретическая часть и отработка практических навыков интегрированы в исследовательскую и проектную деятельность; занятия проводятся в индивидуальном или командном формате

Благодаря нашему проекту креативные и творческие люди будут более осознано и ответственно использовать современные цифровые технологии, смогут найти в цифровой среде новые направления для развития своих профессиональных компетенций, сумеют осуществлять деятельность по популяризации культурных и духовно-нравственных ценностей среди детей и подростков в доступном и понятном для них формате.

Цель

1. Формирование навыков применения цифровых технологий и сервисов у библиотекарей и специалистов учреждений культуры, работающих с детьми, посредством технологий онлайн-обучения

Задачи

1. Разработать структуру, содержание и наполнение онлайн-курса по формированию навыков применения цифровых технологий и сервисов
2. Организовать интерактивную поддержку и сопровождение учащихся на платформе онлайн-обучения в режиме 24/7
3. Организовать и провести обучение в онлайн-формате не менее 200 библиотекарей и специалистов учреждений культуры, работающих с детьми
4. Провести мероприятия для тиражирования лучшего опыта применения цифровых технологий в сфере культуры и масштабированию результатов проекта.

Актуальность и общественная значимость

Общий уровень использования цифрвых навыков Россиян, по данным опроса, провеенного специалистами Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ совместно с Минцифры России и Росстатом, показывает не высокие результаты (https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/780810055.pdf), особенно среди представителей старшего поколения.

Несмотря на стремительную информатизацию всех направлений жизнедеятельности общества и прогресс «цифровизации» сферы культуры, специалисты отмечают значимость работы с населением в новых современных форматах.

Как показало совместное исследование Microsoft и TAdviser, более 85% опрошенных музеев Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области признают необходимость цифровой трансформации. В частности, 20% респондентов уже активно реализуют стратегию цифровизации, 23% – разработали ее, а 43% – планируют это сделать. Основным приоритетом в этом направлении стало создание цифровых возможностей для посетителей – это отметили 82% респондентов. По данным экспертов, в фокусе находится интерактивное взаимодействие с клиентами не только во время посещения выставок, но и через онлайн-форматы (https://rg.ru/2020/03/18/reg-cfo/bolee-85-muzeev-priznaiut-neobhodimost-cifrovoj-transformacii.html).

Вадим Ваньков, директор Департамента информационного и цифрового развития Минкультуры России, отмечает: «Сегодня взаимодействие с аудиторией все больше происходит через интернет. Именно поэтому, крайне важно научить сотрудников учреждений культуры работать в цифровой среде. Перед нами стоит задача помочь представителям музеев, библиотек, театров и домов культуры развить свои навыки работы в виртуальной среде, а также повысить эффективность коммуникации с аудиторией» (https://pro.culture.ru/blog/577).

Формирование у специалистов культуры, работающих с детьми и подростками, навыков работы с цифровыми ресурсами и сервисами обусловлено тем, что элементы цифровой реальности становятся для современных детей важнейшими средствами познавательной деятельности и общения. Подрастающее поколение весьма легко и уверенно чувствуют себя в современной цифровой среде, вполне очевидно, что формирование ценностных и нравственных ориентиров должно происходить именно здесь. В этой связи, необходимы специалисты, способные эффективно работать в цифровом информационно-просветительском пространстве и популяризовать культурные и нравственные ценности среди детей и подростков.

Для этого необходимо системно подойти к вопросам повышения цифровой грамотности самих работников учреждений культуры и библиотекарей, вооружив их самыми передовыми технологиями работы с информацией, сформировав навыки использования цифровых ресурсов и сервисов для работы с детьми и подростками в условиях новой цифровой реальности.

Данные проведенного нами опроса в профессиональном телеграм-канале показали, что 37% специалистов сферы культуры хотели бы повысить свои цифровые навыки, но не находят подходящих курсов.

Как показывает анализ деятельности региональных институтов, которые отвечают за подготовку специалистов для сферы культуры, сегодня вопросы их обучения цифровым технологиям и сервисам не находятся в числе приоритетных направлений. Обучение, нередко, происходит по устаревшим программам, разработанным исходя из собственных кадровых возможностей (учим тому, что есть, а не тому, что нужно), в результате используются устаревшие по содержанию учебные программы, а полученные знания не актуальны в современных условиях. Действующих онлайн-курсов для специалистов сферы культуры по использованию цифровых инструментов на настоящее время (ноябрь 2023) найти не удалось.

Учитывая все вышесказанное, считаем, что решение проблемы формирования необходимых навыков цифровой грамотности специалистов сферы культуры и библиотекарей необходимо начинать с разработки специализированного онлайн-курса и его бесплатной реализации для данной целевой аудитории.

Проект «Онлайн-школа цифровых наставников» стал полуфиналистом Конкурса инноваций в образовании (Киво-2022): http://www.kivo.hse.ru/tpost/xe820la1b1-polufinalisti-kivo-2022-nazvani

География проекта

Представители целевых групп проекта находятся во всех субъектах Российской Федерации. Онлайн-формат позволит принять участие в обучении не зависимо от местопроживания

Целевые группы

1. Специалисты библиотек, работающие с детьми и подростками
2. Специалисты учреждений культуры, реализующие мероприятия для детей и подростков