Проекты

Обоснование

Целью деятельности школьного музея является привитие навыков исследовательской работы учащимся, поддержка творческих способностей детей,
формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебновоспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи. Стержнем любого музея является история. Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Феномен школьного музея состоит том, что его образовательно воспитательное влияние на детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных практических направлений музейной деятельности. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и историческому наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине. Школьный музей помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, развивать творческое мышление, прививать навыки самостоятельного приобретения знаний, формировать и развивать личность школьника, обладающего качествами гражданина-патриота Родины, учит выполнять гражданские обязанности

Цель

1. Создать систему привлечения школьников, учителей, родителей в школьные музеи, сделав их обучение доступным, понятным, интересным, модным
2. научив основам музееведения доказать широкой общественности, что школьный музей может быть современным и интересным.

Задачи

1. Подобрать информацию для разработки методического пособия по музееведению для школьников
2. Создать серию информативных, исторически достоверных материалов, онлайн-уроков по музееведению
3. Собрать базу данных по школьным музеям Санкт-Петербурга (не менее 50 школ)
4. Привлечь к работе в проекте не менее 50 школьников, занимающихся или интересующихся музейной работой в школе
5. Привлечь родителей участников проекта к участию в проекте
6. Научить участников проекта основам экспонирования на практике
7. Научить школьников проводить нескучные экскурсии
8. На примере организации финальной выставки в крупном музее города доказать участникам и зрителям, что будущее за школьными музеями

Актуальность и общественная значимость

Школьные музеи в Санкт-Петербурге, культурной столице России, сегодня представляют собой разрозненное сообщество, информация о которых даже не структурирована в сети Интернет. Так например на сайте Администрации Санкт-Петербурга можно найти информацию лишь о 10 школьных музеях в Выборгском районе, на официальном сайте школьных музеев РФ http://old.turcentrrf.ru/shmrf Санкт-Петербург, в отличие от других регионов страны не представлен. При этом в РФ в 2020 г. взят активный курс на цифровизацию и регистрацию школьных музеев. Однако даже в регионах - Карелии, Псковской области, Мурманской области порой можно найти больше информации и интересней о школьных музеях.
В ходе своей общественной деятельности руководитель проекта, регулярно посещая школьные музеи, заметил, что школьники ведут экскурсии в своих музеях неохотно, путаясь или по бумажке, экспозиции школьных музеев составлены стихийно, бессистемно. Экспонаты школьных музеев находятся часто в удручающем состоянии, при этом детям не доверяют работать с экспонатами. Школьники не умеют работать с архивными материалами, не могут грамотно структурировать излагаемый материал, выделить важную информацию.
Родители как правило не принимают никакого участия в работе музея в школе, а у детей нет тяги к сохранению семейной истории, ведь раньше ходили в школы ветераны, бабушки и дедушки, а теперь, их место занимают общественные деятели, а не члены семьи.
Руководители школьных музеев зачастую не имеют профильного образования и руководят скорее интуитивно, чем по разработанным методикам.
Однако, в Санкт-Петербурге в ряде школьных музеев практика управления доходит до совершенства. На примере этих музеев и на опыте экспертов проекта и будет основываться новое методическое пособие для руководителей и учащихся в школьных музеях.

География проекта

г. Санкт-Петербург, распространение онлайн материалов по школам всей страны

Целевые группы

1. школьники Санкт-Петербурга
2. руководители школьных музеев
3. широкий круг людей, интересующихся историей, музееведением, коллекционированием, краеведением
4. родители школьников
5. руководители образовательных учреждений