Проекты

Обоснование

РАС (расстройство аутистического спектра, аутизм)- это врожденные расстройства развития, характеризующиеся дефицитом коммуникативных навыков и навыков социально-бытового взаимодействия, ограниченностью интересов человека, проблемным поведением. На данный момент согласно статистическому бюллетеню УФГС по г. СПБ проживает 294 049 детей в возрасте 7-12 лет. При подсчёте целевой аудитории мы воспользовались двумя статистическими данными: 1. Письмом Минздрава РФ от 08.05.2013 №15-3/10/1-2140. Согласно ему распространенность РАС составляет 1% детской популяции РФ таким образом 2940 человек в возрасте от 7-12 лет имеет диагноз РАС. 2. Усреднённые показатели, рекомендуемые ВОЗ, говорят о том, что каждый 160 ребёнок имеет подобный диагноз (https://vk.com/doc20638812_628266384). Согласно этим данным 1838 ребёнок в возрасте от 7 - 12 лет имеет диагноз расстройство аутистического спектра.
Проблемы детей с РАС в области их способностей многогранны и описаны в ряде источников, например, в таких книгах как «Аутизм. Медицинское и педагогическое воздействие» К. Гилберт Т. Питер (https://inlnk.ru/oel3g0) и «Как помочь ребенку?» Т. Вейс (https://inlnk.ru/3ZDPoM). Некоторые дети производят впечатление физически здоровых, но при выполнении заданий, требующих включения, у них проявляются значительные трудности в понимании инструкции и даже в имитации движений. Нарушения детей с РАС усугубляются их поведенческими особенностями в виде: недостаточности социального взаимодействия, взаимной коммуникации, недоразвитием воображения.
Инклюзивный арт-проект для детей с аутизмом Felidae нацелен на внесение изменений в лучшую сторону для семей, где есть дети с аутизмом. Дети с РАС получат грамотный, индивидуальный, научно доказанный подход к процессу обучения рисования с помощью прикладного анализа поведения. Во внимание будут приняты особенности детей с РАС. Адаптируя среду под ребенка с аутизмом, тем самым мы создадим комфортные условия, давая ребенку с РАС активно взаимодействовать с окружающим миром и соответственно развиваться в различных направлениях.
В данном проекте инклюзия будет представлена не просто присутствием нейротипичных сверстников, а будет реализована модель наставничества обычных детей над детьми с аутизмом с применением техник: «рука в руке», «имитация», «рисование в форме игры».
Реализация проекта позволит включить детей с РАС, имеющих сенсорные, коммуникативные, поведенческие проблемы в изобразительную деятельность, в процессе которой будут совершенствоваться их физические, сенсорные и речевые функции, будут улучшены навыки общения и рисования.

Цель

1. Развитие творческих способностей и коммуникации детей с аутизмом в рамках инклюзивного внеурочного досуга и интеграции ребят с РАС в социум

Задачи

1. Создание арт-пространства для проведения инклюзивных занятий
2. Организация информационного сопровождения проекта
3. Проведение занятий в течение всего проекта
4. Проведение выставки картин нарисованных детьми целевой группы, с применением всех навыков полученных за время обучения

Актуальность и общественная значимость

«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом» (с) Дэвид Бланкет. Дети с аутизмом – считаются одной из самых сложных категорий детей с нарушениями развития. «Они не обучаемы» - часто говорят родителям педагоги. Но это не так! Нет не обучаемых детей, людей. Нужно лишь проявить правильный, терпеливый подход и результаты вас поразят! И чем раньше начать оказывать помощь, тем больше будет прослеживаться положительная динамика у детей с РАС. Дети с аутизмом в будущем могут стать полноценными членами общества и смогут выполнять как свои социальные, так и трудовые функции. Это играет большую роль для государства и семьи. Проект является общественно значимым: Самый главный ожидаемый результат для всех участников проекта - воспитание в себе ответственности за коллективное дело, быть неравнодушным к людям. Помощь сверстникам с аутизмом способствует воспитанию у нейротипичных детей внимательности, отзывчивости, готовности прийти на помощь. Они учатся уважать и ценить своих особенных «друзей», видеть то, что находится за внешними проявлениями особенности и инвалидности. Снижается напряженность при встрече с особенными детьми и постепенно люди будут их воспринимать как часть современного общества. В свою очередь дети с РАС, испытав такое отношение к себе, не станут замыкаться, а будут иметь возможность максимально себя реализовать на благо общества.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети с аутизмом школьного возраста, проживающие на территории г. Санкт-Петербурга