Проекты

Обоснование

Проекты, направленные на интеграцию Донбасса и освобожденных территорий в единое культурно-образовательное, просветительское и цивилизационное пространство. Инициативы, способствующие развитию межкультурных связей, усилению чувства общности и единства.

Проект «Юг перспективный» направлен на территорию Запорожской области, где на данный момент в целом отсутствует дополнительное образование и культурно-творческая интеграция. Создание творческой и культурно-оздоровительной среды, формирование познавательного и духовно-нравственного интереса детей и молодежи к самореализации позволит создать места для досуга не менее 500 детей и молодежи с пролонгирующим эффектом.

Цель

1. Создание творческой и культурно-оздоровительной среды, формирование познавательного и духовно-нравственного интереса детей и молодежи к самореализации в Приморском районе Запорожской области.

Задачи

1. Сформировать актуальные стандарты для работы с детьми и молодежью практико-применимые для населения Приморского района и обучить педагогов.
2. Интегрировать в единую концепцию культурно-образовательное и просветительское пространство 14 учреждений общего и среднего профессионального образования Приморского района.
3. Создать среду в учебных заведениях для развития дополнительного образования для учащихся и местных жителей.
4. Сформировать аналитику проекта и предложения системного развития, поддержке и сопровождения учебных заведений общего и среднего профессионального образования Запорожской области.

Актуальность и общественная значимость

На данный момент в Приморском районе Запорожской области существует проблема в низком уровне социокультурного развития населения, которая проявляется на территории муниципалитета (в т.ч. в образовательных учреждениях) и при формировании новых коммуникаций с субъектами России. Социальный уровень жизни населения не позволяет комплексно создать среду для благоприятного развития населения и подрастающего поколения. Отсутствует система дополнительного образования в сельских территориях, не функционируют культурно-досуговые центры.
Актуальность проблемы усиливается следующими факторами:
1. Отсутствие должных специалистов в связи с массовым оттоком кадров, обученных согласно профессиональным стандартам по дополнительным направлениям работы с детьми и молодежью. Проект определяет основные требования к содержанию и порядку реализации программ дополнительного образования, предоставляющих детям из сельской местности возможность выбора исходя из индивидуальных потребностей и возможностей. Обучение специалистов способствует увеличению рабочих мест, росту и развитию педагогов по воспитательной работе, возможной мобильности воспитателей и культорганизаторов, прохождению стажировок и адаптивной к территории образовательной программы. По оценке руководителя Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяны Клячко, на момент 2021 года в школах страны году не хватало 250 тысяч учителей. На новых освобожденных территориях данная проблема ощущается ещё более остро.

2.Низкий уровень материально-технической базы. На данный момент в Приморском районе Запорожской области функционирует один Центр развития творчества, а учащихся более чем 1 600 человек. В условиях отсутствия возможности открытия новых центров единственным вариантом развития культурно-творческой деятельности является создание дополнительных секций на базе учреждений общего образования и среднего профессионального образования, база которых позволяет совершенствоваться и создать новые места для досуга детей и молодежи. Руководитель проекта принимал личное участие в ряде встреч с представителями учебных заведений, где каждый отметил острую проблему переходного периода и отсутствие финансовых инструментов для функционирования простых секций и кружков как рисование, баскетбол, волейбол, обучение игре на музыкальных инструментах. Именно поэтому в рамках проекта планируется закупка необходимого оборудования для функционирования дополнительных кружков и секций на базу образовательных организаций. Результаты исследования общероссийского народного фронта показало, что более 40% детей посещают кружки и секции бесплатно, платное же дополнительное образования в среднем обходится в 2,6 тыс. рублей в месяц на одного ребенка. При этом почти трети детей в стране допобразование остается недоступным. Об отсутствии бесплатных кружков указали- около 30% респондентов. При этом в ряде регионов доля платных секций составляет до 75%. Препятствием для получения допобразования респонденты называли также отсутствие преподавателей, низкий уровень материально-технической базы, отсутствие занятий для детей определенной возрастной группы.

3. Отсутствие возможности быстрого применения российских технологий в работе с детьми/молодежью. Наличие инвентаря, возможность получить грантовые средства для физических лиц не решают проблему отсутствия адресного сопровождения учебных заведений по запуску секций/событий для молодежи. Проект предусматривает систему наставничества. Статистика цифровизации исследования «Skillbox Media» в конце прошлого года показала, что лишь 42% городских и 34% сельских школ соответствовали плавному переходу. В сумме это около 38% от всех российских школ.

4. Устаревшие методики работы с детьми и молодежью в 14 учреждениях общего и среднего образования Приморского края. Дополнительное образование призвано удовлетворять образовательные потребности человека в интеллектуальном, духовном и нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании. Отсутствие возможности открыто заниматься творчеством и спортом грозит проявлением деструктивности среди целевой аудитории проекта. По данным исследования издания «Московский комсомолец», 66% преподавателей России работают по устаревшим формам связи со студентами и учащимися.

Министерство по молодежной политике Запорожской области предоставляет возможности и выездные мероприятия для учащейся молодежи, но данный запрос не покрывает всестороннюю поддержку каждой школы Приморского района. В каждом из 14 образовательных учреждений общего образования существует проблема очного посещения школы, активностей для учащихся и в целом удаленности от центра административного района. Подобные проблемы возможно решить адресной поддержкой, квалифицированными наставниками, насыщением жизни учащихся постоянными секциями. Исходя из анализа образовательных учреждений. Проект «ЮГ перспективный» реализует систему мер поддержки инвентарем, квалифицированными специалистами, очными событиями внутри учреждений и открытостью организаторов проекта.

География проекта

Приморский район, Запорожская область : 1. ГБОУ «СОШ №3 г. Приморск», 2. ГБОУ «СОШ №1 г. Приморск», 3. ГБОУ «Партизанская СОШ», 4. ГБОУ «Орловская СОШ», 5. ГБОУ «Петровская СОШ», 6. ГБОУ «Новоалексеевская СОШ», 7. ГБОУ«Преславская СОШ», 8. ГБОУ «Борисовская СОШ», 9. ГБОУ «Инзовская СОШ», 10. ГБОУ «Радоловская СОШ», 11. ГБОУ «Зеленовская СОШ», 12. ГБОУ «Елисеевская СОШ», 13. ГБОУ «Коларовская СОШ», 14. Приморский колледж ФГАОУ «МГУ».

Целевые группы

1. Учащиеся ГБОУ СОШ и Приморского колледжа ФГАОУ МГУ в количестве 1580 человек в возрасте от 5 до 18 лет
2. Педагоги и потенциальные педагоги в возрасте от 18 до 45 лет, имеющие степень бакалавра