Проекты

Обоснование

Исторический материал при его изучении представляет большой потенциал, дающий возможность развития творческой деятельности учащихся, их стремления к познанию. Настоящее воспитание историей, на наш взгляд, заключается в предоставлении школьнику реальной возможности самовоспитания, которое состоит в примеривании на себя исторических костюмов, масок, ситуаций. Кроме того, предмет история позволяет школьнику преодолеть монологизм мышления, постоянно сталкиваясь с несовпадением точек зрений и позиций.
Возможность выйти за узкие рамки урока, с его четко заданными параметрами, и создать условия для свободного творчества детей дает метод погружения.
Понятие погружение (концентрированное обучение) давно вошло в педагогическую терминологию и понимается преимущественно, как длительное изучение (до нескольких дней) одного предмета.
Преимущества погружения видны как в учебно-методическом плане: (возможность охватить целый логически и хронологически законченный период с чётко выраженными причинно-следственными связями), так и в эмоционально-психологическом: создание особого психологического поля и совместного проживания в нем учителя и ученика.
Погружение даёт возможность изменить структуру материала в рамках одного погружения, переходить к различным видам деятельности учащихся, менять нагрузку в зависимости от фаз , по которым максимум работоспособности достигается к концу мероприятия. Позволяет ускорить индивидуальные темпы усвоения материала и, при необходимости, формы работы для каждого учащегося в зависимости от особенностей его характера.
И последнее, а по существу, главное преимущество – это возможность создания особого психологического поля, в котором учитель и ученик будут совместно проживать погружение в историю. Погружение позволяет при определённых условиях не изучать произведение, не проходить его, а проживать или переживать историческую эпоху.
Моделирование исторической ситуации на уроках истории является важным фактором развития творческих способностей учащихся, формируя воображение, фантазию через создание собственных проектов. К сожалению, многие учителя видят моделирование только как игровую деятельность учащихся на уроке, говоря же о моделировании как о новой технологии, стоит говорить об изменении традиционного построения урока истории, при котором принципиально изменяется содержание учебной деятельности учащихся. В. В. Давыдов определяет моделирование как характерную черту теоретического мышления при решении познавательных задач. Школьники не создают понятий, образов, ценностей и норм общественной морали, а присваивают их в процессе.

Цель

1. Создание условий по вовлечению молодежи трудно жизненной ситуации (13-17 лет) в изучении истории развития России, патриотического воспитания подрастающего поколения, развития физической культуры и здорового образа жизни, путем погружения в историческую эпоху Руси.

Задачи

1. Организация и информированное обеспечение мероприятий проекта
2. Формирование методической базы, обеспечивающее вовлечение молодежи в военно-исторический туризм
3. Оформление, и подписание договоров с целью реализации проекта. Формирование списков участников проекта
4. Организация и проведение туристического маршрута с культурно-познавательных программой для молодежи (13-17 лет).
5. Формирование отчетности проекта "История - это наше прошлое,настоящее, будущее".

Актуальность и общественная значимость

Проблема поверхностного изучения истории подрастающего поколения, ведет к искажённому восприятию прошлого, настоящего и будущего. Впоследствии проявляется не уважение наследованным традициям России. Молодежь не вовлечена в масштабные культурно-просветительские исторические мероприятия.
В Удмуртской Республике отсутствуют культурно-массовые мероприятия, направленные на формирование интереса к истории России, знакомство и погружение в культуру, и быт древней Руси. Данное культурно-массовое мероприятие является единственной возможной площадкой для интерактивных познавательных мероприятий для молодежи. Поскольку туристический клуб-отель "Варяжская Дружина" воссоздает эпоху древней Руси через проведение массовых и одиночных боев рыцарей, мастер классах средневековой эпохи (лукоборье, старинные игры, фольклор), наглядной жизнедеятельности и быта древней Руси. Вместе с тем, перечисленные мероприятия являются не только зрелищными, но и обеспечивают получение новых знаний и навыков. Для того чтобы вовлечь молодежь в процесс исторического познания необходимо формирование экскурсионно-познавательной программы, которая предусматривает интерактивное участие молодежи трудно жизненной ситуации (13-17 лет), и наглядное погружение в историческую эпоху. Кроме этого происходит переосмысление жизненных ценностей, что телефоны и компьютеры, а так же социальные сети не самое главное в жизни человека.
Следующая проблема заключается в том, что молодежь трудно жизненной ситуации вместе с родителями не могут позволить себе посетить фестиваль, из-за высой цены, а именно:
1. Не дешевой стоимости билета - 1600 руб. за 1 человека;
2. Развлекательно-культурных игр не менее - 1000 руб за 1 человека;
3. Питания - 600 руб. за 1 человека;
4. Мастер классы по изготовлению сувенирной продукции - 400 руб. на человека;
Подводя итог, общая стоимость посещения фестиваля "Русь Дружинная" на одного человека выходит в среднем 3600 руб. Стоит учитывать, что при большой загрузке цена на услуги дешевле на 20 %, средняя посещаемость фестиваля 4000 человек.

География проекта

г. Ижевск

Целевые группы

1. Молодежь трудно-жизненной ситуации (13-17 лет)