Проекты

Обоснование

Справедливо считается, что обращение к произведениям литературной классики нередко помогает ответить на возникающие вопросы, как житейского, так и морально-нравственного характера. Живое литературное слово может подсказать выход из непростой ситуации, научить, предостеречь. Трудно переоценить роль, которую литература может и должна играть в жизни подрастающего поколения с самых ранних лет. В современном мире, перенасыщенном разнообразной и часто недостоверной информацией, непросто ориентироваться даже взрослому человеку со сложившимися взглядами и устоявшимися нравственными ориентирами, тем более детям. И именно проверенный поколениями путеводитель — литературная классика — может помочь ребенку в постижении окружающего мира, его светлых и темных сторон, в осознании того, что такое хорошо и что такое плохо, что вечно, а что преходяще.
Обращенное к самым маленьким читателям произведение выдающегося русского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка (1852-1912) «Сказочка о Козявочке» повествует о приключениях крохотного, только что появившегося на свет существа в огромном мире. В этих приключениях, казалось бы, нет ничего выдающегося, необыкновенного, грандиозного. Но для героини сказки — мошки-козявочки — могущие показаться нам примитивными открытия, нелепыми ситуации и малозначимыми встречи — это путь познания и принятия окружающего мира, поиск своего места в нем. «Чистый лист» разумения Козявочки постепенно заполняется получаемыми знаниями. Наглядно показаны возможные опасности и будничные проблемы; пример Козявочки прост, но понятен и вполне убедителен для ребенка. Выводы, к которым подводит автор своего читателя, очень важны для формирования у детей верного взгляда на жизнь: мир существует не только для тебя одного, ты существуешь во взаимодействии с окружающими, мир прекрасен, но может быть и опасен — и к этому тоже нужно быть готовым. Проще говоря — не считай себя лучше других, не зазнавайся, будь внимателен, старайся понять правила, по которым существует окружающая действительность.
Спектакль Театра Мимики и Жеста, поставленный по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка, ориентирован на детей в возрасте от трех лет, в том числе, с проблемами слуха, и тех, для кого русский язык не является родным. Постановка с участием актеров и театральных кукол задумана так, чтобы всем категориям зрителей было комфортно ее смотреть, более того, она стремится вовлечь маленьких зрителей в действие. По замыслу авторов спектакля, произведение русской классической литературы, воплощенное в яркой красочной постановке, поможет малышам вместе с Козявочкой пройти путь первого знакомства с большим миром, откроет для них очевидные, но очень важные для будущего истины. Бережно сохраняя замысел писателя, спектакль должен стимулировать интерес юных зрителей к русской литературе.
Постановка призвана дать импульс формированию у детей общих ценностей, являющихся залогом стабильного существования общества.

Цель

1. Содействовать формированию у детей раннего возраста единых нравственных ценностей через знакомство с русской классической литературой
2. Содействовать приобщению детей, в том числе, с проблемами слуха, к театральному искусству
3. Содействовать социокультурной интеграции детей, для которых русский язык не является родным

Задачи

1. Создать спектакль, легко доступный для восприятия детей младшего возраста (от 3-х лет), в том числе, с проблемами слуха
2. Создать необходимые для реализации декорации, куклы, костюмы
3. Провести рекламную и информационную кампанию новой постановки на сайте Театра Мимики и Жеста, на страницах театра и его партнеров в социальных сетях, в СМИ
4. Провести премьеру в феврале 2023 года
5. Подвести итоги проекта

Актуальность и общественная значимость

Для детей с инвалидностью по слуху, особенно младшего возраста, затруднено посещение театральных постановок в драматических театрах. Большинство детских спектаклей Театра Мимики и Жеста, являясь доступными для инвалидов по слуху, тем не менее, не рассчитаны на самых маленьких зрителей, которым непросто тихо сидеть на одном месте в огромном зале на протяжении часовой постановки. Предлагаемая форма спектакля, во-первых, максимально сосредоточена на визуальном способе подачи информации, во-вторых, позволяет маленьким зрителям смотреть ее с комфортом.
Слышащим детям, не обладающим в силу возраста большим лексическим запасом, подобный спектакль также будет полезен и интересен. Полезной будет и практика их позитивного взаимодействия с детьми-инвалидами по слуху, что должно способствовать в дальнейшем преодолению социальных стереотипов.
Спектакль также может быть полезен в деле преодоления социальной изоляции и интеграции в социокультурную среду детей, для которых русский язык не является родным. Во-первых, в силу того, что спектакль, как указано выше, в основном визуальный, во-вторых, потому что он создаст возможность для общения и позитивного взаимодействия с детьми иных социальных групп. Таким образом, спектакль будет содействовать развитию толерантности и социальной солидарности в обществе — качеств, которые необходимо воспитывать с самого раннего возраста.

География проекта

Москва, Муниципальное образование: Измайлово

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью по слуху
2. Слышащие дети младшего возраста
3. Дети, для которых русский язык не является родным