Проекты

Обоснование

Проект направлен на предвосхищение и решение проблем нарушения культурного кода россиян с детского возраста, профилактику их повторения, сведения к минимуму рисков противокодового поведения детей через параллельное воспитание и обучение их родителей, близких детям людей и их родственников. Сочетание и взаимодействие классического и инновационного путей воспитания в работе с детьми разных способностей ( в том числе-инклюзивного , с детьми с ОВЗ) в дополнение их образовательной деятельности в игровых формах с применением средств цифровизации формирует у детей качественный сплав морально-этических поведенческих норм и культурный образ мыслей,-культурный код, Это-основная идея проекта.
Культурная воспитательно-образовательная программа “Социальный детский сад…” ориентирована на дополнительную выработку умений чувствовать красоту природы, общественных отношений в коллективе детского сада, близкого окружения, на формирование у конфликтных детей навыков взаимопомощи, устойчивых мотивов к помощи ближнему, сверстникам с ОВЗ ,навыков, ведущих их непроизвольно на сотворчество, изобретение новых культурных явлений и культурных продуктов ,на повышение, постоянное развитие их морального и интеллектуального потенциала, на позитивные изменения в их жизни и культуре жизни окружающих. В качестве ресурсов планируется привлечь специалистов, социально ответственную молодёжь( студентов-волонтёров), активных наставников “серебряного волонтёрства”, готовых повышать свой уровень культуры и знаний, совершенствовать компетенции наставничества до “искусства” в рамках “ Школы культуры волшебников”,-разработки в составе проектов “ Умный кот” и “ Азы Добра”. Участники ( 49 чел.- 23 ребёнка из городов К, А и Ч, в т.ч .6 чел. из числа выпускников вышеупомянутых проектов;11 человек из районов и областей республики) с одной стороны,-создадут цикл пространств, открывающих , и не только им одним, новые смыслы( он-лайн/реалити поездки в необычные места, вовлечение в дополнительные виды культурной и образовательной деятельности людей, в программы развития искусственного интеллекта),- внесут свой вклад в развитие территории изучаемых объектов, познают заботу о природе, людях. Каждое пространство ”ждёт” от детей своего культурно-преобразовательного улучшения.

Цель

1. Для детей 3-7лет ( в том числе с ОВЗ) будет организована и открыта бесплатная детская площадка развития 1).с группами продлённого дня, 2).со специалистам работы с детьми с ОВЗ/ и работы с гаджет-зависимостью, 3). с площадками: иностранных языков, логики, аббакуса, арт- искусств и дизайна, по развитию искусственного интеллекта, спортивной, драматической театральной и проч. культуры.

Задачи

1. Популяризация культуры воспитания и культуры образования в среде целевой аудитории , в том числе среди детей с ОВЗ, ”трудных” подростков, родителей. Материальное,методическое обеспечение ,организация процесса 1).выставок работ/ выступлений детей, 2). видеоконференций, 3). тур-экскурсий

Актуальность и общественная значимость

В современном мире в РФ остаётся нерешённой на 100% проблема нехватки , либо недостаточной обеспеченности качественными , без перегрузки наполняемости в группах, детскими садами, клубами, центрами развития детей младшего, среднего и подросткового возраста;
остро стоит также вопрос института наставничества,- передачи опыта социализации пожилых людей, связи старших поколений с молодёжью.
В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2021 и 2036г. г. » меры , направленные на повышение рождаемости также объявлены перспективными, в том числе и за счёт обеспечения многодетных малообеспеченных молодых женщин возможностью устроить детей без очереди в дошкольное учреждение продлённого/круглосуточного рабочего дня.
Среди приоритетной демографо-социальной направленности Министерство экономического развития Российской Федерации намерено продолжать строить эффективную систему социальной поддержки лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, потерявших работу, близких (см. раздел ”Демографическая ситуация”: ...серьезными демографическими проблемами являются высокий уровень смертности в экономически активных возрастах и снижение рождаемости, -Рис. 13 , Доля населения в возрасте 15-64 года..., Рис. 14., Ожидаемая продолжительность жизни,стр.16, “КДСЭР РФ 2036г.”)
Предвидение развития рынка труда ( “КДСЭР РФ 2021г.:4.1. Развитие рынка труда, создание и модернизация высокопроизводительных рабочих мест), постепенного роста численности молодого населения и рождаемости в РФ (Росстатистика:https://rosstat.gov.ru/folder/12781Демографиия// Демографический прогноз до 2035 г.,- https://disk.yandex.ru/i/E44J884JOlRbQg // Коэффициент демографической нагрузки vs Суммарный коэффициент рождаемости ),- обозначенные стратегии правительства “КДСЭР РФ 2021 и 2036 г.г.” в сочетании вовлечения в воспитательно-образовательные процессы наибольшего числа жителей периферии городов миллионников, гор.агломераций и малых населённых пунктов РФ-это лучшая профилактика правонарушений в РФ.
Совместный опыт работы в локальных населённых пунктах и в столице республики, с такими воспитателями и преподавателями, как Каримова Р.М., Антипова( Булгакова) Ю.Ю., Постникова Н.А., Валирахманова Л.А., Буслаева Е.Б., Салун В.Н.,, Подымова И.Е., говорит о возрастающей проблеме «трудного-гаджетозависимого» поведения детей, об огромном запросе до/школьных органзацй и семей на помощь в работе с конкретными детьми (с, нарушениями дисциплины, коммуникации и др.) и их родительскиими , сложившмися по интересам, коллективами.
О высоком уровне конфликтности школьных организациях,-последующего звена дошкольного воспитания, свидетельствует и Уполномоченный по правам ребенка в республике , и депутаты Законодательной Думы региона, к которым родители обращаются с жалобами.
Исследование, проведенное учеными Томского Государственного Университета, о социальной апатии педагогов также сигнализирует о потребности введения “ принципов расширенной ответственности и альтернативности исполнения обязанностей” в социально-педагогическую деятельность уже сейчас, с 2021 года
и введении детей с ОВЗ в процесс социализации для формирования у всех категорий детей общего эмоционального и этического интеллекта, общности культурного кода на основе взаимопонимания и взаимопомощи, подключению к процессу воспитания дошкольников, волонтёров-наставников “ серебряного возраста, ”волонтёров- подростков : всеми средствами к “взаимоподдержке поколениий “ , к общности культурного кода. Таким образом, синергично и своевременно дополнив и обогатив работу уже работающей в регионе инфраструктуру реабилитационных услуг, социальный развивающий детский центр разгрузит её начальное звено, даст
специалистам государственных структур обновление подходов и практик, методическую поддержку и помощь в работе с людьми на территории их проживания. Простая и действенная превентивность подростковых правонарушений часто возможна при работе с детьми на более ранней ступени их развития, в таких случаях снижается ,гасятся минимум на 50% острые конфликты у детей в семье, детском саду и школе, а факторами делинквентного поведения становятся менее агрессивные модели детского поведения, это даёт взрослым перспективу более конструктивно решать подобные проявления.
Концепция общества потребления нивелируется повседневной ответственностью детей за помощь сверстнику с ОВЗ, “консультированием” взрослого наставника в этических аспектах.
Кураторы- специалисты возьмут на себя часть тягот и забот маленького ребёнка в мире взрослых цифровизаторов, грамотно проведут каждого подопечного к основам культуры и гигиены общения с искусственным интеллектом в конструктивном ключе, научат детей наставничеству над искусственным интеллектом, творчеству совместно с ним и обучению детьми искусственного интеллекта с эффектом обоюдной пользы.

География проекта

Приволжский регион РФ, республика Татарстан, г. Казань, казанский агломерат, г. Бугульма, г. Альметьевск, альметьевский агломерат.

Целевые группы

1. дети 3-5лет ( в том числе с ОВЗ) дети 5-7лет ( в том числе с ОВЗ) волонтёры-подростки от 14 лет “серебряные” волонтёры взрослые люди от 18 до 75 лет, нуждающиеся в социальной и трудовой адапти
2. Люди с заботой о повышении личного уровня знаний на фоне “Знайки”-волонтёра подростка, (для пси- разгрузки) родители с неосвоенными навыками 1.приёмов релаксации, 2.обучения “непонятливого” робота