Проекты

Обоснование

Творческая концепция проекта заключается в использовании театрализованных занятий для развития речи, артистических способностей и психологического раскрепощения детей 5-10 лет с ментальными нарушениями.

Основная идея проекта - создание безопасной и поддерживающей атмосферы, где каждый ребенок может выразить свои мысли и чувства через игровые ситуации и театральные формы выражения. Дети будут задействованы в ролевых играх, импровизации, создании мини-пьес и театральных постановках, что позволит им расширить свой кругозор, улучшить коммуникативные навыки и раскрыть свой творческий потенциал.

В рамках проекта будут проводиться занятия по развитию дикции, активной лексики, мимики и жестов, работе с эмоциями и психологической разгрузке. Одна из главных целей - создание доверительных отношений между детьми и педагогами, чтобы дети чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Особое внимание будет уделено индивидуальному подходу к каждому ребенку, учитывая его специфические потребности и возможности. При поддержке квалифицированных специалистов - логопедов, психологов и театральных режиссеров, проект позволит детям с ментальными нарушениями раскрыть свой творческий потенциал, улучшить коммуникативные навыки и повысить уверенность в себе.

Театрализованная деятельность является очень эффективным способом развития речи и артистических способностей у детей, так как она позволяет использовать множество разнообразных приемов и техник, таких как мимика, жесты, интонация, игры ролей и т.д. Однако, работа с детьми, имеющими ментальные нарушения, требует особого подхода и знаний в области психологии и специального образования.

Творческая уникальность заключается в том, что он объединяет эти два подхода, используя театрализованные занятия для развития речи и артистических способностей у детей с ментальными нарушениями. Такой подход позволяет детям не только развивать свои речевые и артистические навыки, но и раскрепощаться, улучшать коммуникативные навыки, учиться работать вместе, развивать воображение.

Творческая деятельность в проекте может помочь детям с ментальными нарушениями в нескольких аспектах:
Во-первых, театрализованная деятельность может способствовать развитию речи у детей, так как в процессе занятий они будут активно использовать свои голосовые и артикуляционные способности, а также учиться выражать свои мысли и эмоции словами.
Во-вторых, творческая деятельность может помочь детям раскрыть свой творческий потенциал и артистические способности. В рамках проекта дети будут участвовать в играх, имитации различных персонажей, создании мини-спектаклей и прочих театральных заданиях, что может стимулировать их творческое мышление и фантазию.

Цель

1. Развитие речи, артистических способностей и психологическое раскрепощение детей 5-10 лет с ментальными нарушениями через театрализованную деятельность

Задачи

1. Создание развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей развитие речи дошкольников и младших школьников
2. Развитие творческого воображения, памяти, мышления, коммуникативных навыков дошкольников и младших школьников с ментальными нарушениями через различные виды театрализованной деятельности
3. Профилактика родительского выгорания семей, воспитывающих детей с ментальными нарушениями

Актуальность и общественная значимость

Не секрет, что нарушение речи в последнее время стало всё более распространённым явлением среди детей дошкольного возраста. По результатам Итогового отчета Министерства образования Сахалинской области «О результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2019 год» численность детей с нарушением речи, обучающихся в группах компенсирующей, комбинированной направленности дошкольных образовательных организаций составила 831 человек.

Мы видим, что в дошкольном и младшем школьном возрасте хотя и заложены огромные резервы для развития ребёнка и становления его личности, но в последнее время они не всегда правильно используются. Мы предлагаем реализовать эти резервы в творческих формах деятельности ребёнка, которые в наибольшей мере соответствуют потребностям и возможностям дошкольника. Это игра, а точнее театрализованная игровая деятельность.

Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста, которая в ненавязчивой форме помогает развитию связной и грамматически правильной речи, является необходимым условием увлекательной деятельности, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения и фантазии.

На базе АНО ЦМИ "САМИ" с 2020 ведет постоянную деятельность кукольный театр "Волшебный фонарь", все роли в котором исполняют молодые люди с ментальной инвалидностью. Такая форма досуга развивает творческое воображение, память, внимание, умение договариваться, коммуникативные навыки и способности, ответственное и внимательное отношение к собственной деятельности. Молодые люди с инвалидностью избавляются от страха толпы, страха сцены, учатся коммуницировать с окружающими людьми, привыкают к оказываемому вниманию, особенно когда это внимание более не акцентируется на стигматизации социального статуса "инвалид", а заслужено получается за счет успехов в театральной деятельности.

В штате организации присутствуют специалисты, умеющие адаптировать фольклорные сказки на "ясный язык", наиболее подходящий для людей с ментальными нарушениями, имеется наработанная сценарная база простых произведений, которые будут переложены для исполнения дошкольниками и младшими школьниками, а "гастроли" и выступления в различных оргнаизациях будут происходить совместно с действующей труппой АНО ЦМИ "САМИ", состоящей из актеров с инвалидностью в возрасте от 18 до 35 лет.

Совместная реализация проекта и объединение поколений направлено на профилактику педагогической запущенности, развитие имеющихся умственных способностей и, что самое главное - речевых способностей подрастающего поколения.

Некоторые родители в первые годы жизни ребёнка не придают особого значения тому, что ребёнок не может связно изложить свою мысль или желание. Часто роль речи в развитии ребёнка недооценивается и не связывается напрямую с интеллектуальным развитием ребёнка. Театрализованная деятельность - одна из методик, связанная с развитием речевого центра мозга.
(https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/razvitie-svyaznoy-rechi-detey-cherez-tea/)

Вечно занятые родители в наше время часто забывают об этом, и пускают процесс развития речи на самотёк. Дома ребёнок проводит мало времени в обществе взрослых (всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще редкость. Вот и получается, что с речью ребёнка к моменту поступления в школу возникает множество проблем:
- Односложная, состоящая из простых предложений;
- Бедность речи, недостаточный словарный запас;
- Замусоривание речи сленговыми словами;
- Бедная диалогическая речь;
- Неспособность построить монолог;
- Отсутствие навыков культуры речи.
Данным факторам подвержены не только здоровые дети, но и дети с ментальными нарушениями.
(http://io.nios.ru/articles2/66/10/razvitie-rechi-detey-cherez-teatralizovannuyu-deyatelnost)

Проанализировав исходную ситуацию, проведя обследования речи детей, стало понятно, что у них не богатый запас слов, они не могут выразить полностью свою мысль, скованно их творческое воображение, плохо развиты навыки связной речи, выразительной речи, моторика, отсутствуют коммуникативные навыки.
Ребенок находится большее время в ДОУ вместе со сверстниками и воспитателем и нужно создать такую ситуацию, проблему, чтобы направить развитие речи в нужное русло. В ходе исследования, пришли к выводу, что необходимо развивать речь детей посредством театрализованной деятельности. Поэтому в ходе инновационной деятельности решили исследовать эту проблему и создать цикл мероприятий, направленных на развитие связной речи.
(http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/proektnaya-deyatelnost/news13838.html)

География проекта

г. Южно-Сахалинск (Сахалинская область)

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 10 лет, имеющие речевые и/или ментальные нарушения
2. Родители, воспитывающие детей с речевыми и/или ментальными нарушениями