Проекты

Обоснование

В основе творческой концепции лежит культурологический подход представления экспонатов, что дает возможность систематизировать, обрабатывать и творчески презентовать накопленные знания, визуальные образы, исторические события. Включение «Виртуального музея» в образовательный процесс содействует объединению обучения и воспитания в один единый образовательный процесс на базе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, общей культуры личности воспитанника. Работа по созданию и развитию виртуального музея сплачивает коллектив воспитателей, родителей, детей. Родители начинают интересоваться педагогическим процессом, проявляют творчество, задают вопросы предлагают помощь, что в результате ведет к улучшению партнерских отношений с родителями и наблюдается рост духовно – нравственного воспитания детей.
Нашей республике Саха (Якутии) принадлежит особое место на российском Севере. Вся деятельность здесь осуществляется в тесном взаимодействии многих и коренных, и пришлых народов. Эти народы создали особый уклад и культуру.
Мирнинский район является многонациональным районом Республики Саха (Якутия). Одной из актуальных проблем для района является проблема миграции населения. Каждой приехавшей семье нелегко решать проблемы образования. Ребенок оторван от обычного уклада жизни, ему необходимо продолжать сохранять чуство причастности к родному народу, формировать устойчивый интерес к его культуре и материально духовным ценностям но при этом относиться с уважением к другим людям и другому народу. В этих условиях интерактивный -виртуальный музей поможет создать многоуровневую систему этнокультурного образования, способствующую сохранению и развитию культуры народов, населяющих Мирнинский район. Уникальный опыт накоплен в детском саду № 4 «Лукоморье», где педагогический коллектив целенаправленно занимается вопросами адаптации и социализации детей через создание детской ассамблеи народов, сохранение и возрождение национальной культуры, восстановление утраченных ценностей, исторической памяти народов, воспитание в подрастающем поколении высоких духовных качеств.

Цель

1. Этнокультурное воспитание дошкольников, формирование активной гражданской позиции детей и взрослых посредством визуально-информационного ресурса "Виртуальный музей детского сада"

Задачи

1. • создание материально-технической и информационной базы для реализации проекта
2. • разработка материалов для виртуального контента
3. • запуск виртуального музея, повышение ИКТ-компетенций педагогических работников
4. • организация образовательной деятельности
5. • создание образовательно центра на базе детского сада № 4 "Лукоморье"

Актуальность и общественная значимость

Создание виртуального музея в ДОО способствует воспитанию дошкольников, является инструментом всестороннего развития и позитивной социализации детей. Виртуальная экскурсия имеет несколько преимуществ перед классическими экскурсиями. У виртуальных экскурсий нет пределов. Например, не покидая здания детского сада возможно посетить и познакомиться с объектами, находящимися за его пределами.
Музей - это своеобразный способ познания окружающего мира, поэтому он отражает самые разные стороны нашей действительности, тесно связанные между собой. Кроме того музей способствует и реализации интегрированного подхода в обучении и создании детской деятельности. Музеи помогают наладить сотрудничество педагогического коллектива с родителями и представителями социума за пределами детского сада, расширяют расширяют кругозор, открывают возможности для самостоятельной исследовательской деятельности, широкими экспозиционными возможностями.
Виртуальный музей - это современная реальность, выходящая за рамки традиционного представления о музее: экспозиция виртуального музея постоянна лишь в своем развитии; время «работы» может исчисляться годами; количество выставок, как правило, регламентировано не количественными категориями, а концепцией, связанной с появлением новой идеи, интересного проекта; виртуальный музей никак не связан с реальным помещением.
В настоящее время в России проживают представители 193 народов, в стране распространены 277 языков и диалектов, на территории Якутии проживают представители 129 этносов, в Мирнинском районе – 80 национальностей.
Регионы республики всегда отличались стабильностью межнациональных отношений даже в самые сложные моменты истории РФ.
Сохранению стабильной ситуации способствует целенаправленная государственная национальная политика, проводимая через региональные и муниципальные программы и проекты.
Важным аспектом государственной национальной политики республики и Мирнинского района является содействие работе национально-культурных общественных объединений. Сегодня на территории Якутии насчитывается около 70 объединений. В Мирнинском районе действуют более 24 общин.
С 2016 года детский сад № 4 «Лукоморье» проводит работу по взаимодействию с общественными организациями, Мирнинским отделением Ассамблеи народов РС (Якутия), МБУ ДО «Детская школа искусств», Центральной городской библиотекой, МБУ ДО Дополнительного образования. Так ежегодными мероприятиями в детском саду являются национальные праздники (Масленица, Сабантуй, Ысыах, Сурхарбан и прочие), День народного единства, экскурсии в мини-музеи, мастер-классы (изготовление национальных игрушек, амулетов и блюд), совместная партнерская деятельность взрослых и воспитанников и прочее.
Актуальность на научно-методическом уровне заключается в необходимости углубления содержания дошкольного образования, разработки методического обеспечения. В системе дошкольного образования недостаточно уделяется внимания этнокультурному воспитанию, формирующему этническую идентичность. Педагоги и родители из-за недостаточной компетентности испытывают трудности в работе с детьми по формированию культурно-духовных ценностей.
Возросшая потребность поликультурного общества по приобщению детей дошкольного возраста к мировой культуре через национальную и этническую и нереализуемые возможности сложившейся системы образовательного процесса детского сада в распространении данного опыта; необходимость этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста в поликультурном обществе и недостаточность теоретико-методологических основ проблемы, малая изученность психолого-педагогических особенностей данного процесса; необходимость построения целесообразной этнопедагогической образовательной среды в детском саду и отсутствие научно-методических разработок – все это подтверждает результаты проведенного исследования и необходимость в организации планомерной, целенаправленной работе по формированию этнокультурной компетентности у детей и взрослых.

География проекта

Мирнинский район

Целевые группы

1. Прямая целевая группа воспитанники детского сада (4 – 8 лет)
2. Косвенная целевая группа: дети и подростки от 9 лет и старше
3. А также взрослое население Мирнинского района РС(Я)