Проекты

Обоснование

Большую роль в развитии одаренных в области изобразительного искусства детей играют учреждения дополнительного образования, художественные школы, которые помогают детям раскрыть свои дарования, таланты, обрести вкус к творчеству, сделать первые шаги к будущей профессии.
Изобразительное искусство в силу своей природы обладает огромным потенциалом в сфере эстетического воспитания детей. Участие в выставках, пленэрах, конкурсах и творческих встречах, производят на ребят неизгладимое и яркое впечатление, активизируют их интерес к разнообразию художественного искусства, способствуют развитию творческой активности.
Обучающимся, завершившим полный курс обучения по дополнительной программе в рамках настоящего проекта и прошедшим итоговую аттестацию, на основании решения Комиссии по итоговой аттестации выдается Свидетельство об освоении дополнительной общеразвивающей программы в области искусства «Основы изобразительного искусства. Начальный курс».
Проект «Изобразительное искусство как путевка в жизнь» даст возможность детям проявить себя, поспособствует их творческой самореализации, зародит интерес и духовную потребность в изобразительном искусстве.

Цель

1. Создание условий для проявления каждым ребенком своих творческих способностей и интересов, развитие познавательного интереса, обеспечение возможности творческой самореализации личности.

Задачи

1. Создать условия для выявления и поддержки одаренных детей в сфере изобразительного искусства, предоставить им возможность для дальнейшего развития творческих способностей в сфере художественного образования.
2. Улучшить материально – техническую базу школы.
3. Организовать работу с родителями. Развить совместную творческую деятельность учащихся, педагогов и родительского сообщества.
4. Организация выставочной, конкурсной и пленэрной деятельности для детей из целевой группы.
5. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий.

Актуальность и общественная значимость

Сегодня можно говорить о развитии множества разнообразных форм обучения детей в области изобразительного искусства, так как процессы обновления жизни нашего общества изменили социокультурную ситуацию в стране. В городе Архангельске наблюдается приоритет учреждений, предоставляющих молодежи широкий спектр культурно-досуговых услуг, выполняющих, как правило, развлекательные функции, а не развивающие. Многочисленные объекты и субъекты социально-культурной деятельности (игровые зоны, изо-студии «Научись рисовать за час», художественные студии арт-терапии и т.д), осуществляющие функции в досуговой сфере города, не позволяют дать детям полноценных событийных мероприятий, которые бы стимулировали формирование потребности в эмоционально-эстетическом развитии и освоении художественных ценностей.
Развитие в средствах массовой коммуникации развлекательной индустрии, в которой виды искусства преподносятся чаще в форме фонового, рекламного, развлекательного направления, не способствует развитию эстетической культуры современных детей. Дети растут и развиваются в окружающей их культурной среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной стороны, существуют прекрасное, высокохудожественное творчество, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких зрителей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. В результате этого у детей снижается познавательная активность, креативность мышления, уровень коммуникативных способностей.
Вот почему так важно уже в младшем школьном возрасте приобщать детей к подлинному искусству, выявлять среди них талантливых и способствовать становлению их ценностных ориентиров. Помочь ребенку не потеряться и не пойти по ложному пути в пространстве современной культуры, способствовать развитию системы ценностных ориентиров - это главные задачи современной эстетической деятельности в образовательном процессе.
Авторы проекта считают, что помимо всего выше сказанного, дополнительное образование в области искусства должно базироваться не только на научно обоснованной системе творческого воспитания детей, но и на ДОСТУПНОСТИ с точки зрения семейного бюджета. Доступность дополнительного образования должна быть средством воздействия общества на формирование облика подрастающего поколения, сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и внутреннее совершенство. Во многих государственных учреждениях дополнительного образования Архангельска детям тяжело попасть в "бюджетные" группы на бесплатной или льготной основе, а платные занятия в частных школах и изо-студиях стоят не дешево и не для каждого семейного бюджета они по силам, особенно для многодетных и малообеспеченных семей, на которые делает акцент настоящий проект.
Разрабатывая настоящий проект, авторы четко понимали, что важную роль в решении вопросов художественно - эстетического воспитания детей может играть не только государство, но и общественные организации, волонтеры и просто люди с активной жизненной позицией.
Некоммерческие организации должны рассматриваться как помощники государства в системе дополнительного образования в области искусства, форпостами формирования позитивного мышления у детей и подростков.
Благодаря учреждениям дополнительного образования через привитие любви к искусству у детей формируются положительные социальные потребности и интересы, появляется подсознательная тяга к целевому времяпрепровождению, а все это - неотъемлемые составляющие первичной профилактики негативных явлений среди детей.

География проекта

Архангельск

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 7 до 9 лет, в том числе из многодетных и малообеспеченных семей проживающих в городе Архангельске.