Проекты

Обоснование

Проект «Театр друзей» нацелен на формирование традиционных ценностей и нравственных качеств подростков через художественное слово и театрализацию. В процессе изучения литературного произведения и его инсценирования, познания характеров героев, их мотивов и поступков молодой человек будет проводить параллели с собственной жизнью Театрализованная деятельность и литература позволит сформировать эмоциональные связи и ценностные ориентиры.
Методы работы «Театра друзей» позволяют моделировать различные жизненные ситуации, проводить параллели своей жизни с жизнью героев книги, способствуют воссозданию важных связей, утерянных или нереализованных в реальной жизни. Посредством театральной игры человек получает возможность выйти за рамки той реальности, в которой он существует, посмотреть на ситуацию «со стороны». В процессе театрализации участники получают возможность изменить свои поведенческие стереотипы и привычки, приобретают способность управлять ситуацией, взаимодействовать между собой. Зрители также через сопереживание героям могут решать свои коммуникативные проблемы. Они также могут принимать участие в спектаклях или предлагать свои варианты.
Совместное работа при подготовке мероприятий будет способствовать созданию неповторимой творческой атмосферы в подростковом сообществе, установлению взаимосвязей на основе общего дела, ситуации самопознания и самореализации. Таким образом, со временем «Театр друзей» станет со временем для подростков «местом силы», где можно быть самим собой, поделиться радостями и печалями, найти ответы на свои вопросы, куда хочется приходить, где тебя поймут, где не нужны оценки и отсутствуют стереотипы, где формируется мнение и возрастает уверенность. Театр книги - это круг друзей и единомышленников. Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что творческая концепция Проекта соответствует тематическому направлению «Великое русское слово».

Цель

1. Цель проекта- раскрыть подросткам возможность книги как источника понимания своего внутреннего мира, помочь научиться комфортно ощущать себя в коллективе, популяризировать чтение среди детей подросткового возраста.

Задачи

1. познакомить с перечнем книг для подростков с целью отбора текста для инсценирования
2. провести лингвистический и психологический анализ поступков героев в выбранном произведении
3. научить подростков созданию  образа литературных героев с помощью специалиста по сценической речи, актера, библиотекаря
4. продемонстрировать спектакль в стенах библиотеки и общеобразовательных школах, а также разместить видеозапись выступления в соц. группах ВКонтакте для широкого доступа
5. создать условия комфортного общения подростков
6. обучить подростков созданию контент-продукта (сюжетов о работе над созданием спектакля, рекламных сюжетов о книге)

Актуальность и общественная значимость

Основная целевая группа - подростки 12-14 лет. Подростковый возраст считается очень сложным. Молодому человеку необходимо разобраться в системе нравственных ценностей и идеалов, организовать свое поведение, научиться самоконтролю и ответственности за свои поступки. В данном проекте чтение и театрализация будет выступать как средство психологического воздействия, как средство, понимания себя. Необходимо дать подростку важный инструмент для решения своих психологических проблем и потребностей. Зачастую, молодой человек испытывает сложности в обращении за советом или помощью к взрослым, помощником и советчиком может стать литературное произведение и его театрализация. В процессе подготовки к театрализации каждый участник проходит несколько этапов: чтение художественного произведения, разбор характеров литературных героев, определение мотивов поступков, соотнесения себя с характером героя и выбор роли. Наблюдая за мыслями, чувствами, переживаниями и поступками литературных персонажей подросток проводит внутренние психологические параллели и учится не совершать их ошибок в своей жизни, старается брать пример только с положительных героев. Особый интерес вызывают книги, в которых рассказывается о судьбах таких же подростков. Книга должна давать детям надежду, что все может быть хорошо, что есть хороший выбор, дать представление о том, что мир нельзя делить на белое и черное, учит преодолевать юношеский максимализм и категоричность. Подростки не приемлют нравоучений со стороны взрослого, негативно относятся к позиции: я взрослый, я лучше знаю как надо. В книге нет навязывания правильных поступков и назидательности, только параллели и аллегории. Театр является коллективной деятельностью, которая способствует формированию сотрудничества, умения взаимодействовать. Кроме того, в театральной деятельности развиваются: память, воображение, речь, повышается самооценка, формируется уверенность в себе, человек учится понимать мимику, интонации, жесты и эмоции других, то есть формируется эмпатия. Немаловажным является развитие интеллектуальных и творческих способностей, понятным становится смысл художественных произведений, формируются навыки анализа и синтеза, эстетическое восприятие, художественный вкус. Театрализация не является полным повторением оригинала. Всякая недосказанность подталкивает зрителей к размышлению. Каждый спектакль - это размышление о базовых ценностях: о терпимости, милосердии, доброте и мужестве. Вместе с героями спектакля зрители будут искать ответы на нравственные вопросы, побуждая пассивных зрителей стать участниками действа. Это позволит привлечь новых членов театрального коллектива, которые необязательно могут быть актерами, а, например, оказывать помощь в написании сценария или изготовлении костюмов. Важность проекта состоит еще и в том, что она способствует приобщению детей к книге и чтению без назидательности, формируя правильное отношение к проявлению эмоций и самоконтролю. Реализация проекта будет способствовать укреплению внутрисемейных связей. После проведения спектаклей в процессе обсуждения постановки родители смогут найти ответы на вопросы об отношениях с подростками, поскольку зачастую проблемы в общении с подростками возникают именно по незнанию родителей. Реализация проекта будет способствовать снижению социальной напряженности в микрорайоне, подростки получат возможность для общения, самореализации, творчества, решения своих проблем, роста и становления. Взрослые приобретут новые возможности для общения с детьми. Снизится тревожность взрослых о том, где находится их ребенок в данный момент, то способствует укреплению доверия, расширению границ, снижению тотального контроля. Эти факторы позволят нивелировать негативные черты "возраста взросления", когда родители должны перейти в разряд "партнеров".

География проекта

Микрорайон «Скоморохова гора», город Рыбинск

Целевые группы

1. Подростки 12-14 лет, проживающие на территории микрорайона "Скоморохова гора"