Проекты

Обоснование

Повышение уровня компетенции 210 педагогических работников дошкольного образования в сфере культуры, искусства и креативных индустрий для применения полученной информации в своей профессиональной деятельности при реализации образовательных программ среди детей дошкольного возраста и увеличения их познаний в области культуры. Образованность и профессиональная компетентность педагога сегодня — это не только владение основами профессиональных знаний, но и умение ориентироваться в потоке научной информации, анализировать новые педагогические системы обучения, альтернативные и вариативные программы, адаптировать эффективный педагогический опыт. Для труда педагога специфично возникновение ситуаций, которые требуют мгновенного анализа, умения предвидеть, творческого подхода в выборе способов достижения нужных результатов. Поэтому всестороння теоретическая разработка вопросов формирования творчески активной личности будущего педагога в условиях современной действительности. Педагогическая деятельность, как и любая другая, имеет не только количественную меру, но и качественные характеристики. Содержание и организацию педагогического труда можно правильно оценить, лишь определив уровень творческого отношения педагога к свое деятельности, который отражает степень реализации им своих возможностей при достижении поставленных целей. Творческий характер педагогической деятельности поэтому является важнейшей ее объективной характеристикой. Она обусловлена тем, что многообразие педагогических ситуаций, их неоднозначность требуют вариативных подходов к анализу и решению вытекающих из них задач. В отличие от творчества в других сферах (наука, техника, искусство) творчество педагога не имеет своей целью создание социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом всегда остается развитие личности. Вместе с тем в современных условиях, стимулирующих участие педагогов в экспериментально — исследовательской деятельности, резко возросла потребность в наличии высокого творческого потенциала, в культуре творческого саморазвития специалиста. В современных условиях происходят стремительные перемены в российском образовании. Поэтому возрастает роль в развитии профессионализма педагогических работников, где акцентируется внимание на их умение постоянно учиться. Работа по развитию профессионализма должна быть связана с повышением общей культуры педагогических работников. Только в этом случае педагог может стать профессионалом и повысить уровень культуры и креативной индустрии традиционных российских ценностей среди дошкольников. После реализации нашего проекта, педагоги ДОУ смогу повысить свой профессиональный уровень и работать по увеличению познаний дошкольников в области культуры. Постоянное повышение квалификации (текущее и долговременное, переподготовка) педагогических кадров – это необходимое условие для современного педагога, формирование его положительного имиджа, а, следовательно, мотивационное обеспечении результативности его работы.

Цель

1. Повышение уровня компетенции 210 педагогов дошкольных образовательных организация в сфере культуры, искусства и креативных индустрий для применения полученной информации в своей профессиональной деятельности с целью приобщения детей к культуре через все виды деятельности в детском саду

Задачи

1. Информирование населения о возможности принять участие в образовательных программах в рамках проекта "Культурные практики как основа организации образовательного процесса детского сада по ФГОС ДО"
2. Формирование 14 учебных групп по 15 человек в каждой группе по программе повышения квалификации "Культурные практики как основа организации образовательного процесса детского сада по ФГОС ДО" в рамках проекта
3. Проведение лекционных и практических занятий 14 учебных групп по программе повышения квалификации в рамках проекта. Для каждой учебной группы будет проведено 9 занятий по 4 академических часа каждое общее количество проведенных занятий в рамках проекта 126 занятия/504 академических часов.
4. Проведение итоговой аттестации 210 граждан, прошедших повышение квалификации по программе "Культурные практики как основа организации образовательного процесса детского сада по ФГОС ДО" с целью продвижения культуры и креативной индустрии традиционных российских ценностей

Актуальность и общественная значимость

Повышение квалификации педагогических работников с целью продвижения культуры и креативной индустрии традиционных российских ценностей среди детей дошкольного возраста в количестве 210 человек по следующим программам дополнительного профессионального образования и дополнительного профессионального обучения очно и с использованием дистанционных образовательных технологий по программе "Культурные практики как основа организации образовательного процесса детского сада по ФГОС ДО" имеет особенную значимость в современном обществе. Проектирование современного образовательного процесса в детском саду в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования нацеливает педагогов на широкое использование культурных практик дошкольников. Культурные практики становятся важной структурной единицей образовательного процесса в детском саду. Неслучайно в основу реализации задач ФГОС ДО положен культурологический и деятельностный подход, обеспечивающий формирование духовно – нравственной личности, активно приобретающей социокультурный опыт, необходимый для успешной самореализации в условиях современного общества. С этих позиций особого внимания заслуживают культурные практики дошкольника, которые он активно осваивает в пространстве детского сада. Инициируемые воспитателем культурные практики предполагают насыщение детской жизни разнообразными культурными событиями, которые открывают для дошкольников новые грани активности, новое содержание жизни. Эти культурные события дети не могут самостоятельно найти и организовать. Сегодня, когда идет поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольных учреждений, меняется и статус педагога, его образовательные функции. Востребован педагог, способный строить работу с детьми на основе прогрессивных программ и технологий, современных образовательных подходов. Он должен быть творцом педагогического процесса, обладать гибким мышлением, умело использовать нововведения, делая их главным механизмом в работе с дошкольниками. Актуальность данного проекта состоит в том, что современное общество переживает в настоящее время нравственно-патриотический кризис. Нарушились традиции, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Особенно актуальной сегодня является задача привить детям любовь к русской культуре, познакомить с ее истоками, обычаями, традициями, обрядами, воспитывать патриотические чувства. А это можно сделать на основе знакомства с искусством, культурой. Проанализировав деятельность, проведя педагогические исследования, мы пришли к выводу, что необходимо приобщать детей к культуре с дошкольного возраста, но начинать эту работу необходимо с обучения педагогов т.к. остро встал вопрос о профессиональной компетентности педагогов в приобщении дошкольников к культуре. Культура - развивающий процесс, в котором постоянно происходят изменения, развитие новых качеств, присвоение личностью ценного. С развитием общества культура изменяется, наследуя прогрессивные традиции прошлого. Культуру обычно принято рассматривать в двух основных формах - материальной и духовной. Под национальной культурой принято понимать культуру определенного народа, основанную на традициях, обрядах, фольклоре, декоративно прикладного искусстве, литературе, танцах, присущих только этому народу, нации. Национальная культура - это отражение души нации, его национального характера, самосознания. Национальная культура может преобладать на каком - либо территории, но не являться единственной. В современных условиях происходят стремительные перемены в российском образовании. Поэтому возрастает роль в развитии профессионализма педагогических работников, где акцентируется внимание на их умение постоянно учиться. Работа по развитию профессионализма должна быть связана с повышением общей культуры педагогических работников. Только в этом случае педагог может стать профессионалом и повысить уровень культуры и креативной индустрии традиционных российских ценностей среди дошкольников. После реализации нашего проекта, педагоги ДОУ смогу повысить свой профессиональный уровень и работать по увеличению познаний дошкольников в области культуры.
Постоянное повышение квалификации (текущее и долговременное, переподготовка) педагогических кадров – это необходимое условие для современного педагога, формирование его положительного имиджа, а, следовательно, мотивационное обеспечении результативности его работы. Миссия дошкольного образования – сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, способствующих позитивной социализации в культурном многонациональном обществе.

География проекта

город Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. педагогические работники города Санкт-Петербурга и Ленинградской области, осуществляющие свою профессиональную деятельность в сфере воспитания и обучения детей дошкольного возраста