Придание героям разных эпох элементов современности способствует "адаптированию" героев в современность, что вызовет больший интерес у подростков. Сейчас подростки, избалованные информационным перенасыщением, после санкций испытывает уменьшение права выбора. Освобождение зарубежного контента нужно заменить новым, отечественным и интересным для подростков. Участие в "апгрейде" героев произведений позволит самим подросткам создавать свой контент, значит он будет им интересен и ценен. Подростки поймут важную вещь, что их слово также может стать важным в становлении малой родины, России. Также проект позволит полюбить чтение, что приведет к ограничению использования гаджетов. Подростки заменят полезной привычкой игры в телефонах, просмотры в роликов блогеров, которые в основном занимаются рекламой и стимулируют покупку тех или иных вещей, услуг. Появится интерес к творчеству: подростки могут начинать сами писать, создавать видео контент. Для этого планируется открытие медиацентров. Таким образом, подростки сами станут современными поэтами-блогерами, которые пропагандируют российские ценности, поддерживают творческие начинания своих сверстников. Дети разных национальностей, которые проживают в разных субъектах РФ. Всего 4 бала в 4-х школах., общее количество участников 500 человек. 2. Мало читают российских авторов. Причина: развиты другие формы получения информации; процесс чтения в школах возможен только после уроков в библиотеках, но учащимся нужно домой возвращаться, т.к домашние дела, кружки и данный досуг в традиционном формате среди подростков не популярен; дома сложно уделить внимание чтению, т.к расписан день на разные дела и культуры чтения во многих семьях отсутствует; в интернете идет пропаганда героев зарубежной литературы; в силу особенностей подросткового возраста (критичность, слепое следование за мировыми тенденциями, желание походить на известных блогеров, которые в основном пропагандируют развлекательный формат, где не носят за информацию ответственность). 3.http://golovanovka2013.ucoz.ru/psixolog/vozrastnye_osobennosti_mladshikh_podrostkov.pdf - особенности психологического возраста данной целевой категории; у организации опыт работы с данной целевой группой: проводили опрос на знание героев произведений(из 10 опрошенных 8 ответили неверно). Особенно произведения авторов, которые пишут на языках народов РФ не знакомы ученикам, которые проживают на данной местности, откуда писатель и говорят на том языке, на котором писал писатель. 4.https://www.clever-media.ru/blog/obzory/pochemu-podrostki-ne-chitayut-klassiku/
- Пробудить патриотизм у школьников-подростков младшего возраста посредством творчества российских писателей
- Организовать площадку для развития патриотизма
- Создание цифрового ресурса для развития патриотизма
Придание героям разных эпох элементов современности способствует "адаптированию" героев в современность, что вызовет больший интерес у подростков. Сейчас подростки, избалованные информационным перенасыщением, после санкций испытывает уменьшение права выбора. Освобождение зарубежного контента нужно заменить новым, отечественным и интересным для подростков. Участие в "апгрейде" героев произведений позволит самим подросткам создавать свой контент, значит он будет им интересен и ценен. Подростки поймут важную вещь, что их слово также может стать важным в становлении малой родины, России. Также проект позволит полюбить чтение, что приведет к ограничению использования гаджетов. Подростки заменят полезной привычкой игры в телефонах, просмотры в роликов блогеров, которые в основном занимаются рекламой и стимулируют покупку тех или иных вещей, услуг. Появится интерес к творчеству: подростки могут начинать сами писать, создавать видео контент. Для этого планируется открытие медиацентров. Таким образом, подростки сами станут современными поэтами-блогерами, которые пропагандируют российские ценности, поддерживают творческие начинания своих сверстников. Дети разных национальностей, которые проживают в разных субъектах РФ. Всего 4 бала в 4-х школах., общее количество участников 500 человек. 2. Мало читают российских авторов. Причина: развиты другие формы получения информации; процесс чтения в школах возможен только после уроков в библиотеках, но учащимся нужно домой возвращаться, т.к домашние дела, кружки и данный досуг в традиционном формате среди подростков не популярен; дома сложно уделить внимание чтению, т.к расписан день на разные дела и культуры чтения во многих семьях отсутствует; в интернете идет пропаганда героев зарубежной литературы; в силу особенностей подросткового возраста (критичность, слепое следование за мировыми тенденциями, желание походить на известных блогеров, которые в основном пропагандируют развлекательный формат, где не носят за информацию ответственность). 3.http://golovanovka2013.ucoz.ru/psixolog/vozrastnye_osobennosti_mladshikh_podrostkov.pdf - особенности психологического возраста данной целевой категории; у организации опыт работы с данной целевой группой: проводили опрос на знание героев произведений(из 10 опрошенных 8 ответили неверно). Особенно произведения авторов, которые пишут на языках народов РФ не знакомы ученикам, которые проживают на данной местности, откуда писатель и говорят на том языке, на котором писал писатель. 4.https://www.clever-media.ru/blog/obzory/pochemu-podrostki-ne-chitayut-klassiku/
города Уфа, Стерлитамак, Белорецк Республики Башкортостан и д. Якупово Челябинской области
- Школьники-младшие подростки(5-6 классы) МАОУ "Гимназия №3 им Джалила Киекбаева го Стерлитамак, Башкирский лицей №48 Уфы, Башкирская гимназия им. Яныбая Хамматова, МОУ "Якуповская ООШ".