Проекты

Обоснование

Ресоциализация и профилактика асоциальных проявлений трудных подростков в рамках настоящего проекта достигается за счет патриотического воспитания и стимулирования интереса таких детей к военно-историческому наследию страны во время их подготовки и участия в интеллектуальных состязаниях (квизах) и пэйнтбольных реконструкциях военных действий.
Содержание данных мероприятий проекта основано на материалах и сведениях о героях и событиях, связанных с действиями на Донбассе во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.
Так, каждая военно-историческая интеллектуальная игра (квиз) содержит 40-50 вопросов, которые представляют участников и эпизоды Донбасской операции в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 годов в разнообразных форматах (видео-, кино-, фотофрагменты, текстовые вопросы на логику и эрудицию, сопоставление событий, личностей, дат и географии, литературные отрывки и музыкальные эпизоды).
Во время проведения пэйнтбольных состязаний-реконструкций сражений планируется воссоздать такие ключевые моменты по освобождению Донбасса, как высадка десанта Азовской военной флотилии, форсирование реки и прорыв Миусского укрепленного района, битва за Саур-Могилу, возвращение контроля над г.Сталино (Донецком), действия советских партизан в тылу немецкой армии на Правобережной Украине.
Кроме того, проектом предусмотрено проведение финального военно-исторического интеллектуально-спортивного чемпионата детских команд Амурской области, приуроченного к 80-летию освобождения Донбасса в ходе операции 1943 года, что дополнительно акцентирует внимание на аксиоме «Герои Донбасса – Герои России», продвигая в сознании подростков и социума единство российской истории с летописью Донбасса

Цель

1. Патриотическое воспитание и ресоциализация трудных подростков, стимулирование их интереса к военно-историческому наследию страны на примерах героизма и высоких духовных качеств, проявленных во время освобождения Донбасса в годы Великой Отечественной войны

Задачи

1. Организовать формирование и подготовку команд трудных подростков и их участие в военно-исторических интеллектуальных играх (квизах) и пэйнтбольных состязаниях-реконструкциях сражений за Донбасс во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов
2. Обеспечить включение трудных подростков в сообщество участников военно-исторических интеллектуальных игр (квизов) и пэйнтбольных состязаний, а также позитивный информационный фон в отношении проекта и условия для продвижения положительного имиджа грантодателя, организаторов и участников проекта
3. Осуществить вовлечение добровольцев, сотрудников органов опеки, отделов по делам несовершеннолетних и социальных учреждений, представителей экспертного сообщества и лидеров общественного мнения и выстроить их взаимодействие по реализации мероприятий проекта для трудных подростков

Актуальность и общественная значимость

Духовно-нравственное, патриотическое и физическое воспитание подростков – приоритетное направление Десятилетия детства, объявленного по инициативе Президента России Владимира Путина на 2018-2027 годы. Такая работа противодействует расширению зон девиантности подрастающего поколения, его вовлечению в объединения деструктивного характера, агрессивности и экстремизму, правонарушениям и вредными привычками. Эти явления особенно опасны для целевой аудитории проекта – трудных подростков, численность которых по данным Минобрнауки и Минсоцзащиты населения Амурской области за август 2022 года составляет более 8 тысяч человек, включая 1915 воспитанников детских домов, социально-реабилитационных центров и приютов, школ-интернатов.
Исследования вопросов ресоциализации и профилактики асоциальных проявлений трудных подростков (https://psycholog-school.ru/psikhologi/psikhologiya-trudnogo-podrostka.php, https://www.monitoringjournal.ru/index.php/monitoring/article/view/599/1524, https://www.dissercat.com/content/povsednevnye-praktiki-i-stsenarii-reintegratsii-i-resotsializatsii-trudnykh-podrostkov-v-ros и др.) показывают, что их отклоняющееся поведение часто обусловлено отрицательной микросредой, неблагополучными взаимоотношениями в семье, недостатками школьного воспитания. Такие дети характеризуются импульсивным поведением, общественно отрицательными потребностями, гипертрофией примитивных желаний, стремлением к признанию при извращенной направленности общения, что приводит к искаженному представлению о дружбе, товариществе, долге, чести. Вместе с тем они проявляют повышенную сопротивляемость к традиционным воспитательным воздействиям, особенно со стороны педагогов.
Так, по данным подразделений по делам несовершеннолетних значительная часть из 545 подростков, совершивших правонарушения и преступления в течение 2021 года, отметили в качестве причин аналогичные поступки знакомых и друзей (57%), недостаток вариантов для конструктивного досуга или занятий спортом (61%), отсутствие средств для реализации своих потребностей (79%), что особенно остро проявляется в невозможности оплачивать какое-либо направление своих интересов или увлечений, например, в форме дополнительного образования. Указанные факторы препятствуют гармоничному развитию личности трудных подростков, повышают риск правонарушений и вредных привычек в их среде, отодвигают на задний план приоритеты здорового образа жизни и размывают мотивацию к занятиям физкультурой и спортом.
По результатам опроса пилотной группы трудных подростков в составе 50 человек, проведенного в мае текущего года во взаимодействии с отделением организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних УМВД России по Амурской области, лишь 20% участников отметили физическое и интеллектуальное развитие как показатель личной успешности, в то время финансовые индикаторы и узнаваемость в медиа-среде – более 80%. Патриотизм при этом остается и вовсе за пределами внимания трудных подростков – осведомленность в этой сфере отменили только 10% респондентов.
В тоже время трудные подростки весьма заинтересованы в актуальных формах досуга и занятости и положительно воспринимают возможность конструктивной самореализации в нестандартных вариантах, выходящих за рамки привычных школьных практик. Многие их них хотели бы проявить себя с лучшей стороны и заинтересованы в конструктивном общении, если потенциальные наставники не будут действовать с позиции силы и принуждения. Трудные подростки весьма восприимчивы к индивидуальному подходу со стороны лидеров формальных и неформальных сообществ, что при использовании в позитивном ключе позволяет им чувствовать свою востребованность и оптимизм в отношении будущего.
Вовлечение в военно-патриотические интеллектуальные состязания и пэйнтбольные сражения в рамках проекта с участием именитых спортсменов, творческих личностей и лидеров общественного мнения позволит сформировать для трудных подростков действенную альтернативу негативным явлениям, способствует профилактике асоциальных действий, стимулирует интерес к военно-историческому наследию, создаст условия для повышения их интеллектуальной и физической активности и социальной ответственности, разовьет коммуникативные навыки и умение работать в команде.
Развивая мотивационную, познавательную и эмоциональную компетенции и формируя активную жизненную позицию трудных подростков, проект транслирует трудным подросткам традиционные российские духовно-нравственные ценности на примерах воли и самоотверженности, храбрости и самопожертвования, ответственность за судьбу Родины и чести, проявленных героями прошлого при освобождении Донбасса в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Таким образом, данная деятельность одновременно вносит вклад в консолидацию усилий государства и общества в сохранении и популяризации военно-исторического наследия России, стимулирует к изучению отечественной военной истории и противодействует попыткам ее искажения, что особенно актуально в свете последних событий в России и мире

География проекта

Амурская область (трудные подростки из детских домов, социально-реабилитационных центров и приютов, школ-интернатов, которые примут участие в проекте, направляются в эти социальные учреждения из всех муниципальных образований региона); г.Благовещенск (место реализации основных мероприятий проекта)

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 10 до 18 лет, состоящие на внутришкольном контроле и учете в МВД, находящиеся в социально опасном положении и пребывающие в специализированных социальных учреждениях