Проекты

Обоснование

Наш край богат талантами. Их надо замечать и поддерживать, особенно если искусные умельцы щедро делятся с земляками тем, чем их одарила природа. Косторезное искусство народов Севера, деревянные кружева енисейских мастеров – можно долго перечислять и восхищаться. Признание заслуг самых талантливых мастеров покажет значимость народных художественных промыслов для развития нашей сибирской культуры и идентичности, поможет нам сохранить уникальный пласт российского культурного наследия и передать детям и школьникам - председатель комитета по образованию и культуре. Вера Оськина.
В каждом человеке есть стержень - его ценности, принципы, возможности, таланты, и формируется, закладывается они с детства. Как и где их обнаружить? Как найти место своей силы?. Место силы - это малая родина. Было , есть и всегда будет. Человека всегда тянет к месту , где он родился и вырос, где впитал в себя традиции, духовность своего места, своих предков, их обычаи, традиции. Наше место силы - наш край с его разными народами, разной культурой, с мастерами энтузиастами, хранителями сибирских традиций.
г. Енисейск - город богатейшей культуры, город- музей, город ремесел и ремесленников, город мастеров. Попадая туда, погружаешься в мир истории, в мир народных промыслов и обнаруживаешь в себе тот потенциал, который скрыт под наносным.
с. Шушенское - еще одно место силы в Красноярском крае. Деревня ремесел, хороводы - и душа раскрывается. Понимаешь род свой и цельность со своим народом и его историей.
Семья Михайлишиных - встречи с ними, участие в мастер классах - это уникальное место силы: неторопливые рассказы, исследование, ручной труд, взаимодействие, сопричастность к традиции, культуре, которую они несут и возрождают.
Путешествие в Этномир Красноярского края для педагогов станет местом, где они напитаются силой традиций и смогут нести и передавать детям, создавая такие места силы в своих классах, группах, на занятиях.
Наша задача не только восхищаться сибирскими мастерами, но и ценить их, рассказывать о них, пропагандировать их творчество, ремесло,самобытность. Чтобы оставить в истории Красноярского края и в памяти , мы создадим сборник и фильм. Они станут таким источником силы, духовности, чистоты, добра, любви для любого, кто будет смотреть .
Проект поможет осознать и почувствовать каждому участнику силу и мощь традиций, культуры своей малой Родины.

Цель

1. Популяризация этнотуризма, народных художественных промыслов и ремесел. Информационная поддержка 20 мастерских разной направленности и презентация на страницах сообщества
2. Знакомство 150 педагогов с народными обычаями и ремёслами, культурой, бытом, историей и творчеством населения Красноярского края, выявление и презентация лучших практик этнокультурного развития детей

Задачи

1. Организация этнографического тура для педагогических работников
2. Организация мастер-классов "Енисейская снежная- глиняная игрушка"
3. Проведение конкурса лучших практик этнокультурного развития детей "ЭтноМир"
4. Проведение Краевого культурно- педагогического фестиваля "ЭтноМир" в Доме дружбы народов г Красноярска
5. Создание сборника лучших культурно педагогических практик "ЭтноМИР"
6. Приобретение необходимого оборудования, материалов, формирование групп для участия в мероприятиях проекта
7. Создание фильма "ЭтноМир Красноярья" о мастерах , направлениях их работы, творчестве, истории

Актуальность и общественная значимость

Сохранение знаний и навыков традиционных ремесел важная и актуальная работа. Она направлена на сохранение преемственности поколений, любви к своей малой родине и ее истории. Президент России поставил задачу - "воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций».
Для этого нужны новые подходы и образовательные технологии для профессионального развития педагогов, которые позволят через погружение в мир народного искусства, знакомство с реальными техниками и практиками, с мастерами и умельцами, сформировать необходимые способы работы с детьми.
Именно педагог вводит ребенка в мир этнокультуры. Современные дети очень хорошо знают несуществующих персонажей мультфильмов про монстров, единорогов, лизунов, они с легкостью называют их труднопроизносимые имена, А не знают народные традиции, особенности культуры края, страны. Этническая культура через ручной труд и ручную умелость становится для ребенка первым шагом в присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.
Исследования опыта реализации этнокультурного выявили еще и такую проблему, как недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов, затруднения в организации совместных событий с представителями культуры и народного искусства. Многие закрыты в стенах школ и не владеют информацией о том, каким потенциалом обладают музеи, отдельные мастера, у которых можно учиться способам по этнокультурному развитию детей. Большой процент педагогов имеют поверхностные представления о национальной культуре, укладе жизни нашего народа, его истории, языке, особенностях и специфике народных традиций края. Центры повышения квалификации практически не занимаются профессиональным развитием по этой теме, предлагают отрывочные знания изучение в дистанционном формате или предлагаются формы, приемы, способы работы теоретического характера, разовые мастер классы. Образовательных путешествий по изучению этнокультурного компонента специально организованного для педагогической аудитории нет. Особенность проекта образовательного тура – практическая направленность и участие во всех форматах и методическое сопровождение на всем протяжении реализации проекта. Обучение у мастеров Веры и Игоря Василишиных, которые изготовили и собрали коллекцию копий всех видов глиняной игрушки и являются разработчиками и авторами Енисейская снежная глиняная игрушка это уникальное событие. Они прямые носители знаний и умений, исследователи, работают с архивными материалами для воссоздания енисейской игрушки, создания бренда Красноярского края. Игрушки имеют свои характерные особенности в изготовлении и оформлении. Благодаря достаточной простоте форм, символизму орнаментов и цветового решения удалось создать образы, рождённые сибирскими мифами, легендами и историческими фактами. Это тотемные сибирские птицы и животные, персонажи местных сибиряков - крестьяне и горожане в жанровых сценках..
Другая проблема , как показывает исследование по этнотуризму, что «в подобные туры хотели бы отправиться 88% опрошенных педагогов. При этом 91% считают, что информационных (в первую очередь этнографических путеводителей)материалов о них недостаточно. Педагогам мало известно о существующих на территории Красноярского крае мастерах и умельцах народного творчества. В связи с этим мы планируем презентации, интервью, съемки фильма, размещение в педагогических сообществах . Часто мастера художественных промыслов увлечены свои мастерством и мало рассказывают о себе.

География проекта

г Красноярск , Красноярский край

Целевые группы

1. Педагоги образовательных учреждений (воспитатели и учителя начальных классов)
2. Дети от 6 до 10 лет Красноярска и Красноярского края (дошкольники и младшие школьники)
3. Мастера-умельцы участники проекта