Проекты

Обоснование

В рамках работы над проектом мы задали себе вопрос: как донести информацию до подростков и какими методами? как привлечь их внимание к забытым или незнакомым к основным ценностям: дружба, любовь, любовь к своей культуре и истории, как показать подросткам, что рядом с ними есть люди с особенностями и что эти люди достойны внимания. Как привлечь внимание подростков к театру?
Если взрослым достаточно прочитать отзыв о спектакле, статью критика, сюжете, то подростка привлечь в театр очень сложно. Да и в большинстве совем тетрам не интересны подростки.
В последнее время жанр перформанса, завоевавший популярность в 60-70-е годы прошлого века, стал неотъемлемой составляющей современного искусства. Сегодня новое поколение зрителей открывают для себя перформанс, как вид искусства, который существует только в процессе создания, и предпочитают его классическому театру.
"У нас довольно печальная ситуация с театром для подростков – существует мало таких спектаклей, которые были бы интересны этой аудитории, и которые можно посоветовать. Театр не отвечает тем запросам и требованиям, которые важны подросткам, и потом они просто перестают ходить на спектакли. Хотя они готовы ходить на современные вещи, где про них рассказывается их же языком".
Благодаря тому, что спектакль от проекта "Р" имеет в своей основе популярный для подростка способ познания мира- перформанс, его актуальность, как способ приобщения к основным духовно-нравственным ценностям посредством искусства является значимой, а реализация постановки видится командой проекта необходимой.

Цель

1. Продвижение традиционных нравственных и культурных ценностей у подростков методами современного театрального искусства

Задачи

1. Создать и выпустить спектакль, в основе которого лежат традиционные нравственные ценности
2. Социализировать людей с аутизмом методами театрального искусства

Актуальность и общественная значимость

Особенностью современного этапа формирования нравственной культуры подростков является то, что оно проходит в период переоценки в обществе жизненных и нравственных ценностей, где наблюдается тенденция подмены общечеловеческих ценностей совокупностью ценностных установок, присущих массовому сознанию, в определенной степени деструктивных с точки зрения развития личности, семьи, государства. Низкий уровень правосознания, социальный нигилизм оказывают серьезное влияние на процессы маргинализации и криминализации всего социума в целом. В этих условиях неизбежно нарастание новых представлений о формах проявления чести, достоинства, совести, скромности, моделей поведения. Данный эффект усиливается, в том числе, в силу
вовлеченности молодых людей в социальные сети и бесконтрольного
использования информационных технологий в повседневной и
образовательной среде.
Формирование ценностей личности в подростковом возрасте является предметом пристального внимания ученых. Общепринятым с точки зрения многих как отечественных, так и зарубежных исследователей является положение о том, что подростковый возраст является особым этапом развития с точки зрения формирования ценностно-смысловой сферы личности. Именно в период подростковый происходят качественные изменения в самосознании ребенка, являющиеся определяющим условием для формирования ценностей подростка. Теоретическое положение о высокой сензитивности ребенка подросткового возраста к усвоению различных ценностных норм имеет подтверждение в многочисленных эмпирических исследованиях (Божович, 1968; Выготский,1984; Кирилова, 2000; Кон, 1994; Кондратьев, 1997; Собкин, 2005). Согласно Ф. Райе к внешним факторам можно отнести элементы микро- и макросред (к первым относятся референтные группы и их ценности, в том числе ближайшее окружение, ко вторым – традиционная система общечеловеческих ценностей,
культура, СМИ и различные социальные институты); к внутренним факторам, согласно автору, относятся пол, возраст, индивидуальные задатки, способности,
потребности индивида и др. (Райе, 2000).
В соответствие с представленными выше теоретическими концепциями и указом президента РФ В.В Путина от 09.11 об утверждении основ государственной политике по сохранению и укреплению духовно-нравственных ценностей, нами видится, что проект является актуальным и значимым. Работа проекта совместно с людьми с аутизмом добавляет нашей работе социальную востребованность.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Молодые люди в возрасте 18-35 лет , интересующиеся театральным искусством, проживающие на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области
2. Взрослые люди с аутизмом, проживающие на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области