Проекты

Обоснование

Тематика проекта, его цели и задачи тесно связаны с популяризацией не только изучения, но и сохранения языкового наследия нашей страны и приобщению молодого поколения к созидательной деятельности в условиях противоречивой современной действительности. Изучение языкознания с акцентом на особенности использования буквы «Ё» в современном мире, подкрепляемое усвоением концептуальных основ русского языка, исторических предпосылок возникновения буквы «Ё», с примерами из русской классической литературы представляют собой неисчерпаемый ресурс для размышлений о важности сохранения языкового культурного наследия, фундаментальных ценностях нашего народа, страны, а также служат источником вдохновения и, вместе с тем, отправной точкой последующей идентификации и культурного обогащения юных граждан. Данное тематическое направление - «Великое русское слово» - напрямую отражает ценностный смысл и предпосылки формирования проекта. Поскольку все составляющие культурно-просветительской программы проекта ведут к осознанию неоспоримого факта – русский алфавит, формирующий русское слово, а также созданный благодаря ему пласт литературного наследия (признанного непревзойденным во всем мире) являются неделимыми, великими и достойными не только уважения, но и дальнейшего качественного продолжения, выражающегося в межпоколенческой преемственности.

Цель

1. Формирование условий для развития навыка грамотного письма и произношения у школьников.

Задачи

1. Адаптация культурно-просветительской программы как методики дополнительного образования с использованием интерактивных элементов обучения
2. Реализация культурно-просветительской программы, направленной на просвещение и развитие образовательных навыков школьников
3. Популяризация культурно-просветительской программы как методики дополнительного образования

Актуальность и общественная значимость

Однажды на занятии по обучению чтению один из учеников задал, казалось бы, простой вопрос: «А почему букву Ё не пишут в учебнике?». Так, осознание данного факта, первоначально незаметного для взора взрослого человека, положило начало нашему исследованию в области языкознания и сопряжённых с ним дисциплин. Как мы упоминали в описании проекта, при углубленном изучении данной темы открываются орфографические, методические и культурологические аспекты этой проблемы. И в данном разделе мы поясним об этих аспектах подробнее, что и составляет соц.значимость проекта.

Поскольку профиль нашей деятельности доп.образование, с уверенностью скажем, что процесс обучения чтению и письму способствует образованию устойчивого единства трёх элементов в сознании современной личности: значения слова, звукового и буквенного состава слова. Не случайно методика обучения в начальной школе предусматривает фиксацию внимания на соответствии звукового облика слова его буквенному составу. Многие орфоэпические ошибки обусловлены именно неверным графическим отображением звукового состава слов. И большинство ошибок связаны именно с буквой Ё. Примеры: не ровён час (это устойчивое словосочетание многие произносят через Е), забытьё, нёбо и небо, осёл осел под ношей, мел и мёл (улицу), падеж (в словах) и падёж (скота) и т.д. Это уникальная буква, так как у неё лишь два звуковых значения, поскольку в русских словах она пишется только под ударением: свёкла, включённый, оговорённый, новорождённый и т.д. Учитывая растущую тенденцию необязательности использования буквы Ё в написании, можно сказать, что следствием является снижающийся уровень грамотности населения.

По данным экспертов Института русского языка имени В.В.Виноградова, насчитывается более 12 500 слов с использованием буквы Ё. Частота встречаемости - 1% от текста, т.е. на каждую тысячу знаков текста приходится в среднем по десять букв Ё. Отказ от использования Ё привёл к многочисленным искажениям культурных и исторических фактов. Примеры: «Мыс Дежнёва - крайняя восточная точка Чукотского полуострова», - написано в Википедии. Но в учебниках географии для средней школы и на большинстве сайтов фамилия русского путешественника читается иначе: Дежнев. А ведь Дежнёв, сделавший великие открытия, достоин того, чтобы знали его истинную фамилию. Стихотворение Дельвига, посвящённое брату Пушкина Льву Сергеевичу, сохранило свидетельство о русском мужском имени Лёв, которое известно и по сей день в ласковой форме Лёва. Именно такое имя носил наш великий русский писатель Лёв Толстой и от этого имени он образовал фамилию героя - Лёвин. Читая фамилию как Левин, мы ассоциативно не связываем её с именем автора. Фамилия иконописца Рублёва ошибочно связывается современным человеком со словом рубль. Искаженная информация о культурном наследии страны является следствием неверного графического изображения звучания буквы Ё.

Отсутствие буквы Ё приводит и к замедленному чтению. Даже опытный читатель слегка задерживается, чтобы понять, слово «все» или «всё» встретилось ему. Имена собственные, напечатанные с заменой буквы Ё на букву Е, изменяют своё звучание. Процесс чтения художественной литературы, рекомендованной в программах средней школы, трудоёмок для современного ученика. Замена же буквы Ё на Е дополнительно осложняет внутреннее звуковое восприятие. Для начинающего читать ребёнка, который вслух произносит слова, отсутствие буквы Ё становится значительной помехой. Это влечёт и нелюбовь к чтению.

Не используют букву Ё и ряд издательств. Таким образом, учащиеся 7-8-х классов изучают поэму Твардовского «Василий Теркин», «Историю пугачевского бунта», писателя Шмелева, академика Лихачева. А главные герои «Капитанской дочки» Пушкина читаются как Гринев и Пугачев. А как читающий свяжет значение и произношение слова при первом восприятии - так оно запомнится на долгие годы. Дети вырастут, а несведущесть в рассматриваемой области может привести к существенным сложностям. К примеру, в настоящее время буква Ё содержится и употребляется более чем в 2 500 фамилиях граждан, проживающих в России, в тысячах географических названий природных объектов нашей страны и мира. Привычка замены буквы Ё буквой Е в документах может стать причиной серьёзных проблем, примеры которых есть в СМИ. Замена буквы изменяет слово до неузнаваемости, нарушает его смысловые связи.

А если в ФИО человека нет буквы Ё, то он попросту не знает о проблеме. Такой человек (абстрактно), в некоторых случаях (когда это от него зависело) просто не подумал о расположении буквы Ё на клавиатуре, о введении её в банковскую программу, о введении слов с этой буквой в словарь смартфона и т.д. Сегодня большинство взрослых людей не пишет много от руки и проблема точек не стоит для них так остро, как для детей, только постигающих гранит науки. Если ученикам (впоследствии делопроизводителям, редакторам, журналистам и др.) будет привит твёрдый навык употребления буквы Ё, то спустя время актуальная проблема современности, вызывающая многочисленные дискурсы, разрешится.

География проекта

Республика Мордовия

Целевые группы

1. школьники от 8 до 12 лет