Проекты

Обоснование

Ресоциализация и профилактика асоциальных проявлений трудных подростков в рамках настоящего проекта достигается за счет их военно-патриотического воспитания и стимулирования интереса к историческому наследию страны и региона во время интеллектуальных состязаний (квизов) и пэйнтбольных реконструкций военных сражений.
Данные мероприятия способствуют развитию командных качеств, воли и взаимовыручки, стремлению к исполнению долга перед собой, окружающими и своим Отечеством и строятся на основе примеров самоотверженности, героизма, высоких духовных качеств, проявленных во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и войны с Японией 1945 года, а также событий, связанных с ними.
Например, каждая интеллектуальная игра содержит 40-50 вопросов, которые представляют историю Второй мировой войны в разнообразных форматах (аудио-, видео-, фотофрагменты, текстовые вопросы на логику и эрудицию, сопоставление событий, личностей, дат и географии, литературные отрывки и музыкальные эпизоды).
Во время проведение пэйнтбольных тактических сражений планируется реконструировать эпизоды в полосе действий 2-й Краснознаменной армии 2-го Дальневосточного фронта, которая в августе 1945 года форсировала Амур и сражалась с японскими милитаристами на территории Китайской Народной Республики, воссоздать события на озере Хасан 1938 года и бои на Халхин-Голе 1939 года и другие яркие страницы военной истории страны и региона.
Кроме того, вовлечение лидеров общественного мнения, известных творческих личностей и спортивных деятелей в качестве наставников для команд трудных подростков содействует укреплению гражданской идентичности и духовно-нравственных ценностей в их среде, вовлекает их в патриотическое и добровольческое движение и мероприятия, направленные на популяризацию отечественной военной истории, повышает уровень гражданской активности, конструктивной самореализации, социальной ответственности и понимания сопричастности к истории и будущему страны

Цель

1. Военно-патриотическое воспитание и ресоциализация трудных подростков, стимулирование их интереса к историческому наследию страны и региона путем вовлечения в историко-краеведческие интеллектуальные игры (квизы) и военно-спортивные пэйнтбольные состязания – реконструкции сражений времен Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и войны с Японией 1945 года

Задачи

1. Обеспечить формирование и подготовку команд трудных подростков и их участие в историко-краеведческих интеллектуальных играх (квизах) и военно-спортивных пэйнтбольных состязаниях – реконструкциях сражений времен Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и войны с Японией 1945 года
2. Включить трудных подростков в сообщество участников интеллектуальных игр (квизов) и пэйнтбольных состязаний, обеспечить их коммуникацию, а также позитивный информационный фон в отношении проекта и условия для продвижения положительного имиджа грантодателя, организаторов и участников проекта
3. Осуществить вовлечение добровольцев, сотрудников органов опеки, отделов по делам несовершеннолетних и организаций для детей в ТЖС, представителей экспертного сообщества и лидеров общественного мнения и выстроить их взаимодействие по реализации мероприятий проекта для трудных подростков

Актуальность и общественная значимость

Духовно-нравственное, патриотическое и физическое воспитание подростков – приоритетное направление Десятилетия детства, объявленного по инициативе Президента России Владимира Путина на 2018-2027 годы. Такая работа противодействует расширению зон девиантности подрастающего поколения, его вовлечению в объединения деструктивного характера, агрессивности и экстремизму, правонарушениям и вредными привычками. Эти явления особенно опасны для целевой аудитории проекта, обусловливающей его социальную значимость – трудных подростков, численность которых по данным Минсоцзащиты населения области за 2021 год составляет более 8 тысяч человек, включая 709 несовершеннолетних в организациях для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Исследования вопросов ресоциализации и профилактики асоциальных проявлений трудных подростков (https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskiy-podhod-k-izucheniyu-lichnosti-trudnyh-podrostkov, https://studbooks.net/1899346/pedagogika/trudnye_podrostki_opredelenie_tipy_prichiny_vozniknoveniya, https://psycholog-school.ru/psikhologi/psikhologiya-trudnogo-podrostka.php и др.) показывают, что их отклоняющееся поведение часто обусловлено отрицательной микросредой, неблагополучными взаимоотношениями в семье, недостатками школьного воспитания. Такие дети характеризуются импульсивным поведением, общественно отрицательными потребностями, гипертрофией примитивных желаний, стремлением к признанию при извращенной направленности общения, что приводит к искаженному представлению о дружбе, товариществе, долге, чести. Вместе с тем они проявляют повышенную сопротивляемость к традиционным воспитательным воздействиям, особенно со стороны педагогов.
Так по данным подразделений по делам несовершеннолетних значительная часть из 545 подростков, совершивших правонарушения и преступления в течение прошлого года, отметили в качестве причин аналогичные поступки знакомых и друзей (57%), недостаток вариантов для конструктивного досуга или занятий спортом (61%), отсутствие средств для реализации своих потребностей (79%), что особенно остро проявляется в невозможности оплачивать какое-либо направление своих интересов или увлечений, например в форме дополнительного образования.
Указанные факторы препятствуют гармоничному развитию личности трудных подростков, повышают риск правонарушений и вредных привычек в их среде, отодвигают на задний план приоритеты здорового образа жизни и размывают мотивацию к занятиям физкультурой и спортом. По результатам опроса пилотной группы трудных подростков в составе 50 человек, проведенного в мае текущего года во взаимодействии с отделением организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних УМВД России по Амурской области, лишь 20% участников отметили физическое и интеллектуальное развитие как показатель личной успешности, в то время финансовые индикаторы и узнаваемость в медиа-среде – более 80%. Патриотизм при этом остается и вовсе за пределами внимания трудных подростков – осведомленность в этой сфере отменили только 10% респондентов.
В тоже время трудные подростки весьма заинтересованы в актуальных формах досуга и занятости и положительно воспринимают возможность конструктивной самореализации в нестандартных вариантах, выходящих за рамки привычных школьных практик. Многие их них хотели бы проявить себя с лучшей стороны и заинтересованы в конструктивном общении, если потенциальные наставники не будут действовать с позиции силы и принуждения. Трудные подростки весьма восприимчивы к индивидуальному подходу со стороны лидеров формальных и неформальных сообществ, что при использовании в позитивном ключе позволяет им чувствовать свою востребованность и оптимизм в отношении будущего.
Вовлечение в военно-патриотические интеллектуальные состязания и пэйнтбольные сражения в рамках проекта, основным слоганом которого является призыв «V – вместе к победе!», с участием именитых спортсменов, творческих личностей и лидеров общественного мнения позволит сформировать для трудных подростков действенную альтернативу негативным явлениям, способствует профилактике асоциальных проявлений, стимулирует интерес к историко-культурному наследию, создаст условия для повышения их интеллектуальной и физической активности и социальной ответственности, разовьет коммуникативные навыки и умение работать в команде.
Проект транслирует трудным подросткам традиционные российские духовно-нравственные ценности, развивает их мотивационную, познавательную и эмоциональную компетенции и формирует активную жизненную позицию. Данная деятельность также вносит вклад в консолидацию усилий государства и общества в сохранении и популяризации военно-исторического наследия России, стимулирует к изучению отечественной военной истории и противодействует попыткам ее искажения, что особенно актуально в свете последних событий в России и в мире. Высокая социальная значимость проекта подтверждается его партнерами – министерствами образования и науки и социальной защиты населения и Общественной палатой Амурской области.

География проекта

Амурская область

Целевые группы

1. Трудные подростки - дети «группы риска», на внутришкольном контроле и учете в МВД, в социальных приютах и организациях для детей в ТЖС, из неблагополучных семей и т.п. - в возрасте от 10 до 18 лет