Проекты

Обоснование

Проект напрямую соотносится с темой выявления и поддержки молодых талантливых лидеров в сфере культуры, искусства и креативных индустрий, поскольку:
1) Ориентирован на подростков, интересующихся творческой деятельностью, которые впоследствии смогут стать драйверами культурных изменений в сфере искусства и креативных индустрий;
2) Формирует тенденцию к управляемым положительным изменениям в области культуры Нижегородской области в частности и страны в целом.
3) Дает возможность школьнику погрузится в непосредственную творческую профессию, деятельность и получить ответы от практикующего специалиста о тонкостях творческой профессии и возможностях развития в ней.
4) Способствует выявлению и самореализации творческой молодежи Нижегородской области.

Цель

1. Психолого-педагогическая теоретическая и практическая подготовка подростков 9-11 классов (наставляемых) к самостоятельной творческой деятельности, и основам педагогической деятельности в рамках своей творческой деятельности, через групповое обучение и индивидуальное общение с наставником. Институт наставников формируется из числа волонтеров-добровольцев, практических психологов и мастеров-ремесленников, которые в рамках проекта будут транслировать свой позитивный опыт социализации в творческих профессиях в обстановке взаимного доверия.
2. Личностное и творческое развитие подростков 9-11 и 1-4 классов с предоставлением возможности самоопределения и самовыражения через творчество, а также донесение мысли, что молодые люди могут успешно реализоваться в творческой ремесленной профессиональной среде в своей стране и родном городе.

Задачи

1. Заключить соглашение с 5 школами Нижнего Новгорода на реализацию проекта в данных учебных заведениях
2. Организовать информационную поддержку деятельности проекта в СМИ и социальных сетях, на странице проекта
3. Провести творческие и обучающие основам педагогики мастер-классы для учащихся 9-11 классов
4. Провести творческие мастер-классы в тандеме "наставник - наставляемый" для учащихся 1-4 классов
5. Анализ проведенных мероприятий и итогов проекта, подготовка отчетных материалов, сбор отзывов, проведение собрания команды проекта
6. Провести обучение волонтёров проекта, включить их в курс дела
7. Организовать набор волонтёров проекта
8. Проведение 4 Фестивалей на общем "Дне Фестивалей" по каждому из изученных направлений в каждой из 5 школ.
9. Проведение профориентационного мероприятия для родителей

Актуальность и общественная значимость

Проект направлен на содействие решению проблемы низкого уровня творческой профориентации среди учащихся старших классов общеобразовательных школ.
Наличие данной проблемы подтверждается результатами опроса 2019 года, проводимого Свадьбиной Т.В. и Ретивиной В.В. Всего было опрошено 790 респондентов, из них 340 учащихся 9-11 классов и 450 родителей. (https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnyy-vybor-shkolnikov-po-materialam-sotsiologicheskogo-issledovaniya)
На вопрос «Определились ли Вы с выбором будущей профессии?» утвердительный ответ дали 55,9% старшеклассников. 21,8% ответили отрицательно, 22,3% затруднились с ответом. Таким образом, 44,1 % респондентов не имеют твёрдых представлений о том о выборе пути. При этом все большее количество подростков указывают на важность самореализации в профессии, и меньше на престиж и зарплату. Творческое направление как выбор будущей профессии - это один из способов показать свою индивидуальность и получить признание с дальнейшем развитием и возможностью заработка с помощью любимого хобби, ставшего профессией.

Проект соответствует стратегии социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2036 года в части формирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

Актуальность и универсальность краткосрочного (годового) проекта определяется тем, что в настоящее время несмотря на льготы, предоставляемые многодетным семьям по закону № 158-З от 128.12.2004 " О мерах социальной поддержки многодетных семей" в редакции от 28.06.2007 г. N 77-З, система государственных организаций социального обслуживания города г. Нижнего Новгорода несовершенна. Социально-незащищенные группы людей, в том числе многодетные семьи могут воспользоваться только частичными льготами. Посещение центров дополнительного образования преимущественно стало платным для всех. Исходя из вышесказанного, у незащищенных слоев населения возникает проблема возможности получения детьми дополнительного образования, а значит возникает проблема и всестороннего развития личности ребенка.

Действительно, часть творческих навыков дети получают на уроках по рисованию, музыке, труду, но они оказываются недостаточными для обнаружения и развития у ребенка талантов, а также школьной программой не предусмотрено ознакомление с актуальными творческими профессиями и ознакомление с ними, в связи с чем ребенок, даже обладающий задатками не имеет четкого представления о том, кем он бы хотел стать и куда может пойти учится. Кроме того детям, особенно в подростковом возрасте, необходим «социальный аниматор», которым не всегда может быть классный руководитель, но может стать наставник. Наставник, способный стать значимым «взрослым» для подростка, способный найти подход, раскрыть его возможности и интересы, способен оказать социально-психолого-педагогическую помощь и поддержку. Обязательным условием во взаимоотношении подростка и наставника является – доверие. Старшеклассник наиболее вероятно сможет заслужить доверие, предоставить помощь и совет, на своем опыте продемонстрировать успехи в реализации жизненных целей и способов их достижения. Круг наставников проекта формируется из волонтеров, студентов Нижегородских ВУЗов и ССУЗов, разница в возрасте которых со старшеклассниками не столь велика, что значительно упрощает общение с наставников и повышает эффективность передачи знаний от специалиста к ребенку. Реализация проекта позволит в тандеме "наставник-наставляемый" старшеклассникам (9-11 классы) компенсировать имеющийся дефицит общения со взрослыми, усвоить в процессе эффективного взаимодействия с волонтерами наставниками социальные нормы и опыт, необходимые для самостоятельной жизни. Младшие наставляемые (1-4 классы) получат практические коммуникативные навыки и навыки рукоделия в области декоративно-прикладного и кулинарного дополнительного образования. Социальная эффективность процесса общения и взаимодействия тандема "наставник и наставляемый" выражается в усвоении новых ролевых моделей: либо роли, либо модели поведения.

Для того, чтобы полученные в ходе проекта навыки были закреплены и у ребенка была возможность их продемонстрировать свои навыки и талант финалом проекта становится "День Фестивалей" , включающий в себя мероприятие по каждому творческому направлению: "Мода", "Кулинарное дело", "Авторская музыка" и "Кастомизация", которым ребята обучались в течении проекта.

География проекта

Город Нижний Новгород

Целевые группы

1. учащиеся 9-11 классов МБОУ г. Нижнего Новгорода, члены малообеспеченных, социально-незащищённых, многодетных семей
2. учащиеся 1-4 классов МБОУ г. Нижнего Новгорода
3. учителя, школьные психологи, администрация МБОУ г. Нижнего Новгорода