Проекты

Обоснование

В проекте Федерального государственного стандарта общего образования духовно-нравственное развитие, воспитание, социализация обучающихся определены как задачи первостепенной важности в соответствии с Законом "Об образовании". Духовность – умение быть добрым, милосердным, нравственно уравновешенным, культурным. Духовность – "устремление человека к тем или иным высшим ценностям и смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому идеалу и внутренне освободиться от обыденности" (В.И. Даль). "Театренок" как особый способ погружения детей в театральное дело служит важнейшей задаче – воспитанию в маленьком человеке высших идеалов, благодаря которым укрепляются основополагающие качества человека, такие как доброта, милосердие, готовность прийти на помощь любому человеку. Для многих детей отсутствие семьи или одного из родителей может пагубно сказаться на морально-нравственном воспитании. Поэтому "Театренок" – своеобразная замена семейного воспитания. В театре ребенок может получить то, чего ему не хватает. Особенно важно, что приобщение происходит через трудовое вовлечение. Ребенок своими руками производит театральные вещи: реквизит, костюмы, декорации. Сам видит результат своего труда на выставке. Для многих это может стать отправной точкой в выборе профессии. Здесь закладывается понимание "кто ты такой", "зачем живешь на Земле". Приобщившись к деятельности в культурном проекте, можно ощутить себя частицей чего-то целого, важного и очень значительного для всех. Понимая свою значимость, а также значимость своего труда, ребенок незаметно для себя открывает целый мир, в котором правят доброта и честность, правда и искренность, любовь и дружба. Духовность проявляется в стремлении человека строить свои отношения с окружающим миром на основе добра, истины, красоты, строить свою жизнь на основе гармонии с окружающим миром. Театральная среда порождает в человеке желание творить ради людей, ради зрителей, ради своих близких. Обмен позитивными навыками дает возможность раскрепоститься сознанию и принести себя в дар человечеству. Одним из сильнейших источников духовности является совесть, а проявлением духовности – любовь. Нравственность – компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания. "Театренок" закрепляет теорию и дает детям шанс проявить себя и свои лучшие качества. Дети начинают проявлять способность действовать, думать и чувствовать в соответствии со своим духовным началом, овладевают приемами передачи вовне своего внутреннего духовного мира. Процесс духовно-нравственного воспитания – совокупность последовательных взаимодействий воспитателя и коллектива, направленных на достижение эффективности и качества педагогической деятельности и должного уровня нравственной воспитанности личности. Не надо забывать, что нравственность является составной частью комплексного подхода к воспитанию личности. А театр является важнейшей культурной частью этого комплексного подхода.

Цель

1. Вовлечение и погружение детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья, в увлекательный процесс производства спектакля, помогая раскрыть новые таланты каждого ребенка в творческой деятельности

Задачи

1. Конструирование условий для погружения детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья в театральный процесс
2. Приобщение детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья в процесс производства театральной постановки
3. Социализация детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья с помощью музыкально-театрального искусства
4. Применение навыков, полученных во время вовлечения и погружения детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья в музыкально-театральных процесс

Актуальность и общественная значимость

Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей является одной из важнейших задач государства и общества. Проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в условиях социальных учреждений, обширны.

Сегодня в современном обществе и в теоретических исследования широко используются два понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота (социальное сиротство). Дети-сироты - это дети в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Социальный сирота - это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство. Социальное сиротство - социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими.

Основной проблемой детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является проблема социальной дезадаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их крайне тяжелое психосоциальное положение.

Социальная адаптация детей-сирот является одним из основных компонентов социальной защиты и показателем их социальной защищенности. Важный аспект адаптации ребенка-сироты в обществе – уровень его подготовки к самостоятельной жизни, а именно бытовая и социальная адаптация.

В социокультурном подходе к рассмотрению проблем адаптации детей (в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) адаптация рассматривается как процесс приобщения человека к культуре, то есть как социокультурная адаптация. Социокультурная адаптация детей представляет собой процесс усвоения социальных норм, культурных ценностей и установления отношений сотрудничества в обществе. Социокультурная адаптация выступает одним из основных факторов порождения инноваций и иных процессов социокультурной трансформации сообщества, а также способствует изменению черт сознания и поведения детей.

Сегодня в обществе сложилась ситуация, что ребенок, воспитывающийся в социальном учреждении, лишен многого. У него нет того, что есть у детей, воспитывающихся в семьях, и без чего немыслимо его полноценное развитие и становление как личности.

Проект "Театренок" направлен на то, чтобы расширить возможности для социализации детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья, осуществить их мечту окунуться в театральный мир, непосредственно поучаствовать во всех этапах созданию мюзикла и увидеть финальный продукт – детский музыкальный спектакль. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, как никто другой нуждается во внимании со стороны общества и культуры. Именно поэтому команда проекта "Театренок" стремиться создать условия для вовлечения и погружения детей-сирот, детей из замещающих и малообеспеченных многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья в театральный процесс и в сферу культуры в целом.

География проекта

город Екатеринбург, город Березовский

Целевые группы

1. Дети-сироты
2. Дети из замещающих семей
3. Дети из малообеспеченных многодетных семей
4. Дети, оставшиеся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
5. Дети