Проекты

Обоснование

Взрослея и получая базовые знания в рамках образовательной программы в эпоху внедрения во все сферы жизни новых технологий, подрастающее поколение нуждается в новой, разносторонней подаче материала. Цифровой сторителлинг, напечатанные на 3D-принтере экспонаты — digital-технологии помогут музею с точностью воссоздать контекст любой эпохи. Сотрудники музея-заповедника уже внедряют новые разработки - 3D- модели экспонатов, с помощью которых можно погрузиться в прошлое и лучше понять настоящие. 3D-модели позволят школьнику глубже погрузиться в тему рассказа и узнать больше исторических фактов из летописи Кубани от древнейших времен до современности, которые неразрывно связаны с историей России в целом. Школьники смогут в живую увидеть то, о чем повествуется в экскурсии. История будет преподноситься через копии подлинных экспонатов музея, а не абстрактные понятия.

Цель

1. Повышение уровня восприятия культурного наследия Кубанского казачества, а также качества усвоения сложного исторического материала школьниками (классов казачьей направленности) в части изучения истории Кубани.
2. Создание материала для изучения истории лицами с ограниченными возможностями (слабовидящими, слепыми)

Задачи

1. Создать первую к Краснодаре передвижную выставку с 3D экспонатами совместно с ГБУК КК "КГИАМЗ им. Е.Д. Фелицына"
2. Обеспечить материально-техническую базу для реализации проекта
3. Приобщить учащихся классов казачьей направленности (1-9 класс) г. Краснодара, ст. Динской, ст. Северской, г. Усть-Лабинск, г. Горячий Ключ к истории Кубани посредством посещения передвижной выставки ГБУК КК "КГИАМЗ им. Е.Д. Фелицына"
4. Провести тематическое тестирование учащихся после посещения иммерсивной экскурсии для выявления изменения уровня знаний по истории Кубани

Актуальность и общественная значимость

Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ по истории, который ежегодно проводит Федеральный институт педагогических измерений, показывает, что более трети школьников, выбравших ЕГЭ по истории, слабо знают предмет. Проблему качества исторической подготовки школьников показывают и проводимые Рособрнадзором Всероссийские проверочные работы. Испытуемые путаются в известных событиях из истории нашей страны, не могут установить хронологические и причинно-следственные связи, не знают ключевых исторических деятелей, историю российской культуры. Во многом такая ситуация связана с отсутствием современных методик преподавания. Для оценки уровня знаний целевой аудитории об основных вехах истории развития Кубани, нравственной оценки школьниками исторических событий, их исторической осознанности было проведено выборочное социологическое исследование среди учащихся классов казачьей направленности (100 чел.), (Среди опрошенных 55 % – представители женского пола и 45 % – мужского; в возрасте от 7 до 11 лет – 50 % и от 12 до 16 лет – 50 %.) Социологический опрос позволил выявить следующую картину: среди опрошенных более 1/2 черпают дополнительную информацию из СМИ и Интернета, что порождает разночтения в связи с отсутствием модерации, а зачастую и с сознательным искажением фактов исторической информации. 1/3 школьников получают информацию из специальной литературы. Роль других источников в получении информации весьма минимальная - менее 1 %. Проведенное исследование в сумме с количеством неверных ответов на вопросы (58% от общей доли тестовых заданий), касающиеся истории (в соответствии с учебном планом), показывают, что при внедрении дополнительных форм подачи информации при условии их исторической достоверности, повышают уровень знаний обучающихся в два раза относительно школьников, получивших информацию в ходе общеобразовательной программы. Также в ходе работы по подготовке проектной документации было проведено анкетирование родителей целевой аудитории на предмет желания и необходимости внедрения дополнительных мероприятий в образовательный процесс. Проанализировав ответы, можно сделать вывод о том, что 9 из 10 родителей хоте ли бы привить любовь к малой Родине у своего ребенка, а также приобщить к традициям и обычаям предков, но в связи с недостатком знаний и методик передачи информации не могут сделать это самостоятельно. Проект по созданию 3D-моделей экспонатов для внедрения в передвижную выставку музея в полной мере отвечает задачам дополнительного образования школьников по вопросам изучения истории Кубанского казачества, а также соответствует запросам современного общества в техническом усовершенствовании услуги.

География проекта

г. Краснодар, ст. Динская , ст. Северская , г. Усть-Лабинск, г. Горячий ключ.

Целевые группы

1. Воспитанники классов казачьей направленности г. Краснодар, ст. Динская , ст. Северская , г. Усть-Лабинск, г. Горячий ключ.