Проекты

Обоснование

Мажоретки- новое танцевально-спортивное направление в России. В основе направления - элементы хореографии, стретчинга, жонглирования, танца и спортивная состязательность. Основные реквизиты для мажореток - "бАтон"( палочка с двумя наконечниками), которым танцоры активно работает в процессе выступления: крутит, кидает, вращает вокруг разных частей тела( пальцев, локтей, туловища, ног и т.д.). Также в хореографии мажореток используются другие реквизиты: помпоны, трости, тамбурмажоры, трости(т.е. все,что можно крутить и вертеть), как дополнительный реквизит. Таким образом происходит постоянный контакт пальцев и ладоней рук с предметом, т.н. мелкая и общая моторика. За границей давно применяют танец мажореток для реабилитации детей с ОВЗ. Наша организация работает по популяризации мажореток в России с 2009 г. и ежегодно проводит фестивали и конкурсы мажореток. С 2021г наши хореографы в г.С.Петербург создали первую группу детей с ОВЗ, в которой практиковали работу с батоном. Опыт оказался очень успешны. Для дальнейшего развития работы в этом направлении необходим комплексных подход: разъяснение населению о пользе занятий танцами мажореток для развития детей с ОВЗ, подготовка тренеров-педагогов по направлению - мажоретки, внедрение методики хореографии мажореток в инклюзивном образовании, создание условий для раскрыть творческие способности для развивают социальной активности. "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев" говорил великий педагог В.А.Сухомлинский. Тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, подготовке кисти руки к письму и, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка. Танцевальное направление -Мажоретки, где основное движение - это работа с предметом, развивает не только творческие способности ребенка с ОВЗ, но и улучшает его социализацию и реабилитацию.

Цель

1. Создание условий и возможностей для педагогов , работающих с детьми с ОВЗ , в получении знаний и навыков по новому танцевальному направлению - Мажоретки- и вовлечение педагогов, родителей и детей с ОВЗ в дальнейшее развитие этого направления в Москве и С.Петербурге.

Задачи

1. Создание условий для обучение педагогов, работающих с детьми с ОВЗ основам танцевального направления - Мажоретки
2. Создание условия для общения педагогов и родителей по обмену опытом по танцевальному направлению - Мажоретки
3. Социализация детей с ОВЗ путем вовлечения в массовые мероприятия по спортивно-танцевальному направлению - Мажоретки

Актуальность и общественная значимость

Применение направления -мажоретки - в работе с детьми с ОВЗ дает новые возможности для педагогов специализированных учебных заведений, расширяет их знания в области реабилитации детей. Работа с особенными детьми требует постоянного обучения , поиска новых методов и применение новых прогрессивных технологий. Мажоретки- это разнообразные движения под музыкальное сопровождение плюс мелкая и общая моторика моторика. Занятия танцем мажореток развивают физические качества, вырабатывают правильную осанку, посадку головы, походку, силу, ловкость, координацию движений, устраняют физические недостатки. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, заикания, нормализует темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Обучение педагогов и родителей хореографии мажореток поможет им применять свои знания в работе с детьми с ОВЗ, что обязательно принесет положительны результаты.
По информации, размещенной в интернете, в Москве и С.Петербурге ведется большая работа по реабилитации детей с ОВЗ. На 1.09.2020г в Москве обучается более 80000 детей с ОВЗ и инвалидностью. 436 школ имеют инклюзивные практики образования, в которых обучается 14 000 детей с ОВЗ. ( в С.Петербурге более 50000 детей с ОВЗ в системе школьного и дошкольного образования, 733 класса имеют инклюзивную направленность). В 2020 г. по программам дополнительного образования в Москве обучилось 42 тыс. детей с ОВЗ и 18,5 тыс. обучающихся с инвалидностью (С.Петербурге 18628 детей с ОВЗ и инвалидностью). Количество педагогов коррекционных школ в Москве и С.Петербурге более 5000 чел. в каждом городе. Это в основном педагоги-дефектологи, логопеды, психологи, воспитатели. Музыкальные работники - редкое явления для коррекционных школ и детских садов. Дополнительным образованием занимаются в основном педагоги и воспитатели. Мелкая моторика развивается с помощью занятий по лепке, рисованию, вышивке. "Мажоретки" включают в себя как мелкую моторику ( работа кистей рук и пальцев с предметом), так и общую моторику ( за счет работы крупных мышц тела), плюс музыкальная и танцевальная направленность. Таким образов развиваются не только мышцы тела, но и логическое мышление, память, внимание и связная речь.
Центр "ИнтерАрт" собрал информацию по танцевальному направлению "Мажоретки", которая существует за границей и начала применять ее в своей практике. С 2019 года преподаватели-волонтеры начали работать с детьми С ОВЗ в Тверском регионе и г.С.Петербурге и получили положительные результаты.По результатам реализации проекта Центр "ИнтерАрт" расширит рамки применения танцевального направления "Мажоретки" на другие регионы России. Методика ,разработанная в ходе реализации проекта, поможет применять танцевальное направление "Мажоретки" не только в специализированных учреждениях для детей с ОВЗ, но и в домашней обстановке.

География проекта

г. С.Петербург и г.Москва

Целевые группы

1. педагоги инклюзивных учреждений
2. дети 6-17 лет с ОВЗ ( нозологии: задержка психического развития, интеллектуальные особенности, нарушение слуха и речи)