Проекты

Обоснование

Одна из причин спада интереса к чтению у детей заключается в том, что у большинства детей не читающие родители. Книжная культура как одна из основных форм духовности человека, хранения и передачи культурного и социокультурного опыта, способ познания и осмысления действительности перестает быть составляющей культурного кода, в структуре которого "отвечает" за передачу традиционных духовно-нравственных ценностей. Проект ориентирован на разработку и реализацию комплекса мероприятий, способствующих возрождению книжной культуры, которая формируется в обозначенном в проекте возрасте у детей (5-12 лет). Мероприятия, запланированные в проекте, носят комплексный характер как по определению целевой аудитории, так и по сочетаемости различных творческих видов деятельности, ориентированных на конечный пролонгированный результат.
1. Для того чтобы ребенок смог подготовить иллюстрацию для книги, ее нужно прочитать. В этот процесс вовлекаются родители и педагоги.
2. Обсуждение книги с родителями, одноклассниками, педагогами поможет выявить ее смысл, эмоциональный посыл, ощутить себя на месте героев, получить новый содержательный и эмоциональный опыт.
3. Изданный по итогам творческой работы календарь представит всех, кто трудился над созданием иллюстрации, как авторов - и каждый участник сможет ощутить себя значимым и увидеть, что его старания стали частью полезного и нужного дела. Приходит понимание того, что творческий труд приносит очевидный результат, а значит, им стоит заниматься (а иначе откуда возьмутся те творческие люди, способные думать, творить и видеть в этом смысл и пользу, в секторе креативных индустрий?).
4. Задания, размещенные в календаре, расширяют спектр творческих возможностей детей: "ответь на вопрос", "пофантазируй", "нарисуй", "попробуй сыграть в игры, в которые играли герои проиллюстрированных книг".
5. Опыт комплексного междисциплинарного подхода, стимулирующего творческую активность детей, будет представлен в видеокурсе как методические рекомендации к проведению подобных мероприятий.

Цель

1. Провести детскую творческую мастерскую для 200 детей с применением междисциплинарного подхода и получением конечного результата, формирующую новую практику стимулирования творческой активности детей.

Задачи

1. 1. Провести опрос среди детей, родителей и педагогов, определяющий комплекс литературных произведений для иллюстрирования.
2. 2. Провести творческую мастерскую для детей.
3. 3. Издать календарь-навигатор с иллюстрациями детей и творческими заданиями.
4. 4.Провести мероприятия по закреплению и трансляции новой практики стимулирования творческой активности детей.

Актуальность и общественная значимость

Процесс приобщения ребенка к чтению имеет огромный социальный смысл. Базовые социально значимые знания отображаются в письменной культуре и передаются посредством чтения. Чтение – важное средство сохранения интеллектуальной культуры, преемственности знаний, один из способов формирования нравственного потенциала подрастающего поколения. Одна из актуальных проблем современного российского общества состоит в том, что современные дети мало читают, предпочитая книге другие виды досуговой деятельности. В России издается колоссальное разнообразие книг для детского и юношеского возраста. Доля детской литературы на книжном рынке в 2022 году по совокупному тиражу составила 20,7 % (Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций https://digital.gov.ru/ru/documents/9076/). Однако этот культурный эффект ослабляется отсутствием интереса к чтению, в том числе у молодых родителей. Семья, как регулятор чтения, перестает быть определяющей, теряет важные рычаги воспитательного воздействия. Кроме того, чтение детской литературы становится все более функциональным и утилитарным. Младшие школьники всё чаще читают с целью получения нужной для учебы информации или тексты для развлечения, как правило, не высоких художественных достоинств. Отсутствие эффективной системы навигации в литературном потоке не позволяет ребенку правильно расставить приоритеты. Основы культуры чтения закладываются в семье, в библиотеке, в образовательном учреждении. Уровень интеллекта нации, стабильность еѐ развития и процветания, конкурентоспособность страны непосредственно определяют именно уровень и качество чтения молодого поколения в обществе. Творческое отношение к процессу чтения (иллюстрирование, логические игры, подготовка сценариев) первый шаг к участию в будущем в креативном секторе экономики как наиболее динамично развивающемся и востребованном. Школы креативных индустрий только начинают создаваться в стране, Министерство культуры разработало типовой проект таких школ для старших подростков (https://culture.gov.ru/press/news/minkultury_rossii_razrabotalo_tipovoy_proekt_shkoly_kreativnykh_industriy/). Дети младшего возраста в этом процессе пока не задействованы. Детская творческая мастерская по созданию детского календаря, который станет своеобразным навигатором в книжном мире, поможет детям совместно с родителями и педагогами относиться к чтению, как к увлекательному творческому процессу. Иллюстрирование любимых книг, ответы на важные вопросы, размышления о прочитанном со сверстниками и взрослыми дадут возможность получить необходимый социальный результат: побуждение интереса к чтению как важному условию для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
Мероприятия государства по поддержке развития креативных индустрий безусловно необходимы. Создание институций для поддержки творческой активности людей важно и своевременно, но не дает возможности для каждого ребенка "протестировать" свои творческие устремления. Опыт, полученный в ходе реализации проекта, может стать новой результативной практикой в общеобразовательном формате.

География проекта

Красноярск, Красноярский край

Целевые группы

1. дети 5-12 лет
2. родители
3. преподаватели учреждений общего и дополнительного образования