Проекты

Обоснование

Игровые технологии позволят реализовать проект на трех языках, контекст и организация малых форм событий будет включать в себя цикл познавательных форм взаимодействия и взаимообучения, направленных на получение необходимых знаний и практических навыков для инсценировки на сцене сказки, олицетворяющей культурное наследие одного или нескольких народов. Школьный театр – это особый мир, воспитывающий творчески активную и гармонично развитую личность. Школьный театр станет средством развития творческих способностей младших школьников, предусматривающих активность, внимание, наблюдательность, умение фантазировать. Сквозь игры, пронизанные духом произведений А.С.Пушкина, Г.Тукая, Л. Кэролла и театральные постановки - ученики научаться быть неравнодушными, станут духовно богаче, нравственно чище, человечнее, чувствительнее к переживаниям, задумаются о ценностях и смысле жизни, познают отличие и значимость каждого, независимо от национальной принадлежности. Сравнивая литературных персонажей, музыкальные ритмы и мелодии, техники выполнения картин школьники будут тренировать свой критический взгляд, творческое мышление и воображение. Найти и понять существенное отличие, уникальную принадлежность только одной культуре и при том находясь в составе других, поможет школьникам осознать свою значимость и значимость людей других национальностей.

Цель

1. Приобщение к мировой культуре детей младшего школьного возраста, детей с ОВЗ, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, детей оставшихся без попечения родителей через интеграцию различных форм взаимодействия и взаимообучения в школьных постановках.

Задачи

1. Изучение и сбор материалов по проектной проблеме, выводящей образовательному событию в культурной инфраструктуре города
2. Подбор репертуара музыкальных, художественных и литературных произведений для исследования задач проекта детьми младшего школьного возраста
3. Организация безопасных культурно-образовательных мероприятий через квест языковой лабиринт, в которых школьники смогут реализовать свой личностный потенциал.
4. Создание условий для повышения интереса к культурному наследию народов через организацию интерактивных игр, изучения литературы, музыкальных и художественных произведений
5. Организация и проведение фестиваля искусств «Искры творчества» по теме: «Душа народа»

Актуальность и общественная значимость

Знание языков, умение работать в разноязычных командах, иметь навык переговоров, проектировать собственную деятельность - это немногие современные компетентностные требования к эффективной деятельности и жизни в социуме. Телефоны, планшеты, интернет, компьютерные игры не дают живых коммуникаций, влияют на здоровье подрастающего поколения. Современные подростки, не получив мотивацию в младшем школьном возрасте к изучению языков, не принимая нормы межпоколенческих взаимоотношений, не умея договариваться, некритически относясь к получаемой информации из социальных сетей – всё это и много другое выходит из-под контроля взрослых в сензитивный период и создаёт проблемные ситуации. Познавательные языковые события школьного театра становятся инструментом, помогающим сохранять и распространять культурное наследие для разных адресатов. Эмоциональное воздействие на детей с ОВЗ с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, детей оставшихся без попечения родителей также является одной из важных составляющих процесса формирования личностных качеств, затрудняется процесс вхождения в социум. Снижаются возможности ребенка в приобретении им социального опыта и подготовке к самостоятельной жизни. Вовлечение ребёнка с ОВЗ в творческий процесс не только как зрителя, но и участника будет способствовать повышению адаптации в социуме. Возможность посещения детьми из разных учреждений расширяет границы общения, наполняет досуг, вызывает интерес и желания к занятиям художественно-творческого направления. Организованный квест языковой лабиринт «В поисках культурного кода», где младшие школьники совместно со взрослыми в течение года осваивают культурные слои через этапы «Моң эзеннән», «Здесь Русью пахнет», и «Cultural traditions» на татарском языке, русском языке и английском языке «Cultural traditions» с возможностью каждому выступить на финальном фестивале искусств становится частью культурного слоя в инфраструктуре города, может использоваться в других учебных заведениях республики и Российской Федерации. Рефлексивный альманах всех субъектов, принявших участие в проекте повысит социальную значимость каждого, выявит творческие запросы и позволит их реализовать через сочинительство и художественное исполнительство

География проекта

Предполагаются выезды в города Набережные Челны, Елабуга, Нижнекамск, Казань- в школы Республики Татарстан в очном формате. Москва, Ярославль, Калининград возможно взаимодействие по сетевой структуре

Целевые группы

1. Младшие школьники МБОУ «Пушкинский пролицей 78» 1-4 классы
2. Дети младшего школьного возраста с ОВЗ, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, РАС, с ослабленным
3. Родители
4. Старшее поколение