Проекты

Обоснование

Безусловно, в процессах воспитания личности гражданина России, развития ее нравственных качеств и творческих способностей ведущая роль принадлежит урокам русского языка и литературы. Эти учебные предметы - одни из основных источников обогащения речи, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков, обладают огромным воспитательным потенциалом, дают возможность не только развивать интеллектуальные способности, но и формировать их ценностно-мировоззренческие ориентиры.

Повысить мотивацию детей и подростков к изучению русского языка и литературы возможно через новые интерактивные форматы. В данном проекте мы используем игровой и соревновательный подход. Это не просто диктант или олимпиада, это шоу, в котором каждый может проявить себя, болеть за любимую команду, учиться и развиваться весело и с удовольствием.

Использование именно игровых технологий - способствует развитию того самого необходимого интереса и желания изучения русского языка и литературы, не только как к учебному предмету. Немаловажно также и то, что игра способствует обогащению словарного запаса и расширяет кругозор. Она несет в себе огромный эмоциональный заряд, решает не только общеучебные и развивающие задачи, но и воспитывает качества творческой личности: инициативу, настойчивость, целеустремленность, умение находить решение в нестандартной ситуации.

Психологи Л.С. Выготский, В.М. Теплов, Л.И. Рувинский утверждают, что применение игр в обучении обеспечивает высокий уровень мыслительной, эмоциональной и поведенческой активности учащихся, способствует подключению к процессу познания таких свойств психики, как воображение, память, эмоции, речь. Игры позволяют, кроме того, отрабатывать практические умения и навыки, что очень важно при обучении анализу художественного текста на уроке литературы. В процессе ролевой игры идёт активное «примеривание на себя» иной социальной роли, вхождение в чужую судьбу, при этом ребята «проживают» в воображении то, чего, может быть, не испытают в жизни.

-Соревновательный подход в проекте или иначе говоря создание конкуренции, как формата воздействия на целевую аудиторию проекта способствует повышению активности, в связи с желанием занять призовое место.
-Информационное сопровождение - проект будет активно продвигаться в медийном пространстве, что способствует привлечению внимания к нему большей аудитории, а значит к динамике и вовлечение большего числа зрителей;
- Семейная составляющая - проект предлагает семьям работать в одной команде, помогая другу друга, тем самым способствую сплочению семейных взаимоотношений
- Масштабность - проект охватывает приграничные районы (Курск, Белгород и Брянск) и новые воссоединенные территории, тем самым позволит сместить вектор внимания общественности на познавательно - развлекательную программу, чем позволит уменьшить показатель социальной напряженности.
Разнообразие форм освоения учебного материала повышает эффективность учебного и культурного процесса, а также его результативность.

Цель

1. Повышение мотивации к изучению русского языка и литературы через институт семьи.

Задачи

1. Привлечение семей с детьми трех приграничных регионов России к проблематике изучения русского языка и литературы
2. Популяризация русского языка и литературы посредством проведения семейного турнира игр литературного видеошоу "Русский абзац. Семьи приграничья"
3. Продвижение проекта посредством освещения в СМИ и социальных сетях всех этапов его реализации

Актуальность и общественная значимость

Система образования населения – крайне сложный механизм, который требовал и продолжает требовать не только количественных изменений, но и качественных. А именно в развитии новых приемлемых для современной России стандартов. Глобализация, смещения вектора развития личности в цифровую реальность вытесняет у современного подрастающего поколения тяги к парадигмальным (базовым для современного общества) знаниям в пользу Интернет-информации, которая порой является фейковой или носит развлекательный характер, не обеспечивая личность базовом знанием.
Поэтому в современных реалиях важно развивать разнообразные подходы в сфере образования и культурного просвещения, чтобы сохранить и приумножить культурную идентичность нашего народа, не потерять ее. Для этого важно развивать методологию и применять разнообразные методики именно к детям и подросткам. Объясняется это тем, что человек в этом возрасте наиболее восприимчив к информации.
Современный мир предлагает достаточно много источников передачи культурного кода и способов их закрепления (видео, звук и т.д.). Но сегодня человек в большинстве случаев усваивает информацию развлекательного характера, мало способствующей процессу социализации и образованию. Если обратиться к исследованию Mediascope «Медиапотребление в России» от 13.04.23 года, можно заметить, что большинство информации, которая просматривается в медиапространстве, развлекательного характера, и лишь незначительная часть документального или познавательного.
Особенно это проявляется в возрасте от 4 до 17 лет. Приобщение к чтению и к письменной культуре является необходимым условием формирования всех членов общества и особенно нового поколения, которым предстоит на высоком интеллектуальном уровне ответить на вызовы современности, обеспечить устойчивое развитие страны в ситуации усиливающейся глобальной конкуренции в экономике, политике, образовании, науке, искусстве и в других сферах. Среди всех каналов коммуникации чтение, особенно чтение книг (как в печатном, так и в электронном виде), является самым значимым фактором сохранения ядра национальной культуры, поддержания и приумножения богатств родного языка, формирования речевой культуры. Несмотря на очевидную важность и незаменимость чтения обратим внимание на снижение интереса к нему.
Эксперт и глава ВЦИОМ Валерий Федоров на основе результатов исследования «Отношение российских детей и подростков к чтению книг» сделал вывод, что «за прошедшие 15 лет ситуация с детским чтением значительно ухудшилась по целому ряду характеристик».
Соответственно, возникает ключевая проблема, с одной стороны, сегодня перед человеком представляются большие массивы данных, содержащие в себе верные этно-культурные коды, и разнообразные способы их усвоения, но, с другой стороны, в большинстве случаев воспринимается информация развлекательного характера, не несущая в себя полезности. Таким образом, важно не только предложить большое количество источников информации, но привить желание ее усвоения и воспитать правильность ее восприятия.
Анализируя обозначенную проблему, можем заметить решение в ее структуре. Если предложить ребенку, подростку необходимую для усвоения информацию, используя инструменты развлекательного жанра, то она будет легче усваиваться, а что наиболее важно, со стороны субъекта появиться запрос на такой способ ее усвоения. К подтверждению данного умозаключения можем приложить опыт реализации нашего прошлого проекта «Литературное видеошоу «Русский абзац», участниками которого являлись обучающиеся курских школ, а целью проекта было - повышение мотивации детей и подростков к изучению русского языка, литературы и к чтению через новые интерактивные форматы. Помимо большого положительного отклика от самих детей, была получена позитивная обратная связь от родительского сообщества. Поэтому в рамках стратегии нашего следующего намеченного проекта мы решили привлечь к данной задумке не только самих детей, а в целом семьи. С одной стороны, это позволит повысить интеллектуальный и культурный уровень не только детей, но и их родителей, с другой стороны, это укрепит семейные отношения. А объявление 2024 года Президентом страны «Годом семьи» делает наш проект своевременным и важным.
Дополнительно мы решили провести социологическое исследование, которое объединило бы позволило проверить наши гипотезы. Оно подтвердило наш анализ. Выделим основные выводы: Опрошенная нами целевая аудитория считает, что современная система образования достаточно трудоемка в усвоении детьми (73,2%) чтение книг, но по-прежнему остается эффективным инструментом интеллектуального и культурного обогащения (74,3%). При этом дети в наше время очень редко читают дополнительную литературу (почти не читают – 66,7%). Основной вектор информационного восприятия сегодня у целевой аудитории смещен в сторону развлекательных программ (33,4% – у родителей, 44,4% - у детей). Большинство опрошенных (71,3%) положительно относятся развлекательным шоу (КВН, Поле-чудес и т.д.). Полный анализ соц.исследования (п. 9.1).

География проекта

Регионы, в которых будет осуществлен отбор участников игр: Курская область, Брянская область, Белгородская область. Выпуски проекта будут доступны во всех уголках России и мира через размещение в сети Интернет (социальная сеть ВК).

Целевые группы

1. Семьи с детьми-школьниками из регионов-участия проекта (напрямую) и всей России (через просмотр выпусков шоу).