Проекты

Обоснование

Уникальность данного проекта состоит в том, что через интерактивное участие в нем детей, подростков, молодежи, в том числе детей-сирот, (целевые группы) через возникшие относительно недавно формы культурной деятельности грантополучатели получат дополнительное образование по истории и культуре России.
Мы использовали креативный подход для отражения исторических событий XIII, XVIII и XX веков, используя два новых, недавно образованных в России направления современной культуры: мотоклубы и клубы реконструкторов. В условиях информационной войны и тотальной пропаганды европейских "ценностей" в СМИ и сети интернет - проект посвящен трем величайшим личностям российской истории, которые могут служить примером для молодого поколения и образцом служения Отечеству и православной вере, которая является основой духовно-нравственных ценностей для России. Само название события, которому посвящены исторические реконструкции "Перенесение мощей святого благоверного великого князя Александра Невского императором Петром Великим из Владимира в Санкт-Петербург", 300-летие которого мы будем отмечать 12 сентября 2024 года, вызывает у многих смущение при ответе на вопрос, даже не только у молодого поколения, но и у старшего: "Что за праздник мы отмечаем 12 сентября?", притом, что этот праздник включен в Закон о памятных и праздничных датах Санкт-Петербурга. 12 сентября - это День Победы в Северной Войне, День Ништадтского Мира.
Петр I соотносил свою победу в долгой, 21-летней, Северной войне со шведами с благодатной помощью князя, который также одержал победу на Невской земле. Петр I был православным верующим человеком, несмотря на реформы в церковной среде, которые подвергались критике и факт перенесения мощей святого князя, как раз является одним из неоспоримых свидетельств этому. Петр I хотел, чтобы Александр Невский стал небесным покровителем этих земель и защищал их от всевозможных чужеземных захватчиков, что собственно говоря и случилось в последующей истории России. Даже Москва была оставлена французским войскам Наполеона. На землю Санкт-Петербурга-Ленинграда никогда не ступала нога интервентов. Мы все помним подвиг защитников (города во время блокады, знаем, что во время В. О. войны был утвержден орден Александра Невского для офицеров-полководцев, а жители Ленинграда молились святому благоверному князю Александру Невскому о защите города. Сотни офицеров Красной армии награждены орденом Александра Невского именно за операцию (1944 год) по освобождению Ленинграда от фашистской блокады. Именно эти три вехи истории - три победы русского народа - победа в Невской битве Александра Невского в Усть-Ижоре, (после чего Великий князь Александр Ярославович, стал называться Александром Невским), победа Петра I в Северной войне и успешная военная операция по полному освобождению Ленинграда от блокады под руководством маршала Говорова, являются предметом изучения в этом проекте через интерактивные новые формы культурной деятельности.

Цель

1. Содействовать историческому просвещению, дополнительному образованию, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Задачи

1. Получить дополнительные знания по истории и культуре Северо-Запада России XII, XVIII, XX веков через новые формы культурной деятельности
2. Популяризация проекта в целях дополнительного образования и исторического просвещения школьников Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а также через социальные сети и СМИ по всей РФ

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проекта связана как с возросшим уровнем востребованности просветительских мероприятий и образовательных проектов для подрастающего поколения, так и с проблемой в разнообразии форм и условий организации этих мероприятий. В современной ситуации ослабевания внутрисемейных связей, снижения влияния старшего поколения на детей, имущественного расслоения населения, переориентации на материальные ценности, актуальность воспитания гармоничного развитой личности сформулирована не только на уровне образовательных учреждений нашей страны, но и на уровне ведущих задач государства и общества. Особенно остро эта проблема касается детей сирот и детей, оказавшихся без попечения родителей, которые с раннего возраста лишены в этой жизни самого главного – родительской любви и заботы. Помощь государства не заменит заботы матери, ее тепла. Участие детей в нашем проекте, командная работа, массовое мероприятие повысят навыки общения, решат современную проблему замкнутости подростка «в четырех стенах» и в «виртуальной реальности» интернета и компьютерных игр, позволит обрести новых друзей и наставников. Массовое вовлечение современной молодежи в движение исторической реконструкции помогает решить многие адаптационные проблемы молодежи, объединяет детей разных возрастов, развивает творческие способности, воспитывает патриотизм, любовь к Родине и своему народу. В «Валдайском клубе» Президент В.В. Путин акцентировал особое внимание на роли образования молодежи, отметив, что образованные, творческие, физически и духовно здоровые люди, а не природные ресурсы или ядерное оружие будут главной силой России этого и последующего веков. http://www.kremlin.ru/events/president/news/64261. При этом историческая реконструкция становится достаточно мощным социальным движением и выступает неотъемлемым элементом не только воспроизведения исторической ситуации, но и современной повседневности, оформляясь либо в профессиональную деятельность, либо в хобби.
Сегодня историческая реконструкция становится все более узнаваемым явлением современной социальной и культурной жизни. Она оказывает особое влияние на формирование чувства принадлежности к значимым событиям национальной истории. Растущий интерес детей и подростков к исторической реконструкции позволяет им лучше понять свои духовные потребности в самоидентификации и культурной трансформации, войти в реальность прошлого и в контакт с «живой историей». Министерство просвещения Российской Федерации приняло проект «Патриотическое воспитание», где утвердило проведение более 150 мероприятий, направленных на популяризацию отечественной истории и участие 3000000 детей, вовлеченных в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ». https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/.
Проблема подрастающего поколения состоит в невысоком уровне заинтересованности к культурным и историческим ценностям России, ее народов, героев, выдающихся ученых и полководцев. https://www.youtube.com/watch?v=yhnWOe2Wpig, https://www.youtube.com/watch?v=V0yd2SPSgQE
Для прививания культурных ценностей нашего общества, расширения исторических знаний о Родине и общего кругозора школьников, формирования патриотизма, педагоги чаще стали использовать историческую реконструкцию.
Опрос педагога колледжа показал, что из 24 студентов группы:
• Одобряют историческую реконструкцию - 24 человека.
• Готовы участвовать на уроках и во внеурочных мероприятиях в ролях героев России - 18 человек.
• Смогут помогать в оформлении исторического пространства - 19 человек.
Историческая реконструкция на уроках истории и во внеклассной работе как способ самореализации подростков | История и обществознание | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК (1urok.ru). Сегодня в российской молодежной культуре усиливается влияние движения исторической реконструкции. О возрастающей популярности реконструкции среди молодежи свидетельствуют ежегодные фестивали, проводимые во многих регионах России, странах ближнего и дальнего зарубежья. Так, в Москве с 1 по 12 июня проходил фестиваль «Времена и эпохи. Собрание» на котором съехались до 10 тысяч исторических реконструкторов и других участников. На 12 отдельных площадках они воспроизвели 12 эпох, включая железный век, античность, петровское время, Отечественную войну 1812 года и другие. https://lenta.ru/articles/2017/06/02/recon/. В России существует несколько крупных военно-исторических ассоциаций, https://realnoevremya.ru/articles/158418-o-rekonstruktorskom-dvizhenii-v-rossii.
Историческая реконструкция приводит к изучению исторических памятников и источников, развивает историческую память на конкретные события, способствует ретроспективному мышлению и умению реконструировать картину исторического явления, позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний, которые становятся прочными, осознанными и прочувствованными и приводит к формированию других общекультурных ценностей.

География проекта

Санкт-Петербург - Усть-Ижора и Александро-Невская Лавра, Ленинградская область - крепость Орешек, г. Шлиссельбург

Целевые группы

1. дети и подростки
2. молодежь
3. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей