Проекты

Обоснование

Соответствие творческой концепции проекта тематическому направлению «Культурный код. Проекты по
продвижению через культуру и креативные индустрии традиционных духовно-нравственных ценностей» определяется тем, что:
-креативные технологии составляют основу проекта как в содержательном, так и организационно-технологическом аспектах. Проект направлен на стимулирование педагогического творчества (креативности) учителей, направленного на формирование нравственной культуры обучаемых. Проект предполагает активизацию креативности старшеклассников на основе творческого осмысления идей Д.С.Лихачева применительно к реалиям сегодняшнего мира, определению своего места в социуме, форм творческой самореализации в контексте завещанных Д.С.Лихачевым нравственных ценностей;
-обобщая мысли Д.С.Лихачева относительно российской самобытности, можно заключить, что культурный код – это то, что делает народ тождественным самому себе, определяет его духовно-нравственные ценности, его выбор, а значит его самобытие, индивидуальность;
-раскрытие этого кода в образовательно-воспитательном процессе в старших классах школы на основе приобщения молодежи к наследию Д.С.Лихачева позволяет учащимся, с одной стороны, идентифицировать себя с нравственными ценностями, составляющими основу российской культуры, с другой – понять место России в мировом цивилизационном процессе;
-проект основан на органическом соединении педагогических технологий и конкурсный мероприятий, включает широкое использование современных коммуникационных технологий и тем самым может быть отнесен к категории креативных технологий.

Цель

1. Дополнить и обогатить воспитательную деятельность современной школы методиками и деятельностью, основанными на материалах жизни, труда, наследия Д.С.Лихачева, позволяющими внести весомый вклад в формирование у молодежи нравственной культуры.

Задачи

1. Создание дирекции проекта, научного коллектива, федерального оргкомитета, федерального жюри
2. Разработка плана реализации проекта, положения о конкурсе учебно-методических работ, о конкурсе сочинений старшеклассников, комплекса методических и др. материалов
3. Распространение информации о проекте в федеральных и региональных СМИ
4. Установление контактов с государственными и общественными структурами субъектов федерации, формирование исполнительных органов в субъектах федерации
5. Проведение регионального этапа проекта, осуществление его организационно- и учебно-методической поддержки из Санкт-Петербурга, освещение в региональных и федеральных СМИ
6. Проведение федерального этапа проекта, освещение его в СМИ
7. Проведение завершающего этапа проекта, подведение итогов, рассылка итоговых материалов по регионам, отчет перед Фондом, подготовка заявки на грант для обеспечения следующего цикла работы

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проекта определяется тем, что перед системой образования России стоит задача – обеспечить воспитание личности, обладающей высоким нравственным уровнем, стремящейся и способной осуществлять деятельность на основе традиционных духовно-нравственных ценностей, выстраданных в ходе развития великой российской цивилизации.
Выступая в качестве духовной предпосылки любых форм человеческой деятельности, нравственная культура оказывает воздействие на все аспекты взаимоотношений между людьми, на отношение людей к духовным и материальным ценностям прошлого и настоящего, на экономические, экологические, политические, правовые, управленческие, образовательные и другие процессы общества. Нельзя допустить формирования поколений молодых людей, имеющих нигилистическое мировоззрение, обладающих искаженными представлениями о российской истории и национальных героях, не ориентирующихся в потоках информации из многих источников.
Президент РФ В.В.Путин неоднократно подчеркивал опасность девиаций в массовом сознании, которые насаждаются враждебной России частью СМИ, социальных сетей, блогеров и пр. акторами, значительная часть которых является участниками гибридных войн, ведущихся против Отечества.
В «Основах государственной культурной политики России», утвержденным Указом Президента РФ №808 от 24.12.2014 г. говорится, что к наибольшим опасным для будущего России относятся:
«– снижение интеллектуального и культурного уровня общества;
– девальвация общепризнанных ценностей и искажение ценностных ориентиров;
– рост агрессии и нетерпимости, проявления асоциального поведения;
– деформация исторической памяти, негативная оценка значительных периодов отечественной истории, распространение ложного представления об исторической отсталости России;
– атомизация общества – разрыв социальных связей (дружеских, семейных, соседских), рост индивидуализма, пренебрежения правами других» (http://kremlin.ru/acts/bank/39208).
Преодолеть указанные выше угрозы может и должно формирование у школьников культуры, которая включает в себя мировоззрение, систему ценностей, принципов и убеждений, комплекс знаний, представлений и оценок, а также модели восприятия действительности в единстве прошлого, настоящего и будущего; способы маркировки и нравственной оценки событий; способы построения идентичности и ориентации индивидов в практической жизни; умение различать «свое» и «чужое», определять свое место и уровень ответственности в историческом процессе, жизни страны.
Все это требует включения фундаментальных ресурсов в систему обучения и воспитания в современной российской школе. Одним из важнейших среди них выступает наследие академика Д.С.Лихачева, который является ярким представителем интеллигенции века минувшего и века настоящего и еще при жизни был признан обществом как ум и совесть нации. Личность и деятельность Д.С.Лихачева представляет особую ценность, поскольку:
- жизнь Д.С.Лихачева являет органический сплав научной, просветительной, общественной деятельности, интегрированной любовью и преклонением перед историей и культурой России; Д.С.Лихачев – персонифицированное воплощение нравственности;
- в ряде своих работ Д.С.Лихачев выступает в роли педагога, осовременившего нравственные заповеди, выдающегося практика («Раздумья», «Письма о добром», «Я вспоминаю» и др.);
- человеческое начало является главным предметом разносторонних исследований Д.С.Лихачева на протяжении всей его жизни, в процессе которой он последовательно рассматривает в своих работах всю мировую историю как историю вызревания и прорастания из глубин бытия Человеческого начала;
- по мысли Д.С.Лихачева, источником нравственного образования человека является освоенная им гуманитарная культура, источником образования — культура в целом. Это открывает важное направление дальнейшего развития образования – расширение и углубление его культурологической составляющей, несущей в себе интегрирующее различные предметы гуманистическое начало;
- образование мыслится Д.С.Лихачевым как социальный институт культурной преемственности, что создает основу дальнейшего осмысления как целей воспитания, педагогического опыта, так и совершенствования отдельных предметных курсов;
- работы Д.С.Лихачева и его жизненный опыт могут рассматриваться как образец органического сочетания знания, отношения и активной, нравственного окрашенной деятельности по защите отечественной культуры.
Наследие Д.С.Лихачева сегодня осваивается не только наукой, но и практикой. В ряде школ страны проводят «Уроки Лихачева», в некоторых школах реализуются программы «Школа Д.С.Лихачева» (МБОУ СОШ № 66 г. Брянска) и т.п. Чаще всего, это инициативы отдельных педагогов-энтузиастов.
Настало время обобщить накопленный опыт, придать ему общественное звучание, оказать поддержку тем, кто его развивает, оснастить на современном научно-методическом уровне.
Эти задачи призван решить проект "Наследники академика Д.С.Лихачева: университет – учителю, учитель - ученику".

География проекта

География проекта охватывает 85 субъектов Федерации: 22 республики, 9 краев, 46 областей, 3 города федерального значения, 1 автономная область, 4 автономных округа. Место проведения финальных мероприятий - Санкт-Петербург, участники проекта - учителя - проживают во всех регионах Российской Федерации.

Целевые группы

1. Учителя истории и литературы школ России, которые осуществляют воспитательно-образовательную деятельность с использованием творческого наследия академика Д.С.Лихачева
2. Старшеклассники, участвующие в региональных мероприятиях