Проекты

Обоснование

В последние несколько лет в нашей стране тема инклюзии получает широкое распространение идей самой инклюзии.
Само наше общество нуждается в формировании нового мировоззрения, принятия любого ребёнка, как в образовательном учреждении, так в учреждениях культуры, всего социального пространства, без жалости, а как личностей, немного непохожих на нас, с огромными возможностями их творческого и познавательного потенциала, их наклонностей в развитии.
Культура имеет огромное влияние на общество, и вот тут открываются возможности выхода на принципиально новые уровни осознания инклюзии в нашей стране.
Совершенно точно, что сознание детей пластично и чем раньше его напитать правильными понятиями, тем выше шансы взрастить духовную личность. А потому важно научать их при помощи театрального искусства, киноискусства, изобразительного искусства и других видов творчества, быть отзывчивыми, гуманными, добросердечными по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Проект призван развивать позитивную инклюзивную социокультурную среду в обществе через приобщение детей к искусству, направленного на создание положительных примеров самореализации и нравственной высоты детей с расстройствами аутистического спектра.
Если инклюзия не обеспечивается соответствующим изменением социальных институтов, то ее результатом может становиться углубление социальной дезадаптации людей с ОВЗ. Крайне Важно, чтобы практика инклюзии не опиралась на стремление или, тем более, принуждение «быть как все», поскольку в этом случае она вступает в противоречие с правом «быть самим собой». Именно по этой причине важной задачей проекта является подготовка общества к изменениям навстречу другому – это и есть важная предпосылка успешной инклюзии, и она должна воспитываться. Для этого будут использоваться следующие инструменты:

-глубинные интервью с участниками проекта для выбора тем, актуальных в первую очередь для них самих
-получение основы для текстовой составляющей методом "вербатим"
-обработка и компиляция полученного материала для создания драматургической основы
-режиссëрский поиск наиболее точных форм для воплощения отдельных фрагментов с использованием хореографии, музыки, приёмов драматического театра, приёмов театра кукол
-создание эскизов оформления спектакля, костюмов на основе представления самих "особенных" артистов
-выставка работ на основе материалов подготовительного процесса.
Такой подход адресован собственным потребностям развития у ребёнка с РАС творческого потенциала, а не нацелен на его искусственное создание.
Предлагаемый проект "РАСсвет сознания" обладает огромным ресурсом для формирования нравственных ценностей общества, личностное усвоение духовных традиций, индивидуальную интерпретацию и актуализацию культурных смыслов, сможет поменять мировоззрение зрителей и их отношение к людям с ОВЗ в целом.

Цель

1. Раскрытие творческого потенциала детей с РАС возрастной категории от 7-ми до 17-ти лет в г. Нижний Новгород
2. Формирование правильного отношения общества к инклюзивному творчеству посредством знакомства с направлением искусства "Ар - брют"

Задачи

1. Организовать работу творческой инклюзивной мастерской, включающей комплексные систематические занятия и репетиции творческих дисциплин, охватывающие элементы танца, изобразительного искусства, вокала, сценической речи
2. Организовать не менее 5-ти показов инклюзивной постановки
3. Привлечь зрителей к просмотру инклюзивного спектакля при помощи местных и региональных СМИ, популяризация особенного театрального творчества благодаря распространению информации блогерами и партнерами проекта

Актуальность и общественная значимость

Сейчас во всём мире прослеживается тенденция восприятия человека и художника вне зависимости от его диагноза. Несмотря на это, в России (и не только) прослеживается дефицит организаций, готовых работать с "особенной" категорией детей и подростков.
Расстройства аутистического спектра (далее - РАС, аутизм) - расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным дефицитом социального взаимодействия и общения, ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Основным признаком РАС является нарушение контакта ребенка с окружающим миром. Ребенок с таким диагнозом погружен в мир собственных переживаний, отгорожен от окружающего мира, не стремится или не переносит межличностных контактов. По мировой статистики каждый 68-й ребёнок рождается с данным диагнозом. Общество разделилось на две категории: первая, мало информированная, отторгает людей с ментальными нарушениями, опасаясь их. Вторая же, напротив, с искренним интересом пытается постигнуть мир "особенного человека", считая его во многом интереснее, оригинальнее и честнее.
К сожалению, не все специалисты обладают навыками взаимодействия с детьми с РАС, учитывая их поведенческие особенности (частые проявления аутоагрессии, непонимание или частичное понимание обращённой речи, синдром дефицита внимания и гиперактивности и т.д.). Во-вторых, многие недооценивают творческий потенциал данной целевой категории, ведь зачастую удивительные способности аутичных людей скрываются под маской нежелания контактировать и открываться привычному для нас миру. На самом деле, за этой маской в большинстве случаев кроется нарушение коммуникации, свойственное при аутизме.
В Нижнем Новгороде не существует студий, творческих мастерских, кружков, досуговых центров, занимающихся развитием не коррекционной направленности, а творческого потенциала детей с РАС. Как правило, детский сад или школа - единственное место, которое они посещают. Остальное время приходится на стены дома, исключая возможность проявить себя и развить свои способности.
В 2019 году Фонд совместно с Нижегородским государственным художественным музеем запустили проект "На языке искусства", благодаря которому дети систематически занимаются с художником https://artmuseumnn.ru/inkluzivnie-projekt-nghm-699/detstvo-1043/
Невозможно не отметить не только терапевтический эффект занятий, но оригинальность исполняемых работ. В музее было представлено две выставки наших подопечных https://vk.com/wall-81266851_5893
Губернатор Нижегородской области Никитин Г.С. отметил, что данный проект «Это хороший пример многогранной силы искусства, его способности менять жизнь к лучшему».
Именно сила искусства может показать обществу красоту и многогранность всего мира, не разделяя людей на «таких» и «других». Именно искусство готово, невзирая на физические и ментальные особенности, направить к духовным ценностям, к моральным устоям.
Таким образом, проект «РАСсвет сознания» сможет предоставить возможность детям и подросткам с РАС раскрыть свой творческий, креативный потенциал через театральное и художественное искусство, тем самым повысив навыки коммуникации и социального взаимодействия, а зрителя познакомить с уникальным направлением «Ар – брют», незаслуженно известного исключительно в узких кругах. Решая столь не простые, но интересные и важные задачи, проект поможет обществу поближе познакомиться и влюбиться в инклюзивное искусство. Искусство, где все все равны.

География проекта

Г. Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра от 7-ми до 17-ти лет, проживающие на территории г.Нижний Новгород
2. Нормотипичные дети (8+) и взрослые (зрители), проживающие на территории г.Нижний Новгород