Проекты

Обоснование

Основными ценностями гуманистического личностно-ориентированного воспитания выступают: человек как предмет воспитания; культура как среда питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре.
Приемлемая и привлекательная досуговая деятельность позволяет детям с ОВЗ интегрироваться в общую социокультурную среду, справиться с имеющимися ограничениями жизнедеятельности. В досуговой деятельности оптимально востребуются интеллектуальные и эмоциональные, духовные и физические ресурсы человека, становится возможным свободное творчество. Более того, некоторые формы отдыха и развлечений рассматриваются в современных исследованиях как потребность личности в культуре и духовной деятельности.
В атмосфере, насыщенной культурой и искусством, обеспечивается развитие жизненно важных познавательных навыков, навыков общения, формирование активной жизненной позиции. Строя отношения с людьми, владеющими языком звуков, красок, движений, человек получает новый опыт, который может нести в жизнь, облегчая свое общение с другими людьми.
Дать возможность детям с ментальными нарушениями погрузиться в творчество - вот одна из важных задач проекта. К сожалению, до сих пор, бытует мнение, что если у ребенка есть ментальные нарушения, то он ничего не сможет понять и ему не нужно пытаться объяснить сложные понятия. Однако, группа ментальных нарушений включает в себя широкий спектр особенностей поведенческого и личностного характера. И мы на собственном опыте убедились, что детям с ОВЗ очень приятно заниматься с яркими, красивыми, удобными предметами, слушать музыку в красивой и сложной обработке. Реализация, проекта победившего в конкурсе Президентских грантов, музыкальный интенсив с элементами нейрокоррекции "Крылья", позволила нам увидеть как музыкальны многие из наших участников проекта, насколько быстрее идет развитие ребенка, когда он активный участник действий. Поэтому и было принято решение создать цикл мероприятий, позволяющих семьям окунуться в атмосферу творчества.
Арт-терапия означает лечение творчеством, искусством. Главной целью данного метода является восстановление гармонии и баланса психического состояния, помощь в преодолении и решении внутрипсихических конфликтов, а также содействие в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и развитие их коммуникативных навыков. Техники арт-терапии активно применяются в случаях нарушения закономерного эмоционально-личностного развития в онтогенезе, то есть при задержке умственного развития, нарушениях зрения, слуха и речи, двигательных функций, аутизме.
Для реализации проекта нами были выбраны следующие направления: мыловарение, изготовление свечей, мокрое валяние из шерсти и изготовление сувениров из дерева. Эти направления позволят работать с цветом, ароматом, формой, задействовать разные сенсорные системы, снять эмоциональное напряжение и повысить социальную адаптацию детей.

Цель

1. Вовлечь не менее 15 семей с детьми с ОВЗ в активную творческую деятельность, способствовать формированию духовно-нравственных ценностей

Задачи

1. Информирование семей имеющих детей с ментальными нарушениями и широкого круга общественности о важности развития творческих способностей у детей с ОВЗ
2. Развитие индивидуальных качеств личности ребёнка с ОВЗ, способствующих положительной интеграции в общество
3. Повышение профессионального уровня специалистов
4. Оценка эффективности проведенных мероприятий

Актуальность и общественная значимость

Многие дети, участники проекта, имеют достаточно высокий потенциал, но в силу либо полного отсутствия речи, либо плохого произношения, не имеют возможности обучаться в инклюзивных или в коррекционных классах, не могут посещать обычный детский сад или школу. Их досуг, это чаще всего игра с мамой, посещение индивидуальных развивающих занятий или посещение краткосрочных акций. Такое положение дел только усугубляет картину социальной изолированности. Для детей с ментальными нарушениями, эффективными являются те занятия, которые предполагают многократное повторение и закрепление материала. В г. Рубцовске проживает 11 семей воспитывающих детей с синдромом Дауна и более 30 семей с детьми имеющими диагноз расстройства аутистического спектра, имеющих ребенка в возрасте от 3 до 15 лет.
В России каждый третий ребенок по состоянию здоровья относится к группе риска. И самая многочисленная группа - дети с ментальными нарушениями. Распространенность аутизма и умственной отсталости варьирует в пределах от 1 до 1,5% и от 3 до 4%, соответственно, позволяя рассматривать их в качестве одних из наиболее часто встречающихся состояний, ассоциированных с нарушением психического развития у детей. Ментальные нарушения – тяжелое нарушение психического развития, при котором, прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению.
Развитие творческих способностей детей, творческое саморазвитие может и должно стать одной из главных стратегий и принципов педагогики XXI века. Творческое мышление необходимо развивать с детства. Творчество и творческая деятельность определяют ценность человека, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл (https://elibrary.ru/item.asp?id=46537875).
Изобразительную деятельность ребенка рассматривают в неразрывной связи с развитием его познавательной и эмоциональной сфер и видят в ней богатый потенциал для гармонизации его психики. Классическими работами в области детской арт-терапии стали публикации Э. Крамер, М. Наумбург, Р. Гудман и др.
Работа О. Постальчук посвящена изучению психотерапевтической и коммуникативной роли манипуляций с изобразительными материалами в ходе арт-терапевтической работы с детьми с тяжелыми нарушениями развития. Хотя многие из них не могут создавать оформленные художественные образы, их изобразительная деятельность служит выражению чувств и развитию терапевтических отношений.
При планировании данного проекта, мы провели опрос среди родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и получили следующие данные:
100% родителей высказали потребность в занятиях, направленных на развитие творческой деятельности.
При выборе конкретной деятельности, можно было выбрать несколько направлений арт-терапии: 62% высказали заинтересованность в мыловарении, 50% заинтересовались изготовлением свечей, по 37% набрали такие виды как валяние из шерсти и работа с деревом, также многих родителей интересуют музыкальные занятия. Для того чтобы уточнить актуальность проекта, родителям был задан вопрос "Посещает ли сейчас ваш ребенок бесплатные занятия, направленные на развитие творческих способностей?" И 92% родителей ответили отрицательно. Это позволяет сделать вывод о том,что в городе недостаточно развита бесплатная помощь направленная на развитие творческих способностей детей.
Важным фактором является готовность родителей стать активными участниками проекта. 50 % родителей, в рамках проекта готовы поделиться собственным опытом по развитию творческих способностей.

География проекта

город Рубцовск Алтайского края

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ в возрасте до 15 лет, проживающие в городе Рубцовске