Проекты

Обоснование

Проект направлен на культурное и эстетическое развитие подростков и молодежи и формирование у них мотивации к художественному творчеству через массовое приобщение к деятельности в школьных творческих коллективах - театральном и певческих. Школьный театр и хоровые коллективы, работающие на высоком художественном и техническом уровне, позволяют в среде подростков и молодых людей выявлять таланты и активно развивать их, но также прививать через сценическое и певческое творчество духовно-нравственные ценности широкому кругу школьной молодежи. Школьники средних и старших классов активно участвуют в постановках по драматургическим и литературным произведениям русской и зарубежной классики, готовят музыкальные композиции классического и духовного репертуара, выступают с ними на социальных площадках города, что способствует формированию хорошего литературного и музыкального вкуса, влияет на развитие верных нравственных ориентиров, способствует становлению здоровых личностных качеств, коммуникативных навыков, социализации, повышению общего культурного уровня, получению опыта благотворительности. Подбор сценариев, тематика спектаклей, выбор музыкальных произведений нацелены на то, чтобы воспитывать и приобщать участников постановок и зрителей к исконным российским духовно-нравственным традициям, возрождать и укреплять интерес молодежи к лучшим образцам отечественной и зарубежной драматургии,классической, народной, духовной музыки.

Цель

1. Развитие, художественное и техническое совершенствование деятельности школьного театра и певческих коллективов в Свято-Петровской школе как средства духовно-нравственного воспитания подростков и молодежи.
2. Организация и проведение культурных мероприятий в социальных учреждениях г. Москвы силами школьных творческих коллективов

Задачи

1. Оснащение школьных творческих коллективов техническими средствами для повышения уровня и качества постановок и композиций
2. Организация и проведение с учащимися средних и старших классов регулярных занятий по развитию сценического и певческого мастерства
3. Постановка со школьниками спектаклей и подготовка певческих композиций на высоком художественном и техническом уровне
4. Обеспечение участия школьных творческих коллективов в праздничных мероприятиях Свято-Петровской школы, ПСТГУ, выездных концертах
5. Организация и проведение выездных благотворительных выступлений школьников со спектаклями и концертами в социальных учреждениях г. Москвы
6. Организация участия школьных творческих коллективов в тематических профильных конкурсах и фестивалях

Актуальность и общественная значимость

По результатам мониторинга (http://www.newart.ru/htm/b_schools.htm), в Москве менее четырех десятков бесплатных, то есть широко доступных большинству семей, домов и клубов творчества для подростков и юношества. Поэтому так важно культурное, творческое развитие подростков в школах, которому Свято-Петровская школа придает большое значение как средству культурного и духовно-нравственного воспитания молодежи. Творческий вектор позволяет внеклассной деятельности удовлетворять не только культурные и духовные потребности подростков, но и является неотъемлемой частью воспитательной системы, дающей возможность творческой самореализации. Школьная театральная педагогика – междисциплинарное направление, обусловленное рядом социально-культурных и образовательных факторов. Её многогранность позволяет достичь высоких личностных результатов, на её основе можно реализовать практически все задачи воспитания и культурного развития. Проблемы, на решение которых направлен творческий процесс в средней школе: 1 -духовно-нравственное воспитание детей, 2 - повышение уровня социализации и коммуникации подростков, 3 - самореализация конкретного индивида - и все это способен решить грамотный подход к реализации идеи школьного театра, хорового творчества. Современные подростки и молодые люди все меньше интересуются классикой, все больше подвержены моде. Через театр подростки, склонные сейчас все меньше читать вообще, а тем более классику, глубже понимают, анализируют и пронизываются ей. Согласно общероссийскому опросу ВЦИОМ, проведенному в 2020 году (https://readrate.com/rus/news/pokupayut-chitayut-daryat-novoe-issledovanie-vtsiom-pro-chten) каждый день читают всего 41% учеников старших классов, 43% читают несколько раз в неделю. Но это касается только учебы. Каждый пятый говорил о том, что для себя он ничего не читает, только литературу, необходимую для занятий. При этом литературный критик, программный директор Института книги Александр Гаврилов напоминает, что «чтение и чтение литературы - это совершенно разные вещи». Еще и поэтому театр, приучающий подростков к чтению качественной литературы как мощному воспитывающему личностному фактору, так важен. Исследование,проведенное Левада-центр (https://www.levada.ru/2019/07/01/dosug-i-razvlecheniya/), свидетельствует, что современные россияне реже всего тратят свое время на приобщение к высокому искусству – посещению театров, музеев и концертов. Каждый второй жителей России никогда не был в театре, консерватории или музее (55%), большая часть респондентов посещает театры или концертные залы всего несколько раз в год и реже. Отсюда становится очевидной значимость приобщения в юности, когда формируется личность, увлечения, к музыке и сценическому искусству через включение в эту деятельность на доступных площадках, которыми могут быть школьные творческие коллективы, однако важно, чтобы делалось это на высоком художественном и техническом уровне. Важной частью проекта станет участие школьных коллективов в различных конкурсах, театральных и певческих фестивалях, повышающих мотивацию к творческому и культурному росту, дающее возможность обмена опытом, взаимодействия со сверстниками-единомышленниками. оценки мастерства. Другой стороной актуальности проекта является возможность обеспечивать качественными и интересными культурными мероприятиями такие социальные учреждения города, как хосписы, дома ветеранов, богадельни, детские учреждения. Организация выездных показов спектаклей школьного театра и концертов певческих коллективов весьма востребована и актуальна, доставляет радость приобщения к культуре пожилым и одиноким людям в домах ветеранов, богадельне, пациентам хосписов, детям-инвалидам. Это подтверждается многочисленными благодарностями от пациентов и сотрудников социальных учреждений в адрес школьников. С другой стороны, такие мероприятия имеют весомый духовно-нравственный воспитательный эффект для участников школьных творческих коллективов, получающих опыт благотворительности, приобщения к лучшим российским традициям.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Школьники средних и старших классов московской Свято-Петровской школы, значительной частью из многодетных семей, проживающие в различных округах г. Москвы
2. Подопечные социальных учреждений (хосписов, домов ветеранов, богадельни, детских социальных учреждений) - больные, престарелые, одинокие граждане, дети в уязвимой ситуации